【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)，上面的這些一片一片的就是（出示詞，引讀）桑葉。大家知道嗎？桑葉可是蠶寶寶一生當(dāng)中唯一吃的食物。現(xiàn)在你知道了桑葉和蠶床，誰(shuí)再來(lái)讀讀第2小節(jié)。生讀第2小節(jié)。師：讀得真仔細(xì)，剛才我們發(fā)現(xiàn)第4和5小節(jié)只有兩個(gè)字是不一樣的，其他地方都一樣。現(xiàn)在，你來(lái)仔細(xì)讀讀第2和第3小節(jié)，他們又有哪些地方相同和不同呢？ 生自由讀。師：你找到了相同和不同了嗎？（一共4處）生交流。師：下面請(qǐng)2兩大組讀第一小節(jié)，4兩大組讀第二小節(jié)。把4處不同的地方區(qū)分出來(lái)，不要混淆了。生分組讀3小節(jié)。師：下面，我想請(qǐng)大家把5小節(jié)連起來(lái)讀一讀，在看看黑板上的這四個(gè)詞語(yǔ)，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ 生自由讀，交流。師提煉。第六、七小節(jié)：，換了一件又一件的新衣裳。睡了四回的蠶姑娘——（引讀第六小節(jié)）：猜猜看，這是什么？評(píng)：你可真聰明，這就是——圖上出示詞語(yǔ)：蠶山 ，蠶山是用來(lái)作什么的呀？ 生可能說(shuō)：蠶姑娘爬在上面吐絲結(jié)繭。書上又是怎么說(shuō)的？誰(shuí)想讀？（出示第6小節(jié)：睡了四回——要蓋新的房。）生預(yù)設(shè)一（讀得好）：吐出絲兒，你把這個(gè)兒化音讀得可真漂亮，請(qǐng)你做小老師，帶著大家把這個(gè)詞語(yǔ)再讀一遍。（變紅：吐出絲兒）預(yù)設(shè)二（讀得不好）：（吐出絲兒：變紅）這個(gè)詞語(yǔ)該怎么讀呀？誰(shuí)愿意試試？（生讀）請(qǐng)你做小老師，帶著大家把這個(gè)詞語(yǔ)再讀一遍。，誰(shuí)再讀？，有個(gè)特別的名字，叫做——繭子。：瞧，繭子多漂亮呀，誰(shuí)來(lái)讀？（出示：成了，成了，繭子真漂亮），叫做——蛹（板書），別著急，它要變魔術(shù)了呢——（出示第七小節(jié)：男生讀，女生讀）評(píng)價(jià)：我聽(tīng)出來(lái)了，這個(gè)魔術(shù)真有趣。，多神奇呀，一起讀——第七小節(jié)?？偨Y(jié)板書：，我們了解了蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，老師這有一道題目考考你，（出示填空）自己先練一練，然后說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。填空：從（）里鉆出來(lái)（）的蠶姑娘一共睡了（）次，每次醒來(lái)時(shí)都變了樣。第一次變得（），第二次變得（），第三次變得（），第四次身體一天天發(fā)亮。接著，她吐絲（），最后（）開(kāi)了窗，飛出了（）。評(píng)價(jià)：看來(lái)呀，還真難不倒小朋友們。（2個(gè)人）四、寫生字過(guò)渡：勤勞的蠶姑娘還給大家?guī)?lái)了兩個(gè)生字，要求小朋友們能正確書寫。下面就請(qǐng)大家打開(kāi)習(xí)字冊(cè)到 頁(yè)。生打開(kāi)習(xí)字冊(cè)。師：先來(lái)看第一個(gè)字，蠶，很簡(jiǎn)單，剛剛我們就已經(jīng)認(rèn)識(shí)它了。教學(xué)反思：上《蠶姑娘》一課之前，我反復(fù)鉆研教材，上網(wǎng)多方查找資料，瀏覽優(yōu)秀老師的教案，但還是覺(jué)得不太容易把握。因?yàn)檫@一課的教學(xué)內(nèi)容跟學(xué)生的生活相距甚遠(yuǎn)，科學(xué)性較強(qiáng)，蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)特點(diǎn)是本文的重難點(diǎn)，怎樣化繁為簡(jiǎn)，使學(xué)生輕松掌握這一變化過(guò)程呢？我收集了許多形象直觀的圖片，一開(kāi)始我通過(guò)課件出示長(zhǎng)大的“蠶”讓學(xué)生觀察，學(xué)生因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為上好這一節(jié)課打下了基礎(chǔ)。緊接著我趁熱打鐵抓住課文的第二段為切入口，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、思考：蠶姑娘是如何從又黑又小變成又黃又瘦的，她在這一過(guò)程中都做了哪些事，根據(jù)孩子們的回答我把描寫蠶的一些動(dòng)詞歸納在黑板上，吃 睡 脫 醒變。