蘇教版一年級數(shù)學(下)(不退位)兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)(編輯修改稿)
2024-10-25 10:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”你能知道什么？你知道誰看的頁數(shù)多嗎？四、練習總結提問：通過這節(jié)課，你有什么新的收獲和體會？筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)教學內(nèi)容：教科書第558頁 教學目標：經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位、不退位）筆算方法的過程，能用豎式正確地進行計算。經(jīng)歷探索筆算方法的過程，感受探索方法的不同策略，發(fā)展形象思維和初步的分析、抽象、概括等思維能力。在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學意識，培養(yǎng)思維能力和合作學習的態(tài)度。教學重點：掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算的基本方法。教學難點：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算方法的理解。教學準備： 教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情趣談話：我們少年兒童是祖國的花朵，得到家庭、學校和社會的關心和愛護。你們看，有一所學校的一年級學生正乘汽車準備到全國著名的景點青海湖去旅游呢，他們多高興啊，聽一聽他們說了些什么。二、自主探究，體會領悟教學例題 出示情境圖讓學生仔細觀察掛圖，讀圖中人物的對話。提問：你能從圖中看懂什么？你能提出什么問題？想好之后在自己的小組里互相說說，然后各小組推選一名代表說一說。在掛圖下出示“兩輛車上一共坐了多少人”的數(shù)學問題，學生連起來讀掛圖中的對話和下面的問題。讀完后提問：同學們讀了題以后，知道這個問題可以用什么方法計算嗎？ 學生自己獨立思考，再同桌討論，然后進行小組交流，最后指名說說想法，達成共識。提問：你們能不能借助自己的學具（小棒、算珠）或者利用已有的知識進行計算。并說說是怎樣計算的。學生獨立思考后在小組里交流，最后推選代表匯報結果。談話：請同學們回想一下，剛才你們用小棒計算時，把4捆和3捆合在一起，把5根和1根合在一起；用計數(shù)器計算時，40和30都撥在十位上，5和1都撥在個位上。有的同學心中想的算法是先算40+30，再算5+1。想想，這些算法的相同點是什么？講述：在計算加法時，必須個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加。這樣的算式，除了用同學們剛才提到的幾種方法計算以外，還可以用豎式計算：提問：同學們能從這個豎式中看出什么？（個位和個位對齊，十位與十位對齊）主題圖、小棒、計數(shù)器 談話：個位與個位對齊，十位與十位對齊，也就是相同數(shù)位對齊。想一想，為什么要相同數(shù)位對齊？學生試算，指名板演。然后針對學生試算情況，讓學生說說計算順序，對于先加個位上的數(shù)或先加十位上的數(shù)，都予以肯定。教學“試一試”談話：根據(jù)我們剛才學習的用豎式計算加法的方法，你能用豎式計算這題減法嗎？學生試算，然后同桌交流，教師巡視，最后請一名學生板演。歸納筆算的方法提問：列豎式計算加、減法時要注意什么？小組討論后指名發(fā)言。小結：在用豎式計算加、減法時，必須把個位與個位對齊，十位與十位對齊，然后把對齊的數(shù)相加減。三、鞏固深化，應用拓展“想想做做”第1題：在書上計算。同桌檢查計算結果并改正。“想想做做”第2題：學生獨立在練習本上完成，做完后在學習小組里交流批改?！跋胂胱鲎觥钡?題：老師讀題目要求，學生自主觀察題目，作出判斷。提問：用豎式計算兩位數(shù)加、減一位數(shù)，要注意什么？“想想做做”第4題：讓學生觀察插圖，把對話和問題連起來讀。各自列式計算，指名板演，全班共同訂正?！跋胂胱鲎觥钡?題： 各自看圖填空。全班共同訂正。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？四、總結評價，點撥學法談話：今天這節(jié)課同學們學得非常認真，都能積極思考，主動合作，現(xiàn)在同學們再回顧這節(jié)課所學的知識，想一想怎樣用豎式計算加、減法？第二篇：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)(不退位)教學目標(一)使學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)不退位減法的口算方法，并能正確地進行口算.(二)使學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)口算的思維過程，重點：：(一)復習準備=50+（）68=8+（）師：54是由幾個十和幾個一組成的? 68是由幾個十和幾個一組成的?(說出計算過程)30+(72)=7040+5=：結合36+2和36+20說一說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)怎樣計算?(二)學習新課：同學們已經(jīng)學會了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的口算方法，現(xiàn)在老師把36+2和36+20改變成362和3620(邊說邊板書：362 3620)，同學們，你們會計算嗎?知道計算方法嗎?：首先學習362，：：362=____師：請同學們拿出36根小棒，去掉2根.(學生動手操作)看看還剩多少根?同桌的同學一邊擺一邊說說你是怎樣想的?為什么?(從36根小棒中去掉2根，先從6根單根的小棒中去掉2根，整捆的沒有變還是30根，把30根和4根合起來是34根)師：結合操作過程，我們看362應該先算6減2，也就是個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相減，：口算練習：(先說口算過程再說結果)574=385=961=253=772=497=師：下面我們繼續(xù)學習3620，：：3620=____師：請同學們按下面的程序自學：(1)擺：拿出36根小棒，去掉20根，還剩多少根?(2)想：為什么從3捆里去掉2捆?(要減的是整十數(shù)，所以先從整捆的小棒中去掉2捆也就是20根，還剩16根)(3)算：說說是怎樣算的，為什么?(先算30減20，也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減，再算10加6得16)學生口述計算過程
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