【正文】 ？有沒有一樣大的圖形？，請你涂上自己喜歡的顏色，并剪下來。？拼出一個三角形可以怎樣拼？ ：學生自己動手拼?！笆刂甏谩钡墓适拢埬闫匆黄?。第四課時 《動手做（三）》學習內(nèi)容：課本4243頁。、間想象能力和創(chuàng)造力。學習準備：課件 學習過程：活動一：欣賞美麗的圖案?；顒佣鹤约簞邮衷O(shè)計美麗的圖案 、涂一涂 （1）在一張正方形的紙上橫豎對折后分成四個小正方形，找到四條公共邊的中心點，連成一個小的正方形，在把小正方形的四個頂點和原正方形的四個頂點連接。（2）在一張正方形的紙上按照下面的方法做一做。活動三：小結(jié) 作業(yè)布置： 練習冊 課后反思：第五課時練一練（一）學習內(nèi)容：課本339頁。學習用具：剪刀、正方形、長方形的紙若干。學習過程：一、口算練習：卡片出示第2題的口算，學生口答。三、完成練一練： 。（2）欣賞。（4）交流、展示。（5）發(fā)揮創(chuàng)造力拼圖。（6）將圖在全班展示。讓學生根據(jù)數(shù)學書上的折疊方法，動手折疊出一個紙飛機。在折之前先引導(dǎo)學生觀察書上的步驟，然后再動手折。（4）用自己的方法折紙飛機。最后交流折疊的方法。小組最后交流。四、作業(yè)布置：折紙做拼圖 課后反思：第六課時練一練（二）學習內(nèi)容：課本443頁。學習重難點：拼折圖形、剪拼圖形、連點畫圖。學習方法：演示法、探究法等。二、導(dǎo)入：今天，我們繼續(xù)拼、折有趣的圖形并畫圖。（1）出示七巧板圖。（3）折一折、拼一拼。學生們折好后，分組展示。學生可以獨立折圖，也可以小組合作。（1）導(dǎo)入激趣。（2）學生動手折。（3）交流。根據(jù)數(shù)學書上的要求，鼓勵學生自己動手試一試。明確要求后，學生動手折拼。三、總結(jié)：表揚、肯定學生的表現(xiàn)，提高學習的信心。課后反思：第一單元——第四單元復(fù)習第一、二課時《整理與復(fù)習（一）》學習內(nèi)容：課本445頁。樹立學好數(shù)學的信心。學習準備及方法： 復(fù)習課、練習課 學習過程：一、你學到了什么，對所學的知識進行回顧和反思，這幾幅圖有我們學過的哪些知識？小組內(nèi)說一說。你知道這些風箏是誰做的？ 自己是怎么做的，各個面是什么圖形？折出的像什么？ 你從圖中知道了什么？該怎么做？ 小組合作，討論完成。五、作業(yè)布置： 練習冊課后反思：第三課時《整理與復(fù)習（二）》學習內(nèi)容：課本46—48頁。學習難點：運用所學知識解決實際問題。二、基本練習。要求學生說一說數(shù)的組成。一個一個地出示圖案。理解題意，照樣子表示。學生獨立完成，集體訂正。引導(dǎo)學生先看清圖（圖中告訴了我們什么？要解決的問題是什么？）再解答。從圖中你知道了什么？能提出什么問題？ 學生獨立完成，集體講評。解決問題時要注意什么？在解決某些問題時，要注意把圖和文字結(jié)合起來，找到有用的數(shù)學信息，并選擇正確的方法列式計算。四、鞏固練習在○里填上“”“25○36 99○100 15○51 54○45 100○10 95○96 38○38 65○68 32○23 56○28 77○87 66○36五、本課小結(jié)六、作業(yè)布置： 練習冊第四課時《整理與復(fù)習（三）》學習內(nèi)容：練習題 學習目標：。鞏固數(shù)位的概念。增強學好數(shù)學的信心，獲得積極的情感體驗。學習難點：對所學知識進行回顧和反思。，并且知道這些數(shù)是怎么組成的，還會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。這節(jié)課我們就一起來復(fù)習一下所學的知識。三十五 六十一 八十九 。23在數(shù)（）和（）中間。68里有（）個十和（）個一。8個十和9個一是（）。一個兩位數(shù)個位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個數(shù)是（）。5951（）6556（）7887（）比50少1的數(shù)是51.（）63前面的一個數(shù)是62.（）三、小結(jié)通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？請你說一說。