【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 煉字型提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。第二篇：語(yǔ)文基礎(chǔ)題的答題技巧有哪些高考語(yǔ)文包括五個(gè)基礎(chǔ)題，要提醒你的是，前五題不能麻痹大意，一見(jiàn)著基礎(chǔ)題就高興，一高興就犯錯(cuò)誤，很多人就栽在基礎(chǔ)題上，包括尖子生。如果可以的話，每天做語(yǔ)文十二個(gè)選擇題，不求多，很多人用過(guò)這個(gè)方法，效果比較好，每天花半個(gè)小時(shí)做一套試卷的選擇題，最后總結(jié)?！靖呖颊Z(yǔ)文】病句一般來(lái)說(shuō)，四個(gè)選項(xiàng)你能排除兩個(gè)，剩下兩個(gè)就靠蒙了，不過(guò)蒙也得靠語(yǔ)感，平時(shí)老師會(huì)講一些做病句題的方法，什么找句子主干，分析句子成分，無(wú)非是語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯等等，這些方法只夠排除前面兩個(gè)弱智的選項(xiàng)，要是耍耍嘴皮子就能做出來(lái)，就不叫高考題了。所以最后兩個(gè)怎么選出來(lái)，有點(diǎn)玄乎，就是語(yǔ)感，我的方法是高考前每天必做兩三個(gè)病句題，做來(lái)做去你會(huì)發(fā)現(xiàn)，各種題目類型就那么幾種。高考的時(shí)候可能就把答案讀出來(lái)了，你不知道為什么選，但是你就是能做對(duì)，實(shí)在做不出的時(shí)候就蒙，千萬(wàn)別在病句題上耗費(fèi)太久，記住，及時(shí)撤退，病句題很容易讓糾結(jié)，但是拖久了，后面就沒(méi)時(shí)間了?，F(xiàn)在歷年的高考試題都不難，這一點(diǎn)你要絕對(duì)放心，所以考試的時(shí)候不用太緊張，擔(dān)心會(huì)不會(huì)做的題目都沒(méi)把握。更多高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，請(qǐng)點(diǎn)擊：高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及復(fù)習(xí)資料下面這些，你著重看看：①介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。很有可能這樣的句子就是病句②類似于“甲”是“乙”的句子，注意“甲”“乙”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。③動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺，往往這些形容詞下去走走走，就沒(méi)賓語(yǔ)了。④用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。就看看是否前后一致，前面是“是否”這樣的選擇性的，后面又成了“是”這樣的肯定句，就有問(wèn)題⑥反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反，尤其看看會(huì)不會(huì)雙重否定成了肯定，比如“不可能不會(huì)導(dǎo)致災(zāi)難”意思是肯定會(huì)導(dǎo)致?！靖呖颊Z(yǔ)文】社科文閱讀，或者叫科技文我的經(jīng)驗(yàn)是不能先讀選項(xiàng)，已經(jīng)跟你說(shuō)了，可以自己試驗(yàn)一下。先讀選項(xiàng)的話，你很可能就在頭腦中形成預(yù)設(shè)，把錯(cuò)的記得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，最后就不好做題了，還是先讀文章，讀完后看選項(xiàng)，最后仔細(xì)去找答案。總結(jié)起來(lái)有這么幾種：故意混淆，以偏概全，無(wú)中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強(qiáng)加因果，胡亂劃分。我一般做這樣的題有個(gè)習(xí)慣，邊讀邊劃一些絕對(duì)性的和猜測(cè)性的詞語(yǔ)，比如“一定”“肯定”“絕對(duì)”“可能”“應(yīng)該”等等，這樣做的好處是，你做題的時(shí)候會(huì)提醒自己這些詞語(yǔ)限定的范圍，同時(shí)找的更快一些，節(jié)約時(shí)間?！靖呖颊Z(yǔ)文】文言文亙古不變的一條，從課文中來(lái)到課文中去，不管什么樣的高考題，點(diǎn)都是從書(shū)上來(lái)的。所以記文言實(shí)詞虛詞的意思的時(shí)候，我的經(jīng)驗(yàn)是記文言句子，光背那么幾十個(gè)意思，兩下子就容易搞混了。比如我說(shuō)的兩個(gè)實(shí)詞比較的，它就是一個(gè)課內(nèi)的一個(gè)課外的，你把它課內(nèi)的意思套到它課外的那個(gè)句子上，通了就是對(duì)的，不通就是錯(cuò)的。第三篇：語(yǔ)文古詩(shī)答題技巧設(shè)問(wèn)角度四意象賞析【設(shè)問(wèn)示例】1．詩(shī)中運(yùn)用了哪些意象?結(jié)合全詩(shī)分析意象在全詩(shī)中的作用。2．結(jié)合詩(shī)歌分析某一意象在兩首詩(shī)中的作用是否相同。【答題步驟】①找準(zhǔn)意象，然后加以描述； ②概括意象特點(diǎn)及作用；③分析揭示意象中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感?！敬痤}范式】本詩(shī)用??的意象，渲染了??的氛圍，??(術(shù)語(yǔ)概括作用)地表現(xiàn)了詩(shī)人??的感情?！究碱}直擊】 鷓鴣天晏幾道十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。問(wèn)：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲? 【答案解析】詞人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺(jué)到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄(術(shù)語(yǔ)概括作用)地表現(xiàn)了詞人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。設(shè)問(wèn)角度五意境品味【設(shè)問(wèn)示例】1．這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境，有什么作用? 2．這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情? 【答題步驟】 ①解說(shuō)相關(guān)詩(shī)句；②概括意境特點(diǎn)及作用；③分析意境中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感?！敬痤}范式】這首詩(shī)描繪了一幅??的畫面，營(yíng)造了一種??的氛圍(意境)，表現(xiàn)了詩(shī)人??的感情?！究碱}直擊】 十五夜望月王建中庭地白棲樹(shù)鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家? 問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情? 【答案解析】詩(shī)人描繪了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，院中的樹(shù)上烏鴉停止了聒噪，在這萬(wàn)籟俱寂的時(shí)刻，秋露輕盈無(wú)跡，打濕了庭中的桂花。