【正文】 方形？有幾個(gè)三角形？那些圖形比較大？那些圖形比較?。坑袥](méi)有一樣大的圖形？，請(qǐng)你涂上自己喜歡的顏色，并剪下來(lái)?；顒?dòng)三：折紙游戲。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和組合。活動(dòng)四：找生活中的長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，加深認(rèn)識(shí)?？纯茨銜?huì)發(fā)現(xiàn)什么？。、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和協(xié)作精神，發(fā)展空間觀念的動(dòng)手操作能力。、正方形、三角形和圓，并能利用它們進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)。（3）各類(lèi)條據(jù)寫(xiě)作的要點(diǎn)。范例：請(qǐng)假條王老師：我因頭痛發(fā)熱，今天上午經(jīng)醫(yī)生診斷為病毒性流感，不能堅(jiān)持到校上課，特請(qǐng)假一天，（2 月 29 日），請(qǐng)予批準(zhǔn)。二、條據(jù)寫(xiě)作案例分析及實(shí)戰(zhàn)演練：借條今借到張曉剛650元，3天后歸還。），用漢字壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬(wàn)。正文寫(xiě)在標(biāo)題下面一行。n 說(shuō)明類(lèi)條據(jù)的作用主要是告知對(duì)方某個(gè)信息，向?qū)Ψ秸f(shuō)明某件事情。這時(shí)他突然想起該醫(yī)院主管財(cái)務(wù)的陳敏副院長(zhǎng)和他曾經(jīng)開(kāi)過(guò)一次研討會(huì)，而且與他是同鄉(xiāng)。等他趕到表哥家時(shí)已經(jīng)是11點(diǎn)了，不巧的是表哥已經(jīng)外出了。常用的條據(jù)有借條、領(lǐng)條、收條、欠條、請(qǐng)假條、托事條、留言條等。（3）總結(jié)條據(jù)的寫(xiě)作模板。寫(xiě)在署名的下面，獨(dú)占一行，寫(xiě)年月日。慎重的條據(jù)，姓名前要寫(xiě)單位或地址，簽名之后還要蓋章或按手印，以示負(fù)責(zé)。（四）禮貌用語(yǔ) 一般使用“此致”、“敬禮”，也有省略不用的。號(hào)碼是33694564或***大狼2011年5月5日【本課小結(jié)】，老師補(bǔ)充說(shuō)明。我希望能全程參加，周五不能到校上課，特此請(qǐng)假一天。單元學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)的掛圖、學(xué)具盒、投影片 課時(shí)安排：6課時(shí)認(rèn) 識(shí) 圖 形1課時(shí) 動(dòng)手做（一）1課時(shí) 動(dòng)手做（二）1課時(shí) 動(dòng)手做（三）1課時(shí) 練一練（一）1課時(shí) 練一練（二）1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 《認(rèn)識(shí)圖形》學(xué)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 課本3637頁(yè)。誰(shuí)愿意和我們說(shuō)一說(shuō)你們組都有什么？它是什么形狀的？（三棱?。┎?wèn)學(xué)生：你能看到它上邊的那個(gè)面嗎？學(xué)生動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)：圓 活動(dòng)三：從實(shí)際物體上再次體會(huì)面在體上，并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。學(xué)習(xí)目標(biāo)：、剪拼等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形?；顒?dòng)二：利用分好的圖形拼圖。、空間想象能力和創(chuàng)造力。，用七巧板拼出你喜歡的圖形，并展示給同學(xué)們！活動(dòng)三：小結(jié) 布置作業(yè)：回家后繼續(xù)用七巧板拼圖，并搜集有關(guān)七巧板的資料。多做幾個(gè)，拼一拼，并在相應(yīng)的位置是圖上顏色。學(xué)習(xí)方法：演示法、探究法等。學(xué)生們拼好后，分組展示。（3）交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)：、剪拼等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形。（2）觀察。讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)書(shū)上的折疊方法，動(dòng)手折疊出一個(gè)小魚(yú)。小組最后交流。依次提問(wèn)：（1）測(cè)量時(shí)要注意什么？測(cè)量的長(zhǎng)度單位是什么？（2）你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（3）圖中學(xué)生看到的分別是什么圖形？怎樣用七巧板拼出汽車(chē)上的圖案？二、我的成長(zhǎng)足跡 最滿意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)??最有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題??我印象最深的一堂數(shù)學(xué)課??三、練一練 仔細(xì)觀察說(shuō)圖意，獨(dú)立完成。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：掛圖、卡片學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭題今天這節(jié)課我們一起來(lái)做練習(xí)。、13題。解答完后還要記得檢驗(yàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們們想一想，我們都學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 學(xué)生回顧舊知，自主發(fā)言。與39相鄰的數(shù)是（）和（）。四、作業(yè)布置： 課后反思：練習(xí)冊(cè)第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五周教案日月潭教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。師：看到課題你們有哪些疑問(wèn)？