【文章內(nèi)容簡介】 氣。我們將翱翔宇宙之內(nèi)，縱橫四海之外。合：雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生男：輕叩古典詩文的大門，我們眼前出現(xiàn)了一個(gè)五彩紛呈的世界。女：“不積硅步，無以致千里，不積小流，無以成江河?！苯裉炀妥屛覀兟卧诠旁娢牡拈L河中，去感受詩歌的男：春天，生機(jī)盎然，楊柳依依。女：夏天，生機(jī)勃勃，葵花朵朵男：秋天停車坐愛楓林晚, 霜葉紅于二月花。女：冬天墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。女：如果說唐詩宋詞是文學(xué)寶庫中的一顆燦爛明珠。男：那詩中的春夏秋冬更是中華文明的千年積淀，是陪伴我們一生的財(cái)富。女：那就讓我們一同領(lǐng)略古詩中春夏秋冬的絢麗多彩。詠柳碧玉妝成一樹高⑵，萬條垂下綠絲絳⑶。不知細(xì)葉誰裁出⑷，二月春風(fēng)似剪刀⑸?！缎〕亍窏钊f里 泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。山行唐 杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜, 白云深處有人家。停車坐愛楓林晚, 霜葉紅于二月花。梅 花王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不足雪，為有暗香來。男：金色的童年，陽光燦爛，童年時(shí)光我們親近蒙學(xué)經(jīng)典。女：金色的童年，如夢如幻，校園內(nèi)外我們誦讀蒙學(xué)經(jīng)典。它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。男：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。女：那一曲曲動(dòng)人心弦的經(jīng)典，給了我們美好的藝術(shù)享受。男：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。女：今天，我們相聚在這經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)現(xiàn)場，就是為了傳承千古文明，男：下面讓我們一起走進(jìn)中華經(jīng)典詩文之海，（合）去領(lǐng)略燦爛的五千年文明！男：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義?！蔽覀冎涝撊绾握J(rèn)真學(xué)習(xí)。女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”，我們懂得許多做人的道理。男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。男：“中華經(jīng)典誦讀”演講匯報(bào)會(huì)到此結(jié)束。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的光臨。篇五：誦讀中華經(jīng)典演講稿誦讀經(jīng)典 愛我中華尊敬的各位評(píng)委，老師：下午好！我是12號(hào)參賽選手，我演講的題目是《誦讀經(jīng)典，愛我中華》朋友們,當(dāng)你翻開經(jīng)典的文學(xué)著作，指尖從一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的字符上掠過時(shí)；當(dāng)你伴著幽幽的墨香，在書海中徜徉，追尋著中華民族幾千年的精髓時(shí)，是否捕捉到那令人刻骨銘心的觸動(dòng)呢？翻開《詩經(jīng)》，攀登這座我國現(xiàn)實(shí)主義詩歌的巔峰，是那樣的令人心馳神往。看吧，“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！边@是對(duì)心上人執(zhí)著的思慕；翻開《離騷》，徜徉在這片我國浪漫主義詩歌的瀚海中，是那樣的令人驚心動(dòng)魄?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@是屈原不畏艱難，勇于探索的精神；翻開唐詩宋詞，展現(xiàn)的是中華民族文學(xué)藝術(shù)的勃勃生命力。李白“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”，高昂明朗；杜甫“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，雄渾壯闊。蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”豪邁豁達(dá)，辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”慷慨激昂。深蘊(yùn)的內(nèi)涵，優(yōu)雅的格調(diào)，細(xì)膩的筆觸，無不讓人感慨，感慨其精神，感慨其文采，感慨中華文化的瑰麗神奇。春去秋來，寒來暑往，時(shí)間如白駒過隙，不變的是中華幾千年沉積的文化底蘊(yùn)；更加不變的是我對(duì)經(jīng)典美文的熱忱與享受，國學(xué)經(jīng)典，能賦予我們精神的力量，汲取豐富的營養(yǎng)，更能讓我們從書中學(xué)會(huì)做人的道理和準(zhǔn)則，《弟子規(guī)》，《論語》《老子》，無一不教人為人處事，感悟做人的道理，養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)。