【文章內(nèi)容簡介】 愛的條件，如果中學(xué)時代就把自己的命運(yùn)拴一一個情況多變的人身上，往往會自食苦果。中學(xué)時代正是長身體，長知識的黃金時期，談情說愛必然會分期待精力，影響學(xué)業(yè)進(jìn)步，影響身心健康發(fā)展。一旦發(fā)生挫折，就會給自己帶來更大的煩惱和痛苦，甚至?xí)斐蓢?yán)重后果，給自己帶來終身遺憾。有資料表明，當(dāng)前表少年性犯罪以及暴力、盜竊犯罪很多正是起因于“早戀”。這不能不引起我們每個教育工作者充分重視。三、中學(xué)生“早戀”的對策中學(xué)生“早戀”已是我們無法回避的現(xiàn)實(shí)問題，對此我們應(yīng)該采取怎樣的對策呢？事實(shí)告訴我們?nèi)绻扇『唵未直┑慕故侄?，不僅不會產(chǎn)生良好的效果，而且有可能產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果。反之，對中學(xué)生“早戀”，不聞不問，不教不管，放任自流，則是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。這就要求我們更新觀念，提高認(rèn)識，根據(jù)中學(xué)生的身心特點(diǎn)采取科學(xué)的行之有效的措施和辦法。（一）加強(qiáng)青春期教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。周恩來總理生前多次指出一定要把青少年性衛(wèi)生教育搞好?！吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作若干意見》中，把青春期教育作為素質(zhì)教育的五個方面的內(nèi)容之一明確提出來了。我們應(yīng)摒棄那種“談性色變”的落后錯誤的觀念，積極開展青春期教育。青春期的教育內(nèi)容應(yīng)包括性生理、性心理、性道德這三方面內(nèi)容。適時、適度、適當(dāng)?shù)亻_展青春期教育不僅能使學(xué)生正確認(rèn)識自身的生理變化，而且可以使學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)和良好的道德修養(yǎng)，懂得自理、自護(hù)、自愛、自重、自強(qiáng)。只有當(dāng)他們獲得了科學(xué)的性知識，才能消除他們對性的神秘感，有效地抵制他們可能從非正常渠道猁的“偽性科學(xué)”，克服畸形性知識。只有這樣才能有效防止“早戀”、“性罪錯”等問題。（二）加強(qiáng)理想教育，開展多種活動。有理想、進(jìn)取心強(qiáng)的學(xué)生往往會把精力集中到學(xué)習(xí)上，他們不會對異性表現(xiàn)出過分的熱心。在較強(qiáng)的理智控制下，一般是不會產(chǎn)生“早戀”的。中學(xué)生只有在正常交往中（包括異性交往），在集體活動中才能形成健全的自我意識與人格，因而我們并不反對男女生之間的交往和純潔的友誼。值得警惕的是性情孤僻的學(xué)生往往會產(chǎn)生病態(tài)心理，不是視與異性交往為“可恥”之事，就是對異性產(chǎn)生非分之心。同樣，一個厭倦集體活動的學(xué)生，往往是一種不良心理的表現(xiàn)。為此，我們引導(dǎo)他們進(jìn)行正常的異性交往，克服心理障礙，形成健康心理；積極組織集體活動，讓他們在集體活動中健全人格。我們還可以通過開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生各種興趣愛好，讓他們精力在活動中得到體現(xiàn)，情感在愛好中得到升華。凈化社會環(huán)境，提高學(xué)生審美能力，抵御不良風(fēng)氣影響和腐朽思想侵蝕。這也是防止中學(xué)生“早戀”的必要措施。（三）講究疏導(dǎo)方法，提高教育水平。對待“早戀”學(xué)生我們要從理解愛護(hù)幫助的角度出發(fā)，針對他們不同心理特點(diǎn)，尋找教育突破口，因勢利導(dǎo)，采取最佳方法，方可取得事半功倍之效。有時候，一個貼切的比喻，幾句知心言語會起到特殊的作用。幾年前，筆者執(zhí)教的文科班中，有兩位班干部出現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象，影響了學(xué)習(xí)。針對他倆非常愛好詩歌這一特點(diǎn)，我受一位老師的啟發(fā)，在一天放學(xué)后悄悄地把他們叫到辦公室，在“閑談”中，贈給他們一首汪國真（當(dāng)時中學(xué)生最喜愛的流行詩人）的詩歌：《無題》“他和她/只是走在一起/便成了一道作文題/同學(xué)先做/老師后做/家長最后做/世上多了三篇文章/人間少了一份美麗。”幾天后，他們都在周記上都表示要正確區(qū)分好友誼和戀愛，趁熱打鐵，當(dāng)天，我又分別同他們作了一次長談，動之以情，曉之以理，終于使他們走出了“早戀”誤區(qū)。這首詩便是一把打開心靈之鎖的鑰匙。第三篇：中學(xué)生早戀對策中學(xué)生早戀對策從理論上講，早戀只不過是中學(xué)生在性生理、性心理發(fā)育和發(fā)展并逐漸成熟的情況下，男女之間相互傾慕的一種心理現(xiàn)象，然而，這樣的現(xiàn)象 如果得不到正確的引導(dǎo)就會產(chǎn)生早戀問題，從而帶來負(fù)面影響。那么，作為教師，應(yīng)采用哪種方式方法來解 決這一棘手難題呢？