（根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn)教師進(jìn)行梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么來(lái)的？那里的風(fēng)光怎么樣？）二、感知輕聲讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。六、日月潭名字的由來(lái)：默讀第二自然段，劃出寫(xiě)名字由來(lái)的句子，反復(fù)多讀幾遍。通過(guò)比較學(xué)生體會(huì)到了準(zhǔn)確用詞的好處。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)，交流展示。根據(jù)教師的提問(wèn)，學(xué)生讀最后一句話： ①什么吸引了游人？（突出“風(fēng)光秀麗”）②日月潭吸引了誰(shuí)？（突出“中外游人”）③日月潭吸引了多少中外游人？（突出“許許多多”）五、背誦用自己喜歡的方式背誦課文中喜歡的部分。班級(jí)展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)選“小小書(shū)法家”。”這是什么？（葡萄）在我國(guó)有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方。再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個(gè)好地方？四、交流 第一自然段教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。（學(xué)生進(jìn)入情境朗讀課文）就要離開(kāi)葡萄溝了，你有什么話要說(shuō)？新疆老鄉(xiāng)要我們留言，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。安全教育第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)指名配樂(lè)讀課文。摘：再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入。三、識(shí)字小組合作檢查生字讀音，在句子中讀花瓣時(shí)要加兒化音“花瓣兒”?！克摹⒓?xì)讀課文研究課文學(xué)習(xí)第一自然段指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？換詞比較：“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎？（突出鳳凰花的艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛。一串串 火紅火紅六、寫(xiě)字學(xué)習(xí)“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個(gè)字。教師巡視，根據(jù)書(shū)寫(xiě)實(shí)際相機(jī)指導(dǎo)。結(jié)合課文插圖，理解“笑容滿面”（態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。五、實(shí)踐查找、搜集周總理的圖片、故事，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開(kāi)個(gè)小小介紹會(huì)。于是，辭別了喧鬧的塵世，安歇了煩躁的靈魂。一旦你入迷于書(shū)，不再感到孤獨(dú)與空虛，你便會(huì)不知不覺(jué)地被對(duì)方“生擒”，而跌入她的懷抱?！比绾卫斫膺@句話。國(guó)旗升起后，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師、學(xué)生代表在國(guó)旗下三分鐘演講，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義精神文明教育。五心獻(xiàn)留忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，關(guān)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心留給自己。（5）尊敬老師，見(jiàn)到老師，面帶微笑，輕聲招呼，主動(dòng)問(wèn)好；上下課，起立向老師行注目禮，問(wèn)老師好；課堂上，發(fā)言先舉手，回答問(wèn)題要站直，雙手自然放在兩側(cè)；課余，進(jìn)老師辦公室或居室，喊報(bào)告或輕敲門(mén)，經(jīng)允許后 再進(jìn)入；離校與老師、同學(xué)道別。十不準(zhǔn)（1）不準(zhǔn)在教室、走廊、樓梯、公路邊、建筑工地互相追逐、玩耍。（9）不準(zhǔn)騎自行車(chē)或摩托車(chē)上公路、追車(chē)、扒車(chē)、橫穿公路。第三課時(shí)內(nèi)容：尋隱者不遇 目標(biāo)：弄懂詩(shī)句意思，體會(huì)作者的思想感情；能正確流利地背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。（3）不準(zhǔn)無(wú)故曠課、私自離校和離家出走。家中吃飯請(qǐng)長(zhǎng)輩先就座；離家或歸家與家長(zhǎng)打招呼。小學(xué)生禮儀常規(guī)（1）參加升國(guó)旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊(duì)禮或注目禮；唱國(guó)歌要嚴(yán)肅、準(zhǔn)確、聲音洪亮。經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的師生員工都應(yīng)面對(duì)國(guó)旗，自覺(jué)肅立，待國(guó)旗升降完畢時(shí)，方可自由行動(dòng)。尊敬國(guó)旗體現(xiàn)著維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)。唯有經(jīng)過(guò)書(shū)卷的相當(dāng)浸潤(rùn)，才有可能超越自我，豐富自我，輝煌自我。在靜讀中，你看見(jiàn)你不曾看見(jiàn)過(guò)的一切，你會(huì)回憶起遺忘已久的一切，你將走進(jìn)多年來(lái)你總難企及的一切。學(xué)生觀察，每個(gè)字在田字格中的位置。（1）、抓住表示動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)總理與傣族人民的情誼。寫(xiě)得不滿意的字可以再寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿意為止。這四個(gè)字中，“鳳凰”二字比較難寫(xiě)，可作重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)二、三自然段默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。i。今