【文章內(nèi)容簡介】 膊分別代表時針和分針，老師說一個時刻，同學(xué)們應(yīng)用手臂表示出來，這樣極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。請同學(xué)們在自己的鐘面是撥出一個自己喜歡的時刻同，說出這個時刻你正在干什么。這個練習(xí)的設(shè)計，既使學(xué)生鍛煉撥鐘的方法，準(zhǔn)確認(rèn)識時間，又把生活實際和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，同時發(fā)展了學(xué)生的語言。出示一個難忘的時刻，請同學(xué)們讀出這個鐘面上的時刻。說明這個時刻是20xx年7月13日的10時08分，是北京申奧成功的時刻。這個時刻用英語怎么說？what time is it?it’s ten eight、我安排這樣一個練習(xí)，把思想教育巧妙地滲透在教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，受到了愛祖國的教育，增強了民族自豪感和自信心。第五個環(huán)節(jié)：總結(jié)全課。我向同學(xué)們提出：這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生通過回顧，總結(jié)出本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。這種提法，符合新大綱的要求，讓學(xué)生主動探究知識，善于總結(jié)自己的收獲。通過本節(jié)課，同學(xué)們和monky king一起認(rèn)識了鐘面上的時間，會讀會認(rèn)鐘上的時刻，不僅能用漢語說出，還能用英語表達(dá)。教育學(xué)生不僅要遵守時間愛惜時間，還要學(xué)好英語?！墩J(rèn)識時分》說課稿2一、說教材：我所說的內(nèi)容是蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊p88——89的內(nèi)容。認(rèn)識時分它是繼一年級《認(rèn)識鐘表》之后的又一節(jié)課，也是學(xué)生在小學(xué)階段認(rèn)識時間的重要一課。二、說教學(xué)目標(biāo)：知道分針走一小格是1分鐘，知道時針走一大格是1小時。知道1小時=60分。初步建立時、分的時間觀念，養(yǎng)成愛惜時間的好習(xí)慣。培養(yǎng)觀察能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。體會數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重點：知道時針、分針時怎樣計時的，理解時與分的關(guān)系。重點難點：讓學(xué)生能夠明白鐘面上的時針、分針是怎么記時的。從而理解1時=60分。三、說教法學(xué)法：科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。這節(jié)課我采用的教學(xué)方法是：學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師相機引導(dǎo)為輔。根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知年齡特征，認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗，在整個教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮課件的教學(xué)功能，以活動為主線，注重體驗，利用靈活多樣的教學(xué)方法，充分激活小朋友們的思維。通過觀察。思索、動手觸摸、發(fā)現(xiàn)及表達(dá)的機會，抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的興奮點，使每一個小朋友都有一個屬于自己的思維的開拓區(qū)域。在教學(xué)過程中，適時滲透數(shù)學(xué)思想和品德教育。讓小朋友們從小熱愛數(shù)學(xué)。四、說教學(xué)過程：為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下幾個環(huán)節(jié)展開。一、導(dǎo)入談話：你知道少兒頻道的動漫劇場是什么時候播放的？怎么才能準(zhǔn)時收看呢？對看鐘表來告訴我們時間。復(fù)習(xí)舊知媒體出示7時鐘面，問：鐘面上是幾時？你是怎么看出是7時的？怎樣區(qū)分時針和分針？揭題：這節(jié)課我們來進(jìn)一步認(rèn)識時間。板書：認(rèn)識時分【用生活中的情景很快激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時又復(fù)習(xí)了一年級的知識，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性】二、認(rèn)識分1分媒體出示7時零1分問：還是7時嗎？那是多少呢？是多1分嗎？怎么知道是多1分的？指鐘面說：把這兩個小點連起來就是1小格。指出：分針走一小格是1分。板書：分針走一小格是1分。學(xué)生齊讀。幾分媒體出示7時多3分問：現(xiàn)在分針走了幾小格，是幾分呢？3分你是怎么看出來的？是3分嗎？和學(xué)生一起在媒體上數(shù)一數(shù)。得：分針走3小格就是3分?？诖穑悍轴樧?小格是幾分？小結(jié)：分針走幾小格就是幾分。