【文章內(nèi)容簡介】 組成部分。8．陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”強(qiáng)調(diào)教師的（C）A．合作精神B．友愛精神C．奉獻(xiàn)精神D．自律精神9．記錄孔子及其弟子言行語錄的作品是（A）A．《論語》B．《學(xué)記》C．《理想國》D．《大學(xué)》10．個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（B）A．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B．學(xué)習(xí)需要C．學(xué)習(xí)興趣D．學(xué)習(xí)期待11．教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（C）A．談話法B．演示法C．講授法D．討論法12．“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的作者是（B）A．白居易B．屈原C．李白D．杜甫1（A）關(guān)注學(xué)習(xí)過程，有利于及時(shí)揭示問題、及時(shí)反饋、及時(shí)改進(jìn)教與學(xué)活動(dòng)。A、形成性評價(jià)B、終結(jié)性評價(jià)C、總結(jié)性評價(jià)D、階段性評價(jià)1（B）關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，有利于對教學(xué)活動(dòng)作出總結(jié)性的結(jié)論。A、形成性評價(jià)B、終結(jié)性評價(jià)C、總結(jié)性評價(jià)D、階段性評價(jià)1語文教學(xué)的（A）是指開發(fā)和利用語文教育資源，構(gòu)建語文教學(xué)的大課堂，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)。A、開放性B、實(shí)踐性C、科學(xué)性D、人文性三、多項(xiàng)選擇題教育部２０００年初頒發(fā)小學(xué)和初中語文教學(xué)大綱（試用修訂版）強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科同樣應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因而該大綱突出了這樣一些方面(ABCD)Ａ、提出了發(fā)展健康個(gè)性的要求Ｂ、強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的能力Ｃ、突出了學(xué)生的主體地位Ｄ、重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出詞語教學(xué)中“理解”的幾條途徑是(ACDE)Ａ、聯(lián)系上下文 Ｂ、強(qiáng)化識記訓(xùn)練 Ｃ、借助字典理解詞語Ｄ、在運(yùn)用中加深理解 Ｅ、結(jié)合生活實(shí)際關(guān)于課程的基本理念，“新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵?ABCD)A全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。B積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。C努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。D正確把握語文教育的特點(diǎn)。各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：(AD)A朗讀 B分角色讀。C表演讀。D默讀語文新課程強(qiáng)調(diào)在語文教學(xué)過程中全面提高學(xué)生人文素養(yǎng)，它主要包括以下哪些內(nèi)容？(ABD)Ａ、愛國主義精神、社會主義思想道德品質(zhì)Ｂ、科學(xué)的思想方法和思維品質(zhì)Ｃ、良好的語文學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和方法Ｄ、文化品位和審美情趣Ｅ、正確理解運(yùn)用祖國語言文字的能力關(guān)于閱讀教學(xué)，新課標(biāo)明確要求改正和防止(ABC)。A以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。B用集體討論代替?zhèn)€人閱讀。C遠(yuǎn)離文本過度發(fā)揮。D珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是（ABD）A學(xué)生是發(fā)展的人B學(xué)生是獨(dú)特的人C學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者 D學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的：(BD)A合作精神 B創(chuàng)新意識 C參與程度 D探究精神學(xué)生作文修改的評價(jià)要：(ABCD)A注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容 B注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度C注意考察學(xué)生修改作文過程 D注意考察學(xué)生修改作文方法在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生（ABCD）的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。A觀察、B思考、C表現(xiàn)、D評價(jià)語文教學(xué)中如何正確處理學(xué)生基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系? 語文教學(xué)要重視語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對此你是怎樣理解的？倡導(dǎo)“自主”學(xué)習(xí)，就是要幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺性，逐步掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神。“合作”學(xué)習(xí)，就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中“為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)”。開展合作學(xué)習(xí)，要給學(xué)生群體一個(gè)共同的任務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生在這任務(wù)中積極地承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任，學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互支持、相互配合，遇到問題能協(xié)商解決，能通過溝通解決群體內(nèi)的沖突，對各個(gè)人分擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行群體加工，對活動(dòng)的成效共同進(jìn)行評估，通過合作，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)合作精神。“探究”學(xué)習(xí)，就是指學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、獲得自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的方法，通過各種學(xué)習(xí)途徑“獲得知識和能力、情感和態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展”。探究學(xué)習(xí)的主要特征是“問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性”語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對教學(xué)建議提出了哪些要求？加強(qiáng)語文教育的實(shí)踐性應(yīng)該注意什么呢？首先，在教學(xué)中教師要以活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)他們能夠?qū)W習(xí)的內(nèi)容。其次，語文實(shí)踐活動(dòng)必須讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，在把所學(xué)知識用于實(shí)踐的同時(shí)又讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識，在教學(xué)中，教師要按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，鉆研教材，深入各學(xué)科，了解學(xué)生生活，為學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)課題，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中既可以動(dòng)手做，又能想辦法把它做好。再次，語文實(shí)踐活動(dòng)要處理好學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于評價(jià)建議的具體建議包括哪些？閱讀下面語段,完成下列各題。我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只有深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停的生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光挑逗。