勵志少年軍校的周老師認(rèn)為可根據(jù)中學(xué) 生的心理、生理特點(diǎn)及學(xué)校的具體情況作如下幾方面的實(shí)施。1開展青春期性愛教育 學(xué)校應(yīng)該根據(jù)中學(xué)生的生理發(fā)育 特征，有步驟、有計(jì)劃地設(shè)置青春期 性教育課程。通過對性知識的組織教 學(xué)以及師生互動交流，消除中學(xué)生對異性的神秘感和對異性的好奇心，正確認(rèn)識自我獨(dú)立意識的半成熟性。對中學(xué)生逬行性知識的教育 內(nèi)容可包括如下四個方面：（1)有 關(guān)性發(fā)育知識和性意識知識的教育。(2)有關(guān)性道德的教育。（3)同性 行為有關(guān)的法律法規(guī)的知識的教育。(4)學(xué)校和家庭應(yīng)加強(qiáng)生理學(xué)和心 理學(xué)教育，加強(qiáng)戀愛觀和戀愛道德、戀愛責(zé)任的教育。班集體生活是學(xué)生成長的搖籃，學(xué)?？梢愿鶕?jù)中學(xué)生精力充沛、情感 豐富的特點(diǎn)，多組織一些有趣而有意 義的班集體活動。通過參加有意義的集體活 動，可以陶冶男女同學(xué)的情操，樹立 遠(yuǎn)大的理想，并能獲得同學(xué)之間的幫 助和友誼，同時，能分散早戀的注意力，減輕男女同學(xué)的煩惱，并能使男 女同學(xué)頭腦冷靜下來思考，淡化男女 同學(xué)喜歡異性的強(qiáng)烈情感。3指導(dǎo)異性正常交往對中學(xué)生作異性交往的輔導(dǎo)，這方面抓得好，可避免并大大減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。指導(dǎo)異性正常交往，可 從如下幾方面來著手進(jìn)行：（1)盡 量提供異性交往的機(jī)會。學(xué)校團(tuán)總支 可以組織一些集體活動（如：舉辦聯(lián) 歡會、主題班會、旅游、野炊、登山 等有益身心健康的活動），這方面可以滿足男女同學(xué)交往的心理需求，促使他們正常友誼的發(fā)展。（2)教育學(xué)生把握交往的分寸，引導(dǎo)學(xué)生與異性同學(xué)接觸時，要做到熱情大方，適度而止，不要過分親昵、過于頻繁，不要只傾向于某一異性，獨(dú)一而交。(3)教育學(xué)生在交往中要相互尊重，真誠相待。學(xué)校和教師要通過心理輔導(dǎo)課或主題班團(tuán) 隊(duì)活動課等，有意識的組織男女學(xué)生交往。在活動中教師要明確男女生交往的原則和禁忌。這方面，學(xué)?？珊图议L取得聯(lián)系，合力逬行。一方面在思想上要明 確認(rèn)識以下兩點(diǎn)：（1)要分清正常交往與早戀的界限，不要把戀愛問題擴(kuò)大化，不能受封建思想的影響，把異性同學(xué)之間正常、合理的往來看成是在談情說愛。（2)正確對待早戀，不要把早戀看成是敗壞 校風(fēng)家門的丑事，同時對早戀要作理 解、寬容、耐心的教育，引導(dǎo)他們不要過早產(chǎn)生這一感情。5進(jìn)行個別疏導(dǎo)中學(xué)生由于生理的成熟，對異性的興趣和向往不斷增強(qiáng)，這是必然的，也是自然的，是不可限制的，也是限制不了的。其實(shí)，任何事情都具有兩面性，學(xué)校與家庭若能以 此為教育的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的情感變化，逬而學(xué)會把握、升華自己的情感，為他們的成長創(chuàng)造寬 容與和諧的氛圍，相信他們對自己是負(fù)責(zé)任的。最后，勵志少年軍校的周老師指出：在整個教育過程中教師不要忘記與家長保持聯(lián)系，相互配合，做好心理調(diào)適工作。同時還要注意尊重學(xué)生人格，保守學(xué)生的秘密，要以理服人，以情動人，利用靈活、適當(dāng)?shù)姆椒▉硎怪邮芤龑?dǎo)。第四篇：高中生早戀原因及對策1高中生早戀原因及對策一、高中生早戀現(xiàn)象嚴(yán)重早戀，不僅是一個學(xué)校極為敏感的話題，同時也已經(jīng)成為一個不能忽視的社會問題。因此對于早戀的原因分析及對策探討就成為一個社會、家庭共同的課題。對當(dāng)今中學(xué)生戀愛問題的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：℅的學(xué)生有早戀的經(jīng)歷；40℅的學(xué)生贊成早戀；℅的學(xué)生向往擁有書中的愛情；℅的學(xué)生認(rèn)為早戀出現(xiàn)的概率的高低與學(xué)校有關(guān)；33℅的學(xué)生認(rèn)為對于早戀現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育。這一連串的數(shù)據(jù)表明，高中生正處在青春期，如何對學(xué)生青春期的心理及表現(xiàn)上的差異加以引導(dǎo)和利用，培養(yǎng)學(xué)生正常的人際交往能力，使之身心健康發(fā)展，是當(dāng)前青春期教育面臨的新課題。在這一年來，有不少學(xué)生來找我做過心理咨詢，遇到最多是“戀愛問題”。為此我對學(xué)生戀愛的原因及其對策做了深入思考。二、分析幾個案例生A：老師，我喜歡班上一位女生，其實(shí)在初中我們就有交流了。當(dāng)時，很流行交筆友，她與我同校不同班，我寫了信，收信人寫對方的座位號，當(dāng)時我也不知道就是她，后來偶然才知道。她人緣很好，跟很多男生一起玩，我很喜歡跟她一