媒體示7時15分問：分針從12走到3，走了幾分？切換：分針走了15分，也就是分針走了15個小格。這15個小格，還要一小格一小格數(shù)嗎？有沒有簡便的方法呢？四人小組討論。交流。問：想口訣三五十五，有沒有道理呢？三表示什么意思？你能上來指一指嗎?得：鐘面上每相鄰兩個數(shù)之間都是一大格。再配媒體演示三大格。五表示什么意思呢？（同時配媒體演示一個大格中有5個小格，讓生數(shù)一數(shù)；）再任選一個大格數(shù)一數(shù)有幾個小格，得：每個大格中有5個小格，優(yōu)化方法：分針從12走到3，走了3大格，每大格有5個小格，是5分，3大格就有3個5分，就是15分。帶領(lǐng)學(xué)生一起說一說。補例：7時40分出鐘面和文字：分針從12走到，走了（）大格，是（）個5分，就是（）分。導(dǎo)語：看來，要看幾分，只要看分針。下面我們就讓分針獨立進(jìn)行工作。媒體示3 5分、45分、50分、60分，四鐘同走。組內(nèi)先說說是幾分，再交流。重點交流50分你是怎么知道的？60分是怎么知道的？媒體示20分、25分、55分、60分，四鐘逐個呈現(xiàn)，學(xué)生搶答?！敬蚱屏藗鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，認(rèn)識鐘面上的大格小格后在進(jìn)行時分的計時教學(xué)。而把認(rèn)識幾分和小格結(jié)合起來教學(xué)，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生在討論交流中自己總結(jié)出計算分的方法，并優(yōu)化了分的計時方法。而不是由教師一步一步引導(dǎo)學(xué)生按部就班，是讓學(xué)生在自主探索中獲得了知識。在教學(xué)又用文字輔助學(xué)生完整地表述出計分的方法，使本課的重點扎實地讓學(xué)生掌握】三、認(rèn)識時時針走一大格是1小時師：剛才我們仔細(xì)研究了分針，下面我們研究時針是怎樣計時的？媒體示8時到9時。師問：時針走了多少？是多長時間？再次感受：媒體示9時到10時師問：時針又走了多少?得：時針走一大格是1小時生齊讀。時針走幾大格是幾小時口答：時針走8大格，是幾小時？小結(jié)：時針走幾大格就是幾小時。練習(xí):出4個鐘面，讓學(xué)生按以下句式說說：時針從12走到（），走了（）大格，是（）小時。四、體驗時間1分看1分鐘動畫片，問：1分鐘長嗎？1分鐘口算，匯報1分鐘完成幾道口算。小結(jié)：1分鐘真的很短，但充分利用好1分鐘我們還是能做很多事情的。介紹：播音員1分鐘播180個字；印刷廠1分鐘印刷1000多份報紙，并進(jìn)行珍惜時間教育。5分問：5分鐘能做什么事情？10分問：10分是多長的一段時間？40分。問：40分是多長的一段時間？1小時呢？【為了幫助學(xué)生建立時間觀念，教學(xué)時讓學(xué)生先體驗1分鐘有多長，能做些什么，再到5分，10分，40分，有多長能干些什么，讓學(xué)生一步一步累加，體會時間的長短，和學(xué)生的生活實踐緊密結(jié)合起來，幫助更好地學(xué)生建立時間觀念。并滲透了思想教育，讓學(xué)生從小就知道珍惜時間，做時間的小主人】五、認(rèn)識時分關(guān)系1小時長嗎？1小時等于多少分呢？學(xué)生先猜一猜。讓時針和分針來告訴我們吧！媒體示8時到9時問：現(xiàn)在是幾時？繼續(xù)走，走到了幾時？（媒體逐一出示答案）師：從8時走到9時，經(jīng)過了幾小時?在這1小時中分針正好走了一圈，分針走了幾分？媒體示9時到10時，問：現(xiàn)在是幾時？繼續(xù)走，走到了幾時？（媒體逐一出示答案）師：從9時走到10時，經(jīng)過了幾小時?在這1小時中分針走了多少分？串講：剛才我們看到從8時走到9時，經(jīng)過了1小時，分針同時走了60分；從9時走到10時，也經(jīng)過了1小時，分針還是走了60分，這說明什么？得：1小時=60分生齊讀。體驗1小時一節(jié)課是（）分鐘，課間休息是（）分鐘，再加（）分鐘是1小時。說說1小時我們能做些什么？【認(rèn)識時分的關(guān)系是本課的難點，在突破教學(xué)難點時充分發(fā)揮信息技術(shù)手段在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容上形象直觀的優(yōu)勢,利用Flash課件演示1時=60分，時針與分針的走動過程，化靜為動、化抽象為直觀，幫助學(xué)生建立表象，獲得感性認(rèn)識?！苛?、練習(xí)填上合適的時間單位：“時”或“分”小朋友每天在學(xué)校6（）小朋友朗讀一篇課文用3（）穿一件衣服用2（）七、全課總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？《認(rèn)識時分》說課稿3一、說設(shè)計理念根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和建構(gòu)主義理論，本著以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容出發(fā)的教學(xué)理念，重視學(xué)生的動手操作能力、合作精神。二、說教材說教材分析《認(rèn)識時、分》是北師版二年級上冊第64頁教學(xué)內(nèi)容。在一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了鐘面，能認(rèn)讀整時、半時，對時間也有了一定的感性認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時間單位時、分等。