【文章內(nèi)容簡介】 結尾、照應、過渡、修改等方法和技巧上多作指導。幫助學生明確各種問題、描寫手法及修辭手法，并鼓勵他們有目的，分階段的進行訓練直至掌握并學會應用。第四，發(fā)現(xiàn)學生的作文有進步，教師應該馬上給予表揚、鼓勵，使作文成為學生的精神家園，成為自己人生的“史記”。第四篇：質(zhì)量分析報告晨光高中教學質(zhì)量分析報告細化管理科學備考2012年高考已經(jīng)過去，認真總結反思過去一年的高中教學和高考復習工作，理性分析得失，明確優(yōu)勢所在，查擺問題，找準原因，揚長而補短，對做好13年高考備考工作具有十分重要的意義。一、回顧工作，認真分析高考成績穩(wěn)步提升的做法教育是最能體現(xiàn)“一份耕耘，一份收獲”的領域，只要我們付出真誠的努力，就一定會取得成效。回顧過去，我們奮力拼搏了一年，克服了重重困難，解決了無數(shù)問題，高考成績揭曉了，令人欣喜的是，高考成績比較理想，高中教學經(jīng)受住了高考的檢驗。對12年高考，我們要客觀冷靜地分析，在分析得失的基礎上，找出高考成績穩(wěn)中有升的原因，繼承成功的經(jīng)驗和有效的措施，吸取教訓，克服工作中存在的突出問題，以科學的精神和執(zhí)著的努力，在新的一年爭創(chuàng)佳績。從總體上看，12年高考備考的得力措施有以下幾條：第一，精確指導，宏觀調(diào)控我們多次召開高三教學工作會議，整體部署高考備考工作，并先后出臺了《高三一輪復習指導意見》和《高三二輪復習指導意見》，為各高中理清了教學思路、明確了努力方向。為完善我市高考備考策略，我們高考先進地區(qū)和學校，合理借鑒了他們備考工作的做法和經(jīng)驗。對質(zhì)量分析，我們?nèi)匀桓叨戎匾?，先后召開了五次大型考試質(zhì)量分析會和各學科一輪復習、二輪復習研討會，及時總結反思，肯定成績，查找不足，研討下階段工作的思路和措施。教研員和各高中的領導干部深入調(diào)研、座談、聽課、評課，督查教學工作落實情況，從備考策略的優(yōu)化到復習的難度、進度和時間的調(diào)整，從課堂教學方式的改進到習題的選擇、組合、講評，從學生心理的疏理調(diào)適到考前活動的組織安排，都一一進行指導，使我市的高三教學工作始終科學有序地進行。第二，精心研究，科學備考為應對好新課改背景下的第一次高考，我們積極主動地探索高中教學和高考復習的新途徑，組織廣大教師認真研究高考新模式、考試大綱、考試說明和題型示例，較好地提高了學生的應考能力和綜合素質(zhì)。為及時搜集高考信息，我們與知名的考研中心、教研網(wǎng)站建立了聯(lián)系，及時獲取高質(zhì)量的模擬試題，為廣大師生高效復習提供了優(yōu)質(zhì)的服務。開展“構建有效課堂、高效課堂”研究活動，加強復習課、講評課探索，切實改進了課堂，提高了教學效益；狠抓集體備課，發(fā)揮團體智慧，做到了優(yōu)勢互補、經(jīng)驗共享，提高了課堂教學的針對性和實效性；嚴格落實教學反思，使改進課堂、創(chuàng)新教學、完善實踐成為廣大教師的一種追求。同時，還加強學生防失誤訓練，通過專題討論、學法交流、用好錯題集和做“滿分卷”等措施，使學生掌握了一定的學習方法和答題技巧。第三，精細管理，嚴格獎懲一年來，我們加強精細化過程管理，狠抓工作措施落實，促進了學校管理方式的轉變。領導干部率先垂范，以身作則，深入學生、課堂、教研組，深入食堂、宿舍，努力把各項工作抓狠、抓細、抓好，把高考備考工作落到了實處。加強班級文化建設，對學生進行人生理想和信心教育，激發(fā)了學生積極進取、奮發(fā)向上的強烈愿望，形成了比、學、趕、超的濃厚氛圍。我們出臺了《2012年普通高中教學成績評估辦法》，定高考指標，定獎懲方案，把高考指標完成情況與領導的工作績效考核、教師的獎勵評先選優(yōu)掛鉤，較好地調(diào)動了廣大領導干部和一線教師的積極性。當然，除了這些措施之外，市委、市政府的關心、支持和幫助，教體局領導科學務實、決策正確、措施得力，是高考再創(chuàng)佳績的前提；各高中認真貫徹落實局黨委有關高中教學、高考備考的決策，開展有效教學，構建高效課堂，實行精細管理，加強高考研究，是提升教育質(zhì)量的關鍵所在；在教學一線的領導干部和高三教師精誠協(xié)作、奮勇爭先、無私奉獻、積極進取，這是我們高考取得理想成績的根本原因。經(jīng)過大家的共同努力，我們實現(xiàn)了向新高考的平穩(wěn)過渡，教學質(zhì)量也經(jīng)受住了新高考的檢驗。