【正文】 都不難，這一點你要絕對放心，所以考試的時候不用太緊張，擔(dān)心會不會做的題目都沒把握。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。說明文閱讀：具體形象 ：生動形象 ：突出強(qiáng)調(diào) ：條理清晰 ：具體準(zhǔn)確 ：科學(xué)準(zhǔn)確 ：更具體1準(zhǔn)確性 2平實和生動 記敘文閱讀 ：生動形象 ：形象生動 ：突出特征 ：加強(qiáng)語氣：態(tài)度鮮明，增強(qiáng)語氣 小說閱讀環(huán)境描寫： 議論文閱讀論證方法1舉例論證：具體有力 ：具有權(quán)威性 ：生動形象 ：全面深刻句子作用是：（1）總領(lǐng)全文【在開頭】（2）承上啟下（3）引出下文（4）提綱 挈領(lǐng)【在最后】高考閱讀和詩詞鑒賞答題公式詩歌鑒賞解題技巧*第一種模式 分析意象、意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？解答分析：這是一種最常見的題型。⑤作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌非主人公在文中的作用:對比烘托,:提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？ 答題模式：：開篇點題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。內(nèi)容上：開篇點題、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。排除干擾項。二、選擇題：直選法排除法三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。烘托人物形象(或人物心情、感情)。舉例子：具體說明_____ 的特點，從而使說明更具體，更有說服力。③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。（六）段意的概括歸納1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。此字然我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。③ 回答表現(xiàn)詩人什么感情（先答原因，后答感情）。問：請分析此詩的語言特色。② 天位方亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。② 這是一幅明凈炫麗的圖景。③ 回答表現(xiàn)詩人什么感情（先答原因，后答感情）。第二部：詩人通過將心情與飄搖的旆和高鴻作比喻，自己的失意與友人的得意做對比，虛實相生我們來看這道題，第二部得分點是比和對比，有了它不丟分喻 我們再練個想象的“風(fēng)徹紅旗凍不翻”好在哪？下面我不說想象比喻什么的了，你們自己來說。緊扣邊塞的景，邊愁第一部的分就得到有形的景（答題時具體寫出是什么景，如秋月長城）與無形的愁相結(jié)合，使作者無形的愁思有形化更形象更感人，使有形的景物沾染了詩人的主觀愁思語文的作用就是讓我們學(xué)會一個字 扯 如果多加一個字 那就是 蛋第三步更重要、告訴批卷的：總結(jié)起來，詩人的表達(dá)技巧是情景相生虛實相生，寫作方式是觸景生情我們現(xiàn)在進(jìn)行唐詩的掃尾工作。第二部是敘述好在哪，第三步是總述。寫景才是王道，比方寫明月，進(jìn)而寫到家鄉(xiāng)的月～比方寫捧起家鄉(xiāng)的黃土狂吻。第一篇：語文答題有技巧的語文答題有技巧的。比方我們正常生活中表達(dá)思鄉(xiāng)，成天把思鄉(xiāng)掛在嘴邊是低級的表達(dá)情感的表現(xiàn)。這里舉例，上詩中后兩句表達(dá)好在哪里？，通過對本題的解答說明答題的三步走戰(zhàn)略答古詩題，在卷面上寫出來的東西第一步是翻譯。例子中抓住的是秋月長城，是邊塞的景，情是廖亂的情是邊愁。上邊兩個大家都會了吧。② 用4個字概括景物營造氛圍特點（以下4組）孤寂冷清；蕭瑟凄涼；雄渾壯闊；恬靜優(yōu)美+明凈炫麗。日麗沙暖，鴛鴦在沙灘上靜睡不動。問：此時主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 答：① 主要用了反襯手法。啼時驚妾夢，不得到遼西。② 翻譯此句（忠于原文，語言優(yōu)美）。每一次回望，都令自己肝腸寸斷。：春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲備相關(guān)知識。②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。五、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等說明方法的作用：打比方：生動形象說明了—————— 增強(qiáng)了文章的趣味性。渲染氣氛。學(xué)會審題。找出主要成分。模式:(1).點明何種表現(xiàn)手法(2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達(dá)了怎樣的感情? 如：此句運用了，從而生動形象表現(xiàn)了，表達(dá)了文章段落語句的主要作用有：(必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進(jìn)行做答)結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng)。方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。②概括景物所營造的氛圍特點。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。