這是一幅寧?kù)o傷感的畫面，將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。抒發(fā)了詩(shī)人望月情懷的鄉(xiāng)愁。設(shè)問(wèn)角度六字詞推敲【設(shè)問(wèn)示例】1．這首詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為用得好不好? 2．同一詩(shī)句在不同版本中某個(gè)字不同，你認(rèn)為寫得好不好?為何? 3．某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么? 4．品味作品某字，并加以簡(jiǎn)要分析?！敬痤}步驟】①準(zhǔn)確解釋該字在詩(shī)句中的意思； ②結(jié)合所在詩(shī)句分析該字的表達(dá)作用； ③明確答題方向：，若有則指出其作用；；?！敬痤}范式】 “X”一字在詩(shī)句中的意思是??，它運(yùn)用了??的修辭，寫出了??的景象，表達(dá)了詩(shī)人??的思想感情?！究碱}直擊】 使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。問(wèn)：頷聯(lián)與頸聯(lián)中的“直”和“圓兩字用得精妙，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析一下?！敬鸢附馕觥俊爸薄焙汀皥A”精當(dāng)而形象地寫出了孤煙與落日的形狀，兩相對(duì)應(yīng)，極富立體感；并把它們置于一個(gè)廣袤的邊塞空間中，營(yíng)造了一種闊大、雄渾而又蒼涼的意境，襯托出詩(shī)人出塞后的孤寂。設(shè)問(wèn)角度七詩(shī)眼賞析【設(shè)問(wèn)示例】1．這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么?為什么? 2．某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么? 3．有人說(shuō)某字是全詩(shī)的詩(shī)眼，你同意嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由?！敬痤}步驟】①準(zhǔn)確找到詩(shī)眼字或詩(shī)句；②結(jié)合所在詩(shī)句分析詩(shī)眼的表達(dá)作用；③明確答題方向：，若有則指出其作用；?！敬痤}范式】 詩(shī)眼“x”在詩(shī)句中的意思是??，它運(yùn)用了??的修辭，寫出了??的景象，表達(dá)了詩(shī)人??的思想感情。【考題直擊】菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程，長(zhǎng)亭更短亭。問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用?！敬鸢附馕觥竣佟翱铡痹谠?shī)中的意思是白白地，②形象地寫出了“樓上人”盼歸無(wú)望，白白等候的落寞神情，③也傳達(dá)出那人苦盼無(wú)果的孤寂、惘悵，增添了全詞的愁味。設(shè)問(wèn)角度八語(yǔ)言風(fēng)格【設(shè)問(wèn)示例】1．請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。2．這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色? 【答題步驟】①先用若干形容詞準(zhǔn)確概括出詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，如：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、委婉含蓄、簡(jiǎn)練生動(dòng)、明白曉暢??②結(jié)合有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色及效果； ③寫出這樣的語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?！敬痤}范式】本詩(shī)語(yǔ)言??(寫出特色或風(fēng)格)，通過(guò)對(duì)??的描寫，寫出了??(主要內(nèi)容)，表達(dá)了詩(shī)人的??思想感情?！究碱}直擊】 烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。【答案解析】 《烏衣巷》一詩(shī)語(yǔ)言含蓄深沉，通過(guò)對(duì)野草野花在曾經(jīng)繁華的朱雀橋邊肆意蔓延和殘陽(yáng)籠罩著曾經(jīng)繁華而今冷落凄涼的烏衣巷的今昔對(duì)比描寫，寓情于景，借環(huán)境的烘托、氣氛的渲染，同時(shí)賦予燕子以歷史見(jiàn)證人的身份，體現(xiàn)了詠史詩(shī)的特色，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人事滄桑、興衰無(wú)常的深沉感慨。第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文答題技巧歸納實(shí)戰(zhàn)演練： 閱讀題答題技巧歸納（一）一進(jìn)入九寨溝景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。從河谷至山坡，遍布著原始森林。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊！練習(xí)題：（1）、本文主要寫了九寨溝、四個(gè)方面的景物。（2）、用線勾出文中的一處比喻句。說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處？（4）、這篇文章是按（）結(jié)構(gòu)寫的。（5）、用波浪線勾出文章文章的中心句，它在全文中的作用是。（6）、第二自然段是按（）順序?qū)懙?。知識(shí)點(diǎn)歸納1：修辭方式比喻、擬人：生動(dòng)形象。答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。例1：“筆直的公路上，一隊(duì)隊(duì)燈柱，像等待檢閱的儀仗隊(duì)?！边@句話好在哪里？ 答：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了燈柱的整齊地立在公路上的特點(diǎn)。例2：“幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。這句話好在哪里？”答：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了雨后春筍生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等。答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性。例：“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠?！边@句話好在哪里？答：這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了漓江的水的靜、清、綠的特點(diǎn)。設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考。答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考。例1：“怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船?！边@句話好在哪