如今的我，早已從一個(gè)徜徉在文 學(xué)殿堂中的青澀少年成長為一名教育工作者，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華經(jīng)典，在學(xué)生和經(jīng)典之間架起一座橋梁已成為我的一份責(zé)任?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！笨梢?，誦讀是多么的重要。在誦讀中，中華民族的精神必將激勵(lì)學(xué)生們成長，學(xué)生們也必將從千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)中受益——范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而”的胸懷；孔子“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的準(zhǔn)則；老子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神；于謙“要留清白在人間”的高潔??這一切，都將成為孩子們道德的根基。第二篇：誦美德少年做文明學(xué)生誦美德少年做文明學(xué)生—— 辛豐中心小學(xué)中年級(jí)美文誦讀比賽主持詞尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家下午好！今天，在這個(gè)陽光明媚、風(fēng)和日麗的日子里，我們?cè)诖碎_展“誦美德少年做文明學(xué)生——中年級(jí)美文誦讀”比賽活動(dòng)，首先讓我們用熱烈的掌聲向辛勤輔導(dǎo)我們的老師表示感謝，向尊敬的各位評(píng)委老師表示感謝！美文如畫，誦讀如歌。讓我們自由徜徉在文學(xué)藝術(shù)和不朽精神的海洋，讓我們的心靈再一次接受洗禮和震撼。我宣布：辛豐中心小學(xué)“誦美德少年做文明學(xué)生”——中年級(jí)美文誦讀比賽現(xiàn)在開始。這次比賽，我們按年級(jí)班級(jí)順序開始，并請(qǐng)下個(gè)班級(jí)的參賽者做好準(zhǔn)備。首先有請(qǐng)三（1）班的吳與彤和朱文同學(xué)，她們朗誦的題目是《手和腦的故事》。請(qǐng)三（2）班準(zhǔn)備。請(qǐng)欣賞三（2）班紀(jì)中珩和趙潤宇同學(xué)帶來的朗誦《文明禮儀伴我行》。下面有請(qǐng)三（3）班的 胡洋同學(xué)的朗誦《做一片美麗的葉子》。請(qǐng)欣賞三（4）班 倪檬同學(xué) 的朗誦《文明美德伴我成長》。請(qǐng)欣賞三（5）班孫路遙同學(xué)的朗誦《荷花》。接下來進(jìn)行的是四年級(jí)組的比賽，第一位選手是四（1）班的張豪，他為大家朗誦的題目是《學(xué)會(huì)寬容》，掌聲歡迎。請(qǐng)欣賞四（2）班朱李晨和周元影兩位同學(xué)的朗誦《謙虛是一種姿態(tài)寬容是一種美德》。下面請(qǐng)欣賞四（3）班基路同學(xué)的朗誦《和美文相伴與美德同行》，掌聲歡迎。眼睛是心靈的窗戶，我們要擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。請(qǐng)欣賞四（4）班陳修懿和朱莉同學(xué)為我們帶來了朗誦《眼睛》。最后出場的是四（5）班的朱玉銘和解文靜兩位同學(xué)，他們朗誦的題目是《母親》，掌聲歡迎。敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，經(jīng)典美文就像微波，從內(nèi)到外震蕩著我們的心。相信通過這次的活動(dòng)，同學(xué)們一定會(huì)更加熱愛經(jīng)典美文的誦讀，在誦讀中爭做美德少年。再次感謝所有的評(píng)委老師們！謝謝參賽選手，謝謝你們給我們帶來一場難得的精神上的盛宴。今天的活動(dòng)到此結(jié)束，再見！第三篇：誦中華經(jīng)典 做優(yōu)秀學(xué)生誦中華經(jīng)典 做優(yōu)秀學(xué)生根據(jù)宜君縣教育局的相關(guān)精神，以及學(xué)校本學(xué)期的德育工作計(jì)劃和我校實(shí)際情況，我校于2013年11月27日進(jìn)行了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。本次活動(dòng)通過各班選送的集體朗誦篇目及個(gè)人朗誦篇目為主。有8個(gè)班級(jí)的16個(gè)朗誦篇目參加。設(shè)集體獎(jiǎng)2個(gè)，個(gè)人獲獎(jiǎng)同學(xué)10余人。此次活動(dòng)，學(xué)校要求各班主任老師細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》以及古詩詞，了解這些中華經(jīng)典的背景和我們學(xué)習(xí)的意義。并從以下四方面組織引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不求甚解，但求熟背中華古詩文是我國傳統(tǒng)文學(xué)的瑰寶，其深遠(yuǎn)意義需要我們用一生的時(shí)間去理解，如果要讓孩子們現(xiàn)在就完全理解是很不現(xiàn)實(shí)的。在誦讀過程中，孩子們能理解當(dāng)然最好，不能理解也沒有關(guān)系，只要求他們能背就行，俗話說“書讀百遍，其意自解”詮釋了這個(gè)真理。多鼓勵(lì)，少苛求學(xué)生在誦讀活動(dòng)中，只要能誦讀就好，提倡背誦，但不作統(tǒng)一要求，教師切忌采用過急的方法去刺激學(xué)生，使他們產(chǎn)生逆反心理，要多鼓勵(lì)，注重培養(yǎng)孩子們的誦讀興趣，從真正意義上使孩子們接受并最終喜歡此項(xiàng)活動(dòng)。盡量尊重孩子的理解能力和情趣小學(xué)生對(duì)古詩文有自己的理解方式，因此，教師在正確引導(dǎo)的同時(shí)，要盡量尊重孩子的