轉(zhuǎn)化后進生工作經(jīng)驗交流5篇(編輯修改稿)
2025-11-09 12:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以運用豐富的知識、科學(xué)的方法激發(fā)后進生的上進心、求知欲。一堂生動的課有時可以激發(fā)一個后進生的求知欲；一句表揚的話有時可以救“活”一個后進生啊!在某種意義上可以說，轉(zhuǎn)化一個后進生，等于拯救一個家庭；轉(zhuǎn)化后進生，等于挽救一代人。突出教育的全體性，當(dāng)是素質(zhì)教育的重要特征。我們教師當(dāng)以此為重任，以此為殊榮。第三篇：后進生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流老師們； 大家好！今天我的發(fā)言稱不上經(jīng)驗之談，只能算得上是自己工作過程中的一些感悟，借此機會與大家分享。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深 的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子?！笔聦嵣?，我們也有這樣的普遍認(rèn)同。許多年后，還記得給你發(fā)短信問候的，還經(jīng)常念及你種種好處的，時長回到母校來看望我們的，還是這群特殊的孩子。因為，他們曾經(jīng)不被很多人看好，是你給了他們尊嚴(yán)，因為他們曾經(jīng)飽受冷眼，是你給予他溫情，因為他們曾經(jīng)自暴自棄，是你讓他們重拾自信。你給與他的是真切的幫助，他們回報你的是實打?qū)嵉母屑ぁ；蛟S和年齡、經(jīng)歷有關(guān)。去年，接住我們班的孩子第二年。不知哪天，我看著孩子們低頭寫作業(yè)，當(dāng)時我忽然就想；孩子天生無論是個人資質(zhì)，還是所處的環(huán)境本身就有差異，但無論如何，每個孩子都有享受快樂的的權(quán)利，每個孩子都應(yīng)該對自己的未來充滿信心，作為老師，就是要保護好孩子心靈深處那團希望的火苗。讓孩子們都能在不斷地激勵、鼓舞下，喚醒他自我實現(xiàn)的欲望，并讓這種欲望成為他不斷進取的動力。那么，要想讓孩子獲得自我認(rèn)可，當(dāng)務(wù)之急就是幫助他們提高自己的學(xué)習(xí)成績，讓他覺著，自己也行。通過對我們班孩子的分析，我認(rèn)為有些孩子之所以成績不理想，最根本的原因是沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺少競爭意識。學(xué)習(xí)上得過且過。開學(xué)伊始，我就給孩子們提出明確的希望；就是希望在新學(xué)期里，我們班的學(xué)生能做到優(yōu)秀的孩子常態(tài)化，中等的孩子優(yōu)秀化，后進的孩子正?；?。首先在深入對每個人了解之后，我把全班的34位同學(xué)分為4區(qū)，分區(qū)競爭。分層布置作業(yè)并制定明確的分?jǐn)?shù)目標(biāo)；如小老師級別99100分，4區(qū)9092分。全班最低底線不得低于90分。對于確實有困難的3名同學(xué)，分別制定了880和70分的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)因人而異，每個孩子都能找到自己的最近發(fā)展區(qū)。讓他樹立一種信念；只要我肯努力，達到這個目標(biāo)不成問題。有了明確的奮斗目標(biāo)，那么能否幫助孩子實現(xiàn)目標(biāo)，方法很重要。我的第一招；課堂上給孩子減壓 心理學(xué)研究表明，只要老師的教學(xué)方法得當(dāng)，90%以上的孩子的成績都可以達到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。正是因為對這一點深信不疑。所以我要求自己改變以往的一些做法。帶著壓力聽講，無異于帶著鐐銬跳舞。第一件事情就是讓孩子的心靈、思維充分放松。第一，當(dāng)孩子回答問題錯誤時，只能和孩子開玩笑，不準(zhǔn)嚴(yán)厲批評；第二，處理難點問題時務(wù)必做到深入淺出，簡明易懂，快刀斬亂麻。分批打造，讓一部分人先富起來去年的其中考試和期末考試，我總共打造了三批近27名孩子。中考之前我給自己定的目標(biāo)就是先要在我們班培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)精英，讓這部分人先富起來，給全班同學(xué)榜樣示范，同時也給落后的學(xué)生制造一些壓力。復(fù)習(xí)那段時間，別人做一樣作業(yè)的時間，他們必須完成兩樣或更多。果不其然，中考成績，這11名同學(xué)中6人100分，5人99，達到預(yù)期目標(biāo)。中考過后，目標(biāo)轉(zhuǎn)至中等和中下等學(xué)生，前面11位同學(xué)，以自學(xué)為主，其中8人每人帶一名后進學(xué)生，只要任務(wù)由提高自己變?yōu)槌删蛣e人。這樣不斷縮小關(guān)注的范圍，節(jié)省了不少精力。需要說明的是，在此過程中，除了課堂上給后進學(xué)生多一些關(guān)注外，我并沒有刻意地去給后進生補課，或其他。我告訴他們，老師愿意幫助一切愿意進步的孩子，只要做到積極主動，不懂就問，達到90分根本不成問題。我想讓他們明白一個道理；靠誰
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