蘇教版一年級下冊兩位數(shù)減一位數(shù)退位之一(專業(yè)版)
【正文】 教師對待這些不同的生命個體，應(yīng)該做的是：（ 1）尊重。 （ 1） “想想做做”第３題。（板書： 14 － ８ = 6， 20 + 6 = 26） （ 3） 先算 34 減 4 得 30，再算 30 減 4 得 26。 談話：在這些算式中，哪些算式我們已經(jīng)學(xué)過？像 30 34 43 8 這樣的算式你們會計算嗎？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法。 學(xué)生試寫，并組織交流。 反饋：你是怎樣計算的？能把你的算法介紹給大家嗎？（指名交流算法，教師逐一板書學(xué)生的計算過程。 2． 對比練習(xí)?！痹谔剿?308 與 348 的退位減法之前，讓學(xué)生用數(shù)字娃娃寫算式并進(jìn)行比較，既可以借此了解學(xué)生對兩位數(shù)減一位數(shù)的認(rèn)知基礎(chǔ)，又突出“退位減法”中如何退位這一難點(diǎn)；在新知教學(xué)結(jié)束之后，又通過對比性和開放性的練習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生溝通知識間的聯(lián)系，逐步形成知識系統(tǒng)。充分相信每個學(xué)生的潛能，給學(xué)生提供創(chuàng)造的機(jī)會，鼓勵學(xué)生大膽匯報多種解決問題的方法，以發(fā)展求異思維和探究能力，幫助學(xué)生樹立自信心。 學(xué)生讀題后獨(dú)立解答。在這些算法中，你最喜歡哪種算法？能說一說你喜歡的方法的計算過程嗎？ 注意引導(dǎo)學(xué)生體會第二種算法。 啟發(fā)：我們先來看 30 8這道算式，你會計算嗎？自己在下面試一試，如果有困難可以用小棒擺一擺，也可以在計數(shù)器上撥一撥。 教學(xué)過程 一、 激疑導(dǎo)入 1． 引入。 談話：我們再來看
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