由于這篇課文段式回環(huán)往復(fù)，結(jié)構(gòu)基本相同，所以第二段是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這一段掌握了，后面各段我主要放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方相機(jī)給予指導(dǎo)。并抓住不同點(diǎn)讓生比較異同，這樣一來(lái)，本來(lái)?yè)?dān)心要花費(fèi)許多口舌學(xué)生又未必明白的蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和變化特點(diǎn)學(xué)生輕松地就掌握了，而且一課時(shí)下來(lái)，學(xué)生不看書就能根據(jù)板書內(nèi)容描述出課文的內(nèi)容。我想沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不肯鉆研的老師。只要肯在“鉆”字上下功夫，每一節(jié)課都會(huì)是趣味盎然的！第三篇：二年級(jí)下語(yǔ)文教案2 蠶姑娘蘇教版盱眙縣第一小學(xué)語(yǔ)文二（下）《2 蠶姑娘》 蠶姑娘教學(xué)要求: 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3．初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：，會(huì)仿照例句寫話，能整理排列錯(cuò)亂的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線里的字只識(shí)不寫，掌握由生字組成的詞語(yǔ)。1．小朋友，你們見(jiàn)過(guò)蠶嗎？有誰(shuí)愿意來(lái)講一講你見(jiàn)過(guò)的蠶是什么樣子的呢？ 2．對(duì)！蠶，又叫蠶寶寶。它是一種昆蟲，吃桑葉長(zhǎng)大，長(zhǎng)大以后能吐絲結(jié)繭。3．今天，我們要學(xué)的這篇課文作者給蠶起了一個(gè)很美的名字：蠶姑娘。1．師范讀課文，課文中講了蠶姑娘一些什么事？2．聽(tīng)后交流。3．自學(xué)要求：[圈出生字]讀準(zhǔn)字音，給課文自然段標(biāo)上序號(hào)。：（1）指生認(rèn)讀生字詞，教師相機(jī)正音。（2）指生領(lǐng)讀。（3）分組讀，分男女生讀，齊讀（4）指生分自然段朗讀課文。要求：一邊快速地讀一邊思考下列問(wèn)題：（1）蠶姑娘是從哪里來(lái)的？（從蠶卵里鉆出來(lái)）（2）蠶姑娘睡了幾次？（四次）（3）睡在什么地方？（蠶床上）盱眙縣第一小學(xué)語(yǔ)文二（下）《2 蠶姑娘》睡了四次的蠶姑娘做了什么事情？（脫下黑衣裳，變成黃姑娘——脫下黃衣裳，變成白姑娘——脫下舊衣裳，換上新衣裳——脫下舊衣裳，換上新衣裳）（4）繭子里的蠶姑娘最后變成了什么？（繭子開(kāi)了窗，變成蛾姑娘）：蠶卵（luǎn）：領(lǐng)讀“蠶卵”，就是蠶蛾產(chǎn)的子。蠶床：是養(yǎng)蠶的工具。蠶在生長(zhǎng)過(guò)程中需要睡眠，因?yàn)槿藗儼研Q生活的地方叫“蠶床”。1．指導(dǎo)正字出示：蠶 姑 娘 桑 舊（1）學(xué)生自由讀，指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：“蠶”、“?！笔瞧缴嘁?，“娘”是鼻音。（2）說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。（3）學(xué)生口頭組詞。（4）教師范寫生字，學(xué)生在田字格中描寫生字。（5）學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。蠶姑娘到底是怎么樣一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大變成蛾姑娘的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。3．初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察，研究昆蟲的興趣。1．抽讀生詞。2．提問(wèn)：文章的哪四個(gè)自然段具體寫蠶睡了四回的情況？ 。自由朗讀15自然段，思考蠶姑娘的變化過(guò)程。 ⑴指名讀⑵提問(wèn)：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)是在什么時(shí)候？（春天天氣暖洋洋的時(shí)候蠶從蠶卵里鉆出來(lái)）⑶齊讀第一自然段2．學(xué)習(xí)第二至五自然段⑴指名讀第二自然段盱眙縣第一小學(xué)語(yǔ)文二（下）《2 蠶姑娘》思考：