高考的時候可能就把答案讀出來了，你不知道為什么選，但是你就是能做對，實在做不出的時候就蒙，千萬別在病句題上耗費太久，記住，及時撤退，病句題很容易讓糾結(jié)，但是拖久了，后面就沒時間了。【高考語文】社科文閱讀，或者叫科技文我的經(jīng)驗是不能先讀選項，已經(jīng)跟你說了，可以自己試驗一下。2．結(jié)合詩歌分析某一意象在兩首詩中的作用是否相同。問：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲? 【答案解析】詞人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄(術(shù)語概括作用)地表現(xiàn)了詞人流落天涯，有家難歸的悲傷之情?！敬痤}步驟】①準(zhǔn)確解釋該字在詩句中的意思； ②結(jié)合所在詩句分析該字的表達(dá)作用； ③明確答題方向：，若有則指出其作用；；。設(shè)問角度七詩眼賞析【設(shè)問示例】1．這首詩的詩眼是什么?為什么? 2．某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字?為什么? 3．有人說某字是全詩的詩眼，你同意嗎?說說你的理由?！敬鸢附馕觥竣佟翱铡痹谠娭械囊馑际前装椎?，②形象地寫出了“樓上人”盼歸無望，白白等候的落寞神情，③也傳達(dá)出那人苦盼無果的孤寂、惘悵，增添了全詞的愁味。第四篇：四年級語文答題技巧歸納實戰(zhàn)演練： 閱讀題答題技巧歸納（一）一進(jìn)入九寨溝景區(qū)，就像到了一個童話世界。九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！練習(xí)題：（1）、本文主要寫了九寨溝、四個方面的景物?！边@句話好在哪里？ 答：這句話運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了燈柱的整齊地立在公路上的特點。答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考。承接關(guān)系 自然段中每句話是按照時間的先后順序或事情的發(fā)展順序一步一步寫下來的，這樣的段叫承接關(guān)系構(gòu)成的段。在腸呼吸時，泥鰍游到水的上層，用嘴巴吞下一口氣，然后空氣就進(jìn)入腸子。一個風(fēng)雨交加的夜晚之后，臺灣竹細(xì)長的葉子上掛滿了水珠，像打了勝仗的戰(zhàn)士一樣，昂首挺胸地站著。這時，我們拼命喊：“王海加油！王海加油！”在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。但是，也有很多人，奇跡般的活了下來。就如一篇文章所說的：“在某個特定的時刻，你只有敢于舍棄，才有機(jī)會獲得更長遠(yuǎn)的利益……”其中也有一位老伯伯在廢墟中生活了7天，才被救援隊發(fā)現(xiàn)！當(dāng)他被記者采訪時，被問到他這幾天是怎么生存下來的時候，他的回答令我大吃一驚，還有一絲惡心，他說：“渴了我就接自己的尿喝，在我的身邊真好有幾張紙，餓了我就吃紙。，寫在“”上。動身去考場時，先檢查物品齊否，準(zhǔn)考證身份證、各種筆、橡皮、手紙等。過渡緊張時，除上述放松方法外，可以小飲一口水（不是飲料），慢慢吞下，感受其下吞過程。作文盡可能7090分鐘，原則上不得少于一個小時，只有這樣，才能保證構(gòu)思佳，書寫從容，從而博取高分或滿分。（3）語境分析，在原句中劃出關(guān)鍵詞作為區(qū)別的參考。（5）越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱；特別陌生的成語往往是對的；另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如：濫竽充數(shù)，燈紅酒綠。是否句式雜糅。（7）關(guān)注多個詞語的順序5語言準(zhǔn)確、連貫、得體、生動、鮮明題語言連貫題做題思路是：考查陳述對象是否一致 → 話題是否一致 → 前后句式是否一致→ 情境是否吻合→ 音節(jié)是否和諧等。古今詞，活用詞，多義詞，從字音字形相同相近推測通假字。特別注意老張的帽子老李戴這種錯誤。（3）放入大語境進(jìn)行檢驗。詩歌意象：作品中具體的人、物、景等。這一點很重要，一定要學(xué)會踩點得分。（3）句式仿寫題：答題技巧：修辭一致，內(nèi)容一致，句子結(jié)構(gòu)一致。（9）串臺詞：承上啟下有文采，詩詞歌賦巧剪裁。確定選材范圍根據(jù)自己的特點確定選材范圍。切忌無標(biāo)題或以話題為標(biāo)題。主體段落有層次。話題在正文中要經(jīng)常出現(xiàn)，以免有套題、偏題、脫題的嫌疑?，F(xiàn)代人的思想特征，一般地說有以下一些方面：準(zhǔn)備和樂于接受他未經(jīng)歷過的新的生活經(jīng)驗、新的思想觀念和新的行為方式；準(zhǔn)備接受社會的改革和變化；思路開闊，頭腦開放，尊重并愿意考慮各方面的不同意見、看法；注重現(xiàn)在與未來；守時惜時；強(qiáng)烈的個人效能感；對人和社會的能力充滿信心；辦事講求效率，計劃，知識，可依賴性和信任感；重視專門技術(shù)，有愿意根據(jù)技術(shù)水平高低來領(lǐng)取不同報酬的心理基礎(chǔ)；樂于讓自己和他的后代選擇離開傳統(tǒng)所尊敬的職業(yè)；對教育的內(nèi)容和傳統(tǒng)的智慧敢于挑戰(zhàn)；相互了解、尊重和自尊，了解生產(chǎn)及過程。1結(jié)尾。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認(rèn)，雖好看，不易辨認(rèn)也并不好。首先檢查是否答完全卷，像前面所說的可能有暫時擱置的考題。免得最后一道題做不出來，苦思冥想而忘記了時間，到考試結(jié)束時就來不