、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。課時安排：兩課時第一課時教學過程一、導(dǎo)入談話質(zhì)疑。（板書課題）師生在地圖上找到臺灣的位置。同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學習伙伴是怎么讀的。組內(nèi)自主識字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認識了？是怎么記住的？（鼓勵學生用不同的方法識字，如熟字加偏旁、猜字謎、聯(lián)系生活經(jīng)驗等）教師采用多種形式檢查字詞：奪紅旗——搶摘“豐收果”——競猜四、初讀課文整體感知默讀課文，思考：自己提出的問題哪些能解決了？哪些還有困難？學生在小組內(nèi)互相交流讀書的收獲，教師相機進行點撥指導(dǎo)。）五、交流日月潭的位置：指名讀第一自然段，練習說話：日月潭在第一句話說日月潭在臺灣省，第二句說它在臺中附近的高山上。）聯(lián)系上下文理解“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”的意思。結(jié)合朗讀，教師畫出日月潭的平面圖，學生畫出日潭和月潭的位置。比較感知，指導(dǎo)朗讀。（2）北邊像圓圓的太陽，叫日潭。（“彎彎的”寫出了月潭的形狀，太陽雖然不會變，但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對應(yīng)，讀起來有美感。）讀第二自然段要突出形狀特點，使人明了日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點起的。六、背誦學生用自己喜歡的方式背誦一、二自然段。八、書寫學習書寫“島、展、環(huán)、繞、建、紗”?！敖ā弊值?偏旁要與走之兒區(qū)別。作業(yè) 安全教育第二課時一、復(fù)習以打擂的形式搶讀。二、交流默讀三、四自然段，劃出自己認為寫得美的句子。想象到“蒙蒙細雨中的日月潭”的景色，你有什么感受？三、朗讀指導(dǎo)讀文：第三自然段中第一句要突出霧的特點，“薄江”、“隱隱約約”讀得輕一點。學生練習讀——范讀——配樂讀四、研讀課文齊讀最后一自然段，理解“吸引”的意思。六、實踐擴展交流日月潭的資料，進一步了解日月潭，爭做最佳“小導(dǎo)游”。七、寫字學生觀察其他六個字的寫法，注意每一筆在田字格中的位置。茂：關(guān)鍵是下邊的“戊”字，斜鉤要有力度，右上的點不可漏掉，中間不能加點（與“戌”不同）。學生再寫，體會字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律。作業(yè) 板書安全教育 教學反思:葡萄溝教學目標：，會寫12個字。練習正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。信息資料：音樂磁帶《新疆是個好地方》。出示謎語：“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來有的青。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國新疆的吐魯番。小組互相檢查生字，交流識字方法。ng）著 好（h224。n）再讀文，說說葡萄溝給你留下了什么印象？（葡萄溝真是個好地方）三、讀議學生默讀課文，思考：為什么說葡萄溝是個好地方？教師巡視，學生簡單批畫。學生多種形式練習朗讀，體會人們對葡萄的喜愛之情。（1）、教師用手勢表演讓學生感悟什么是“涼棚”，用簡筆畫畫一個涼棚，讓學生讀文辨析“一個個”和“一個”的區(qū)別。（“五光十色”不僅寫出顏色之多，而且還寫出了葡萄富有光澤，非常美麗）“五光十色”還可以用來形容什么？抓住“準會”“吃個夠”等詞語師生共同表演老鄉(xiāng)招待的場面，感悟維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。小結(jié)：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。（）的枝葉（）的葡萄（）的涼棚（）的老鄉(xiāng)（）的葡萄干（）的沙果五、作業(yè)回家向爸爸媽媽介紹葡萄溝的葡萄。（1）