二、找準不足，深入剖析產(chǎn)生問題的原因在看到成績的同時，我們更要靜下心來認真查找不足，以便在08年高考備考中少走彎路，優(yōu)質(zhì)高效地做好各項工作。在過去一年高中教學和高考復習工作中存在的問題主要有四點：一是優(yōu)生上線錦上無花。今年高考我校分數(shù)線不高，這是一個很大的缺憾和問題。二是管理執(zhí)行不夠嚴格。教學管理措施很多，但落實不到位。集體備課、教后反思、精選習題、建立并運用錯題集等措施在個別學校、部分教研組和教師那里還沒落到實處。三是課堂教學效率偏低。有效課堂、高效課堂構建行動慢、成效不大。相當一部分教師不能給學生足夠的自學、反思時間，以考代教、以練代講、以講代學的傾向沒有完全扭轉。有的教師缺少對學生學習情況進行足夠的具體情況具體分析，不能因材施教、分類指導。四是學校發(fā)展很不均衡。本科上線數(shù)有的學校增長較多，有的學校則下降幅度很大。就文化生看，與去年相比，一中一本增加25人，二本減少8人；二中一本減少12人，二本減少51人；四中一本減少16 人，二本增加70人；中英文學校一本增加45人，二本增加68人。七中、九中、十一中都有所增加。就藝術體育生（含對口）來看，一中減少27人，四中增加28人，九中、高職都略有增加。反思我們的工作，產(chǎn)生上述問題的主要原因有以下幾個方面： 其一，進取精神有待于進一步增強，需要深入挖潛。安丘四中、江蘇栟茶中學都是農(nóng)村高中，生源二流，但它們相信學生潛力無窮，全面實施信心教育，狠抓學校管理，創(chuàng)造了“薄田出高產(chǎn)”的高考“神話”。雖然我們的教育基礎相對薄弱，但高考取勝主要靠“軟勢力”，也就是我們要有爭創(chuàng)一流、追求卓越的信念，要有挑戰(zhàn)極限、超越自我的勇氣，在軟件上想對策，在挖潛上想辦法；要繼續(xù)喊響“挖潛無止境”、“只為成功想辦法，不為失敗找借口”的口號，敢向困難較勁，善在問題中挖潛，細化管理，科學備考，全面提高教學質(zhì)量和高考成績。對頂尖學生的培養(yǎng)，我們?nèi)鄙倬芬庾R，在與之相配套的評價導向、教學管理、教學方式等方面都存在著亟待研究和改進的問題。二是執(zhí)行力有待于進一步加強，需要狠抓落實。栟茶中學在教學管理中強力落實“嚴、精、細、實”的四字要求，做到了“四精”和“四必”，“四精”就是精選、精講、精練、精批，“四必”就是有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。相比之下，我們有的學校教學決策很好，但執(zhí)行乏力；措施很多，但落實不到位；要求明確，但督查獎懲措施跟不上。正如栟茶中學無秘密一樣，省內(nèi)外各地抓高考的措施大同小異，關鍵就看執(zhí)行是否嚴格、落實是否到位。如果我們能夠像一些高考名校那樣，不是說過、做過而已，而是說了就要做，做就要達到最高的、無以復加的水準，把平凡的事做到極致，把簡單的事天天做好，我們的高考怎么能沒有大的突破？三是合作意識有待于進一步強化，需要加強科學研究。高考一向倡導團隊精神，打的是整體仗。我們雖然實行了捆綁式考核，強調(diào)整體創(chuàng)優(yōu)，但對學科組、班級、級部進行整體評價以及評價結果的使用還缺少更加科學有效的操作辦法，尤其對組成木桶的那根最短的木板的處理缺少硬的措施。同時，我們忽視教學管理策略的深層次研究，對高效課堂構建認識不到位，對課標、考綱、教材以及新形勢下高考試題的研究還不透，對學生學情把握還不準，習題選的還不精，個別教師把成品題拿來就用，使學生訓練的針對性不高。從這些問題的背后我們可以看出，有一些教師重教學、輕研究，即使做了研究也是經(jīng)驗式探索，而不是真正的科學研究。三、強化措施，認真做好新一年的高考備考工作2012—2008學高中教學工作的總體思路是：堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，以開展深度研究、構建高效課堂、實行精細管理為重點，不斷完善研究、教學、管理“三位一體”的高考應考運行機制，切實把教學工作抓狠、抓細、抓到實處，提高備考工作的針對性、科學性和實效性，確保我市08年高考再創(chuàng)佳績。新學年的主要工作可以用三個關鍵詞來概括，那就是深度研究、高效課堂、精細管理。