誦中華經(jīng)典書香滿校園經(jīng)典誦讀總結共5則(編輯修改稿)
2024-11-09 12:20 本頁面
【文章內容簡介】 古詩詞誦讀活動：一是繼承弘揚傳統(tǒng)文化的需要。古詩詞是中華文化重要載體，傳承文化是學校教育的重要功能，我們有責任，通過開展古詩詞誦讀，讓燦爛悠久的中華文明世代相傳，為走向振興的中華民族積蓄源源不斷的智慧和持久的發(fā)展動力。二是加強中華傳統(tǒng)美德教育，培育民族精神的需要。開展古詩詞誦讀，就是要從小養(yǎng)成孩子傳統(tǒng)美德，做有道德、有理想、有文化的下一代；實施古詩詞誦讀，是加強青少年道德建設和培養(yǎng)民族精神有效途徑。三是實施課程改革，促進學生全面發(fā)展的需要。新課程要求閱讀必須是為提升學生精神生活的活動，為養(yǎng)成學生終身讀書習慣，培養(yǎng)閱讀興趣和終身持續(xù)發(fā)展奠基。古詩詞誦讀克服了傳統(tǒng)閱讀的價值功利化，內容狹窄化，操作課堂化，效果表面化的傾向，遠離學科考試內容，以提升文化素質為主要目的，為語文教改提供啟示，具有借鑒價值。開展誦讀古詩詞活動，讓我們的老師感悟到，我們的教育不要讓上課、評分成為學生精神生活的唯一活動，應當讓學生有豐富的多方面智力活動。誦讀古詩詞讓孩子感受前賢智慧和情懷，找到自己精神家園，同時豐富學生知識結構，得到更好發(fā)展。二、美化環(huán)境、營造氛圍，讓古詩詞進校園“潤物細無聲”學校氛圍也是一種語言，是傳遞信息的獨特交往形式，她充滿了無窮的魅力，蘊涵著巨大的潛在的教育意義，結合“古詩詞進校園”的活動，我們用古典詩詞來裝點校園，依托環(huán)境育人，收到了“潤物細無聲”的獨特實效。在我們看來校園就是一卷不厭的書卷。我們的學生書法家的字選擇的內容是古典詩詞名句，我們的小畫家的畫由古詩詞的想象而展開，他們的作品或想象豐富、充滿童趣；或蒼遒有力、初顯大家之風范。學校將這些優(yōu)秀的作品精心裝裱，掛在樓道中、走廊上、教室內，裱進宣傳長廊、文化廚窗、展覽室，學生們天天可以欣賞、隨時隨地可以觀看，耳濡目染，潛移默化的受到熏陶、教育。三、拓展延伸、縱橫聯(lián)合，愿古詩詞飛進千家萬戶為了更好地開展“古詩詞進校園”活動，真正做到“誦古詩、傳美德、陶情操、提修養(yǎng)”，我校認真組織，安排切實可行的實施方案——《武穴市實驗中學“感悟中華文化，弘揚民族精神”古典詩歌名篇誦讀活動方案》，注重兩個延伸、依托三個結合、采用十種形式，務求把這項活動真真正正地落到實處?！皟蓚€延伸”：一是向家庭延伸，充分調動家長積極性，倡導親子共讀，家庭讀書樂。二是向學生生活領域延伸。引導學生聯(lián)系生活實際，體會詩中情感。據(jù)時分類，誦讀古詩詞。如老師們帶領學生春游芳草地、夏賞綠荷塘、秋看紅楓樹、冬吟白雪歌。從“竹外桃花三兩枝”到“畢竟西湖六月中”；從“霜葉紅于二月花”到“忽如一夜春風來”。在輕松愉快氛圍里，背過燦爛的春，繽紛的夏，金色的秋，寧靜的冬?！叭齻€結合”：即一是與家長學校、家長委員會相結合。我校為加強德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，建立了家長委員會，開辦了家長學校，并制定了工作章程，形成了以學校為主體，以社會為依托，以家庭為基礎的“學校、家庭、社會”三結合的教育網(wǎng)絡。學校在啟動“古詩詞進校園”活動階段就與家長學校和家長委員會緊密結合，通過家長學校向全體家長大力宣講優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是啟發(fā)、激勵和教育少年兒童熱愛祖國、樹立遠大理想的好教材；講實施素質教育、思想政治教育、品德教育是關鍵；講自強不息、厚德載物是鑄造民族精神的重要組成部分；講勤學求索、堅韌刻苦的優(yōu)良傳統(tǒng)對青少年努力學習有著重要激勵作用，這樣家長對中國傳統(tǒng)文化有了進一步的理解，而且還使孩子參加古詩詞誦讀活動有了一個好的社會基礎和輿論環(huán)境。二是與德育相結合。百年育人、以德為本，誦讀古詩詞能修身養(yǎng)性，在活動中我們把古典詩詞誦讀與學校德育研究緊密結合起來，注意用理智和詩情的融合塑造出有教養(yǎng)的人。我國的古典詩詞中有很多佳作，像屈原的《離騷》、杜甫的《茅
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