兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法教學反思(編輯修改稿)
2024-11-04 17:04 本頁面
【文章內容簡介】 ，還剩下了4根。(3)師生共同討論362的口算方法提問：a計算362應該先算什么?再算什么? 學生分小組討論然后教師引導學生看算式362，結合前面的演示指出：計算362應該先算6 減2，也就是個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相減。那么36是6和幾個十組成的?學生回答后教師用 紅粉筆板書：此處有公式接著再用紅粉筆把6和2連起來，說明先算自處有公式 6減2得4，再算板書：此處有公式什么?(30加4得34)。板書：此處有公式 b誰能說出完整的口算過程? 學生回答后教師小結：362的口算過程是先算6減2得4，再算30加4得34)。強調：個位必須 與個位相減。3教學例1中3620(1)教師指導學生先擺3捆小棒，再擺6根小棒問：這里有多少根小棒?(36根)要計算3620應該怎樣擺?怎么算?板書：3620 學生動手擺小棒，然后指學生說一說自己是怎樣擺的。3620的結果是多少。學生回答后教 師追問：為什么要整捆與整捆相減?(2)教師用課件演示3620的計算過程：要從整捆小棒里去掉2捆小棒，還剩下16根小棒。此處有圖(3)講授3620的口算過程問：3620應先算什么?再算什么? 要求學生根據(jù)自己擺小棒和教師用CI課件演示的過程來回答應先算什么?再算什么?可組織學 生討論。然后指名答。教師根據(jù)學生的回答，在式子3620的下面把36分成30和6。因為是減整十數(shù)，先用整十數(shù)減 整十數(shù)，所以要先算30減20，也就是整捆減整捆，得一捆，就是10，然后加上個位上的6，得16。教師邊講解邊作如下板書： 此處有公式根據(jù)上面的活動和教師的講解，指學生說一說口算過程。(4)教師強調：兩位數(shù)減整十數(shù)，先把兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和一個個位數(shù)，再把整十數(shù)相 減，然后再加上個位上的數(shù)。4比較362和3620的計算方法。教師指著板書問：上面兩題的算法有什么相同的地方?有什么不同的地方? 學生分小組討論，然后選小組代表發(fā)言，最后教師指出：相同的是：先批發(fā)被減數(shù)36分成30 和6，不同的地方是：36減2是要從個位里減，36減20是要從十位里減。三小結： 今天我們學的是兩位數(shù)減一位數(shù)(如362)和兩位數(shù)減整十數(shù)(如3620)，在計算方法上都是 先批發(fā)被減數(shù)分成整十數(shù)和個位數(shù)，然后再看減數(shù)是一位數(shù)還是整十數(shù)，如果減數(shù)是一位數(shù) 就用被減數(shù)個痊數(shù)減去一位數(shù)；如果減數(shù)是整十數(shù)，就用被減數(shù)的整十數(shù)減去減數(shù)整十數(shù)。課間活動 四鞏固練習1讓學生在教科書上填空第54頁中的“做一做”的第一題教師將第1題用小黑板出示，指兩 兩名深重演排。然后集體訂下。如果演排的同學做對了，讓他們分別說一說題意和計算過程。2判斷下面各題的得數(shù)是否正確，不對的請訂正過來，并指出答錯的原因。(用小黑板出示)下面有公式教師分指名回答。五課堂作業(yè)學生在教科上完成P54頁“做一做”中的第23兩題。教師對學習有困難的學生給予個別輔 導。教師隨堂批發(fā)，最后選擇兩題讓學生說一說口算步驟。六課
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