蘇教版語文八上棗核word公開課(編輯修改稿)
2025-01-14 04:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 白：讀書時把握住文章的線索，用助于閱讀理解。） （ 4）這不僅是幾顆深情的棗核，也是構(gòu)思別致的棗核。想一想，將文章結(jié)構(gòu)改為“話棗核、索棗核、得棗核、議棗核”好不好？為什么？ 明確：全篇用棗核設置懸念，使這篇不足千字的短文寫得有張有弛、搖曳 多姿，始終緊緊吸引著讀者，使結(jié)構(gòu)更精巧。 四、體悟情感 （ 1）這位華裔老人為什么要種棗樹呢？而且不是就地取材，卻是讓老同學千里迢迢從中國帶來棗核試種？她到底為什么要種棗樹呢？（幻燈片 10） 明確：因為她想用幾顆來自故鄉(xiāng)的棗核種出棗樹來寄托思鄉(xiāng)之情。 （ 2）從哪些描寫中可看出他思鄉(xiāng)呢？齊讀第七段后找關鍵句。（幻燈片 11） “年紀越大、思鄉(xiāng)越切”（語言） “想廠甸、想隆福寺、想舊歷年、想胡同棗樹”（心理） 栽楊柳、養(yǎng)睡蓮、堆假山，還想種棗樹。（動作） （ 3）老人的花園既有 垂柳、睡蓮，還有北海，還即將種下棗樹，老人何以不辭辛勞，不嫌麻煩呢？再者已到了風燭殘年，到哪年才能看到棗樹長大？有種棗樹的必要嗎？（幻燈片12） 有必要，老人是把思鄉(xiāng)的感情寄托在這些事物上，寄托在
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