蘇教版一年級下冊兩位數(shù)減一位數(shù)退位之一(編輯修改稿)
2025-01-14 05:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （ 3） 先算 34 減 4 得 30，再算 30 減 4 得 26。（板書： 34 － ４ = 30， 30 － 4 = 26） （ 4） 先算 34 減 10 得 24，再算 24 加 2 得 26。（板書： 34 － 10 = 24， 24 + 2 = 26） 提問： 還有不同的算法嗎？ 引導(dǎo)：小朋友們都很會動腦筋，想出了這么多計算 34 8 的方法。在這些算法中，你最喜歡哪種算法？能說一說你喜歡的方法的計算過程嗎？ 注意引導(dǎo)學(xué)生體會第二種算法。 小結(jié)：（略。） [設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程不是教師簡單告訴的過程，而是學(xué)生主動利用已有的知識經(jīng)驗個性化的“再創(chuàng)造”的過程。在教學(xué)中，教師充分相信學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己想辦法計算 34 8 的結(jié)果，以促進(jìn)計算方法的多樣化。 ] 三、 應(yīng)用拓展 1． 基礎(chǔ)練習(xí)。 （ 1） “想想做做”第 1 題 。 獨(dú)立練習(xí)，然后讓學(xué)生說說是怎樣算的。對于 24 9 的計算，可以先算 10 9 = 1，再算14 + 1 = 15；也可以先算 14 9 = 5，再算 10 + 5 = 15。 （ 2） “想想做做”第 2 題。 獨(dú)立練習(xí)，交流時讓學(xué)生說說從每組題中發(fā)現(xiàn)了什么，著重使學(xué)生體會算每組后三題，實際上都可以先算每組的第一題。 2． 對比練習(xí)。 按要求在□里填上合適的數(shù)字。 （ 1）
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