01效能風(fēng)暴自查報告(編輯修改稿)
2025-11-09 12:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 逃避困難。認為“船到橋頭自然直”，遇到難題就會止步不前。不尋求對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種刻苦鉆研的精神。三、存在問題的根源經(jīng)過認真剖析，我們認為產(chǎn)生上述問題的原因主要有以下幾方面：一是干部職工整體素質(zhì)和能力、理論素養(yǎng)和政策水平不高，自身理論水平跟不上形勢發(fā)展,沒能很好地把學(xué)習(xí)理論與改造自己的主觀世界結(jié)合起來。學(xué)習(xí)淺嘗輒止，學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)業(yè)務(wù)不能很好的學(xué)以致用，自滿自足，知識陳舊老化，思想觀念滯后，開拓創(chuàng)新意識不強，導(dǎo)致了思想解放不夠、進取精神不強、工作激情不高、創(chuàng)新意識弱。二是我們的宗旨意識、進取意識不夠強，存在本位主義思想，缺乏大局意識、服務(wù)意識和整體觀念，工作協(xié)作意識差，對工作要求標準低，缺乏精益求精的精神，工作方法簡單，只安于表面，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，沒有意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。工作主動性、積極性跟不上工作的要求。三是內(nèi)部管理制度還不夠完善，抓制度落實的執(zhí)行力度不夠，對制度的執(zhí)行情況缺乏有效和長效的監(jiān)督機制。三、今后的整改措施進一步強化學(xué)習(xí)教育。堅持把學(xué)習(xí)教育貫穿于“效能風(fēng)暴”行動始終，把學(xué)習(xí)教育與嚴格管理、解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來，進一步增強教育的針對性和實效性。不斷提高干部職工的理論素養(yǎng)、政治觀念，增強分析問題和解決問題的能力。教育引導(dǎo)干部職工重新審視自己的工作方法，更新觀念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效能，樹立強烈的責(zé)任意識，進一步增強加快發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感；樹立強烈的發(fā)展意識，增強工作干勁；努力破除因循守舊、不思進取的思想傾向，樹立強烈的創(chuàng)新意識，以新思路、新舉措推動圖書館各項工作取得新成效。進一步強化績效管理。堅持把提高執(zhí)行力作為開展機關(guān)“效能風(fēng)暴”行動的突破口，進一步健全完善各項工作制度，全面落實首問責(zé)任、效能投訴、服務(wù)承諾、督辦糾正、責(zé)任追究等制度，注重系統(tǒng)性，增強針對性和可操作性。把制度建設(shè)貫穿于效能風(fēng)暴行動的各個方面和環(huán)節(jié)，充分調(diào)動干部職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性?？茖W(xué)設(shè)置優(yōu)化辦事流程，改進工作方法，突出工作重點，做到履行職責(zé)不缺位、不錯位、不越位，對決策部署不折不扣、堅決執(zhí)行，對確定的目標任務(wù)和工作重點不等不靠、高效完成，杜絕久拖不辦、辦而不結(jié)的現(xiàn)象，切實提高辦事效率和服務(wù)質(zhì)量。慶城縣圖書館2012年10月22日第四篇：效能風(fēng)暴自查報告開展機關(guān)效能建設(shè)工作，是認真貫徹落實州、縣效能風(fēng)暴行動會議精神，切實加強政府機關(guān)執(zhí)政能力建設(shè)的具體體現(xiàn)。效能建設(shè)是加強政府機關(guān)執(zhí)政能力建設(shè)的重要組成部分，也是政府部門自身建設(shè)的一項重要內(nèi)容。自全縣開展效能風(fēng)暴行動第一階段的動員學(xué)習(xí)以來，縣政府辦公室認真組織集中學(xué)習(xí)《廣河縣效能風(fēng)暴行動實施方案》《廣河縣2012年效能風(fēng)暴行動重點工作安排》等文件精神，深入認識機關(guān)效能建設(shè)的重要性，明確了縣政府辦公室第二階段自查目的，就是要使我們在工作上有所創(chuàng)新、在辦事效率上有所改進、在服務(wù)質(zhì)量上有所提高，真正達到嚴格管理、優(yōu)質(zhì)高效、服務(wù)于人的要求。進入第二階段以來，我們采用多種形式認真進行自查自糾，深入查找各科室在作風(fēng)、效率等方面存在的突出問題?，F(xiàn)在對照工作實際，作如下剖析：一、存在的主要問題思想認識存在偏差。部分干部職工自認為工作好、表現(xiàn)好，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對“機關(guān)作風(fēng)整頓教育”的責(zé)任感、危機感認識片面，反映出對“機關(guān)作風(fēng)整頓教育”認識存有偏差，態(tài)度不夠端正。創(chuàng)新精神意識欠缺。雖然，部分同志在本職工作中做得也不錯，但為大局的工作做得較少，沒有很好地為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。沒有針對實際情況，主動地去尋出路，想辦法，解難題
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