（一）開展深度研究，正確指導教學，切實提高教學工作的科學性從12年高考來看，試題基本上體現(xiàn)了課程改革的要求和山東省高考命題改革的要求，在考查學生能力特別是研究能力、實踐能力和基本素養(yǎng)方面作了努力的探索，表現(xiàn)出不同于以往高考試題的特點。其一，基礎學科的難度同往年比呈現(xiàn)出大起大落的特點。語文、數(shù)學兩科難度明顯下降，抽樣平均分數(shù)較往年有較大提高；外語則難度明顯加大。其二，文、理兩科綜合除了加上選考的內(nèi)容外，試題的設問作答要求、答案表述都同往年有相當不同，學生作答普遍吃緊。其三，基本能力則明顯表現(xiàn)出基礎性和廣泛性的特點，抽樣分析表明，學科偏科相當嚴重?？陀^上分析，首次高考的省自主命題不能講是對教學具有完全的示范性，自主命題的各要素還有一個逐步磨合和完善的過程。這就給我們的教學和研究提出了較高的要求。08年高考仍然由山東省按新課程標準自主命題，對12年高考部分學科試題的內(nèi)容、難度會稍有調(diào)整，但調(diào)整不會太大。我們要對高考模式、高考大綱、考試說明、各科試題進行深入研究，把省高考閱卷小組的試卷分析研究透徹，對高考試題的變化、難度、題型以及具體的知識點、能力考查點都要做到心中有數(shù)。是否今年過于容易的學科，明年其難度系數(shù)會增大，今年難度大的學科，明年會相對容易一些，對此我們不要抱有僥幸心理，要把心思用于學科研究上，著眼基礎，吃透教材，準確把握新教材的特點和編寫意圖，比較不同版本的教材，做到求同去異。教研員要從課程改革與命題的關系、命題與考綱的關系、命題與高中教學的關系以及我省命題人員的學術傾向以及表述方式等方面進行有針對性的研究，有針對性地指導本學科的教學工作。各位教師應該關注、研究試題特點，在教學中適度滲透學科思維和能力方法，選用的高考復習資料和模擬題也要貼近高考的實際。在加強高考研究的同時，要抓好教學研究與指導。教研員要靜下心來研究高考應對策略，形成明確的學科教學指導意見，繼續(xù)深入學校、課堂、教研組，和一線教師共同研究解決教學中的實際問題，正確指導教師開展教學活動、做好高考備考工作。各高中要積極開展校本研究，充分發(fā)揮級部主任、班主任、教研組長的職能作用，組織形式多樣的課堂教學研究活動，就教學中的具體問題進行深入研究探討，改進教學方式、優(yōu)化教學過程、提高課堂效益。要加強質(zhì)量分析工作，一切從實際出發(fā)，及時總結經(jīng)驗，查找問題，分析原因，研討出進一步提高教學質(zhì)量的好方法、好措施。第三，對學生的學習和教育要進行深度研究。要以優(yōu)生培養(yǎng)和邊際生轉化為重點，積極研究學生的個性特點、潛能開發(fā)、思想變化、心態(tài)狀況，對學生進行人生規(guī)劃教育，使他們明確高考目標、樹立自信心，全身心地投入到學習中。要認真研究學生的學習基礎、認知方法、思維類型、解題思路，指導學生自主構建起完善的知識體系，能夠規(guī)范解題、善于運用學科語言表述，提高應考技能。要下大氣力改進實驗班教學，加強尖子生培養(yǎng)，在打牢基礎的前提下著重進行學生自學能力、問題意識、探究精神的培養(yǎng)，把重點放在愿學、善學、高能力上；要提倡精講精練，給尖子生足夠的自主時間，讓他們自己去學、去想、去悟、去探究、去體驗，使他們會學、善思、學習高效。（二）改進教學方式，構建高效課堂，切實提高教學工作的有效性新課程改革的難點在課堂，構建高效課堂已成為全國各地的共同行為。去年8月，我們提出開展“構建有效課堂、高效課堂”研究活動，目的也是為了解決教學當中的高耗低效問題，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，提高教學效益和質(zhì)量。到目前，我們共出臺了三個文件，每學期初一個。第一個是《關于開展“構建有效課堂、高效課堂”研究活動的實施意見》，對如何開展、落實“構建有效課堂、高效課堂”研究提出了明確的要求；第二個是《關于進一步開展“構建有效課堂、高效課堂”研究活動的幾點意見》，要求分段實施，并確定了每個階段的研究重點；第三個是今年9月出臺的《關于切實推進“構建有效課堂、高效課堂”研究活動的實施意見》，明確提出“整體構想、分段實施、學科推進”的工作思路，確定了評估“構建有效課堂、高效課堂”研究活動的基本標準。對這三個文件，各高中要深入研究，認真落實，尤其要注意以下幾點：第一，要強化科學意識。在課堂教學中，老師們要講究科學，正確把握“度、量、質(zhì)、效”的關系，既放慢教學進度，降低教學難度，