【文章內(nèi)容簡介】 ○36五、本課小結(jié)六、作業(yè)布置： 練習冊第四課時《整理與復習（三）》學習內(nèi)容：練習題 學習目標：?！岸嘁恍薄吧僖恍薄岸嗟枚唷薄吧俚枚唷薄安畈欢唷钡暮x。，鞏固數(shù)位的概念。，鞏固比較數(shù)的大小的方法。，增強學好數(shù)學的信心，獲得積極的情感體驗。課后反思：學習重點：整理所學知識。學習難點：對所學知識進行回顧和反思。學習過程：一、復習舊知同學們們想一想，我們都學習了什么知識？ 學生回顧舊知，自主發(fā)言。，并且知道這些數(shù)是怎么組成的，還會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。、十位的數(shù)位概念，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。這節(jié)課我們就一起來復習一下所學的知識。二、請讀出下面各數(shù)后面的五個數(shù)。三十五 六十一 八十九 。十五、二十、二十五、（）十、十二、十四、十六、（）。23在數(shù)（）和（）中間。與39相鄰的數(shù)是（）和（）。68里有（）個十和（）個一。35里有（）個一和（）個十。8個十和9個一是（）。計數(shù)器上，從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。一個兩位數(shù)個位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個數(shù)是（）。100是（）位數(shù)，“1”在（）位上。5951（）6556（）7887（）比50少1的數(shù)是51.（）63前面的一個數(shù)是62.（）三、小結(jié)通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？請你說一說。四、作業(yè)布置： 課后反思：練習冊第三篇：二年級語文下冊第五周教案日月潭教學目標，會寫12個字。、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。背誦自己喜歡的部分。教學重難點會認9個生字，會寫12個字自主感悟描寫日月潭景色的句子，體會那里的美麗，激發(fā)學生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。課時安排：兩課時第一課時教學過程一、導入談話質(zhì)疑。師：孩子們，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？（學生暢所欲言）今天我要帶領大家去祖國的寶島臺灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風光。（板書課題）師生在地圖上找到臺灣的位置。師：看到課題你們有哪些疑問？（根據(jù)學生的疑問教師進行梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么來的？那里的風光怎么樣？）二、感知輕聲讀文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學習伙伴是怎么讀的。三、識字小組內(nèi)由組長帶領認讀生字，注意讀準后鼻音“朦、朧、境”，前鼻音“環(huán)、隱”，還要注意“繞”讀第四聲。組內(nèi)自主識字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認識了？是怎么記住的？（鼓勵學生用不同的方法識字，如熟字加偏旁、猜字謎、聯(lián)系生活經(jīng)驗等）教師采用多種形式檢查字詞：奪紅旗——搶摘“豐收果”——競猜四、初讀課文整體感知默讀課文，思考：自己提出的問題哪些能解決了？哪些還有困難？學生在小組內(nèi)互相交流讀書的收獲，教師相機進行點撥指導。（第一自然段寫日月潭的位置；第二自然段寫日月潭名字的由來；三四自然段寫那里的秀麗風光。）五、交流日月潭的位置：指名讀第一自然段，練習說話：日月潭在第一句話說日月潭在臺灣省，第二句說它在臺中附近的高山上。教師引導學生把兩句話合并成一句話。）聯(lián)系上下文理解“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”的意思。六、日月潭名字的由來：默讀第二自然段，劃出寫名字由來的句子，反復多讀幾遍。結(jié)合朗讀，教師畫出日月潭的平面圖，學生畫出日潭和月潭的位置。還可以讓學生自己填空： 湖的北邊像（），叫（）；湖的南邊像（），叫（）。比較感知，指導朗讀。（1）北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。（2）北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。（“彎彎的”寫出了月潭的形狀，太陽雖然不會變，但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對應，讀起來有美感。通過比較學生體會到了準確用詞的好處。）讀第二自然段要突出形狀特點，使人明了日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點起的。引導學生用“因為??所以”和“之所以??是因為”的句式說說日月潭名稱的來歷。六、背誦學生用自己喜歡的方式背誦一、二自然段。（看圖背誦——想象背誦——根據(jù)板書背誦）七、練習結(jié)合插圖讓學生用自己的話介紹日月潭的位置和名字的由來。八、書寫學習書寫“島、展、環(huán)、繞、建、紗”。教師根據(jù)實際重點指導：“展”字豎提左邊不要多一撇?！敖ā弊值?偏旁要與走之兒區(qū)別。學生練習書寫，師生共同評價，交流展示。作業(yè) 安全教育第二課時一、復習以打擂的形式搶讀。分組讀課文的一、二自然段。二、交流默讀三、四自然段，劃出自己認為寫得美的句子。交流自己喜歡的句子，教師相機進行朗讀指導。想象到“蒙蒙細雨中的日月潭”的景色，你有什么感受？三、朗讀指導讀文：第三自然段中第一句要突出霧的特點，“薄江”、“隱隱約約”讀得輕一點。讀第四自然段第一句時，音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時日月潭的朦朧之美。學生練習讀——范讀——配樂讀四、研讀課文齊讀最后一自然段，理解“吸引”的意思。根據(jù)教師的提問，學生讀最后一句話： ①什么吸引了游人？（突出“風光秀麗”）②日月潭吸引了誰？（突出“中外游人”）③日月潭吸引了多少中外游人？（突出“許許多多”）五、背誦用自己喜歡的方式背誦課文中喜歡的部分。六、實踐擴展交流日月潭的資料，進一步了解日月潭，爭做最佳“小導游”。在給同學作介紹時，力爭用上積累的好詞佳句。七、寫字學生觀察其他六個字的寫法，注意每一筆在田字格中的位置。教師巡視，強調(diào)“隱約、茂盛、省”中“點”的位置和寫法，同時重點指導：隱：左窄右寬，右邊“急”字中間的橫不要超出右邊的折筆。茂：關鍵是下邊的“戊”字，斜鉤要有力度，右上的點不可漏掉，中間不能加點（與“戌”不同）。省：第一筆是豎，不是豎鉤。學生再寫，體會字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律。班級展示學生作業(yè)，評選“小小書法家”。作業(yè) 板書安全教育 教學反思:葡萄溝教學目標：，會寫12個字。，讓學生在情感世界里領略葡萄溝的風土人情。練習正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。教學重難點：學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”。信息資料：音樂磁帶《新疆是個好地方》。課時安排：兩課時第一課時教學過程一、導入猜謎語。出示謎語：“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來有的青。”這是什么？（葡萄）在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國新疆的吐魯番。（出示地圖，指給學生看）相機學習生字“溝”二、自讀學生自讀課文，注意讀準多音字的讀音，帶生字的句子多讀幾遍。小組互相檢查生字，交流識字方法。同時提醒多音字的讀法： 葡萄干（gān）釘（d236。ng）著 好（h224。o）客 水分（f232。n）再讀文，說說葡萄溝給你留下了什么印象？（葡萄溝真是個好地方）三、讀議學生默讀課文，思考：為什么說葡萄溝是個好地方？教師巡視，學生簡單批畫。再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個好地方？四、交流 第一自然段教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。學生多種形