這節(jié)課要掌握的知識很多，而時間單位具有抽象性，時間進(jìn)率具有復(fù)雜性，低年級學(xué)生掌握這些知識還是有一定的難度。因此，教材注意通過直觀，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識，并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，便于學(xué)生接受。這部分知識學(xué)習(xí)之后，將為學(xué)習(xí)“年、月、日”的知識打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習(xí)慣有著重要的作用。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要求學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：（1）、結(jié)合猜一猜、畫一畫、撥一撥、說一說等活動進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時、分，知道1時=60秒。（2）、會正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。（3）、在實際操作及有趣的課堂活動中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。說教學(xué)重點與難點重點：認(rèn)識時間單位時、分，知道1時=60分。難點：正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。說教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知規(guī)律需要作以下教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件一套，大鐘表一塊。學(xué)生準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備一塊鐘表。三、說教法、學(xué)法：教法、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點及低年級學(xué)生的年齡、認(rèn)知特征，緊緊抓住課堂知識的結(jié)構(gòu)關(guān)系，遵循“直觀認(rèn)知――操作體會――感悟知識特征――應(yīng)用知識”的認(rèn)知過程，采用觀察法、操作法、講解法、練習(xí)法、小組合作法，設(shè)計出包括：觀察、操作、思考、交流等內(nèi)容的教學(xué)流程。在學(xué)法指導(dǎo)上，通過遷移、指導(dǎo)、滲透、點撥，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生想一想、看一看、數(shù)一數(shù)、說一說、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，積極參與本節(jié)課的教學(xué)活動。四、說教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示問題：在這個環(huán)節(jié)我以“猜”為設(shè)計的切入點，創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，引出本節(jié)課要探究的問題：于老師幾時起床的？讓學(xué)生感受到問題的存在，并進(jìn)入解決問題的思考狀態(tài)。通過情境創(chuàng)設(shè)這一學(xué)生熟悉的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望，這樣的設(shè)計既使學(xué)生了解要知道時間必須要學(xué)會看鐘表，產(chǎn)生對學(xué)習(xí)新知的渴望，又使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。來源于生活的真實問題情境能夠讓學(xué)生更好地理解他們被要求做的事情是什么，能促進(jìn)他們調(diào)動已有的知識經(jīng)驗和自己的思維方式參與到解決問題的活動中來，從而有利于他們自主的解決問題。通過解決這些問題，讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感：讓他們真實的感受到數(shù)學(xué)真管用，從而幫助他們解決自己在生活中遇到的問題，并引發(fā)他們對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（二）、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了三大部分內(nèi)容：第一部分：說一說讓學(xué)生憑已有知識基礎(chǔ)和經(jīng)驗說一說：關(guān)于鐘面你知道些什么？數(shù)字，1—12指針，有時針，分針，秒針。第二部分我抓住低年級兒童樂于助人這一特點，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)格子，幫我畫鐘面。這兩部分活動充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過觀察，把自己所看到的說出來，教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機在黑板上畫出、寫出學(xué)生所匯報的內(nèi)容，使學(xué)生加深了對鐘面知識的再認(rèn)識。第三部分：撥一撥這一部分主要探究時與分的關(guān)系，有一定的難度。我給學(xué)生提供充足的動手、動腦、動口的時間。這通過動手撥一撥，看一看，解決了問題，這樣不僅使學(xué)生在課堂上體驗到了成功的喜悅，同時又達(dá)到了突出重點、突破難點，理解疑點的目的。（三）、理解應(yīng)用、強化體驗第一個練習(xí)：我撥你說。教師演示，同桌兩人再合作，通過這個練習(xí)在讀的同時還可以把它記下來，既練習(xí)讀也練習(xí)寫。獨立完成65頁讀一讀作為鞏固、強化。認(rèn)、讀、寫于老師起床的時間。學(xué)以致用，教師既要創(chuàng)設(shè)生活情境把學(xué)生帶進(jìn)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，又要幫助學(xué)生從情景中走出來解決問題。（四）、梳理經(jīng)驗、總結(jié)強化這節(jié)課學(xué)會了什么數(shù)學(xué)知識？怎樣讀鐘面上的時間？還有什么問題？布置課后活動內(nèi)容游戲：小組同學(xué)輪流拔一拔，考一考。這一環(huán)節(jié)強化了數(shù)學(xué)知識，積累了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，促進(jìn)課后體驗性活動的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滿足學(xué)生的探索欲望。五、說板書設(shè)計本節(jié)課主要根據(jù)學(xué)生的探究為主線，通過教師的板書設(shè)計逐步的把內(nèi)容展示給學(xué)生，這樣的設(shè)計能充分的體現(xiàn)知識點的生成過程，便于重難點的突破，有利于指導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、概括，充分達(dá)到對新知識的理解、鞏固、應(yīng)用。板書力求用簡潔的表達(dá)豐富的教學(xué)內(nèi)容?；仡櫿谜n的設(shè)計，我把數(shù)學(xué)根植于生活，將枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計成看得見、摸得著、聽得到，有價值適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)過程，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力，體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?！墩J(rèn)識時分》說課稿4一、說教材：《認(rèn)識時分》是人教版一年級下冊第五單元的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識時間單位時與分。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探索發(fā)現(xiàn)1時=60分，初步建立時、分的時間觀念；通過觀察動手操作，能正確讀寫鐘面上所表示的時間；教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生通過對鐘面的觀察，知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；認(rèn)識時間單位時、分，知道1時=60分。使學(xué)生在熟悉的活動中，具體感受1分、1時的持續(xù)時間，初步建立時、分的時間觀念。使學(xué)生在認(rèn)識時、分的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受與同伴合作解決問題的樂趣，增強遵守和愛惜時間的意識。時、分是非常重要的時間單位，與我們的生活息息相關(guān)，但時間單位不易被具體物體表現(xiàn)，而是一個比較抽象的概念。二年級的學(xué)生對時分的概念比較模糊也不易理解，因此很難量化這一概念。生活中的時間大多以電子顯示形式展現(xiàn)出來，這樣更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)理解運用的難度。因此我把本節(jié)課的重點放在了讓學(xué)生通過觀察、自己動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針是怎樣計時的，進(jìn)而理解時分的進(jìn)率，同樣這也是本課教學(xué)的難點。二、說教法學(xué)法：科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。這節(jié)課我采用的教學(xué)方法是：學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師合理引導(dǎo)為輔。根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知年齡特征，認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗，在整個教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮課件的教學(xué)功能