第一屆全國大學生人力資源管理知識技能競賽(精創(chuàng)教育杯)參賽感言——遼寧大學精選五篇(編輯修改稿)
2024-11-09 12:03 本頁面
【文章內容簡介】 江南記第一屆全國大學生人力資源管理知識技能競賽（精創(chuàng)教育杯）2016年11月19日20日，為響應教育部、宣傳部、財政部、文化部、總政治部、青年團中央委員會七個部委《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》，中國人力資源開發(fā)研究會主辦，嘉興學院承辦的第一屆全國大學生人力資源管理知識技能競賽（精創(chuàng)教育杯）在嘉興市體育館隆重舉行。大賽秉承“共創(chuàng)、共建、共贏、共享”的理念，為大學生打造了一個展現(xiàn)人力資源模塊專業(yè)知識技能的舞臺，大家斗智斗勇，共同交流學習，一方面強化了大學生的專業(yè)知識，另一方面，促進了人力資源領域的發(fā)展，讓我們更加清晰地認識到，創(chuàng)新時代中國人力資源管理人才要在培養(yǎng)目標上尋求新的突破，作為人力資源管理專業(yè)學生，我們需要夯實理論基礎，全方位展開技能提升，密切了解市場、職場的需求和變化，將課堂內深入學習，在比賽中開放學習，積極開發(fā)自我，將職業(yè)技能鍛煉前移到校園學習中，最大化完成成熟人才的自我設定。（一）冬雷震，欲雪嘉興本次競賽依托浙江精創(chuàng)教育有限公司支持的人力資源管理沙盤，模擬真實的商業(yè)環(huán)境，采用競爭對抗的形式，每支參賽隊伍成員組成不同的模擬企業(yè)，以六年為期限，開展人力資源經營競爭模擬，以此達到“以賽促學、以賽促教、以賽促改、賽學結合”的目的。西南財經大學公共管理學院代表隊憑借著在四川賽區(qū)的出色成績，如愿進入全國總決賽，組成日月光華隊代表西南財經大學、代表公共管理學院遠赴嘉興迎戰(zhàn)第一屆全國大學生人力資源管理知識技能競賽。當?shù)弥M入全國決賽的那一刻，我們每一名隊員都歡呼雀躍！喜悅之際，我們深知國賽的對手會更加強勁，人才定價的博弈會更加激烈，但是我們堅信能夠出色完成學習任務，加強專業(yè)知識，提高自身能力，充實自己，為此，所有人都在積極努力著，秉持著孜孜以求的西財精神，彌補我們可能存在的缺陷。于是，每次下課在自習區(qū)的討論成為了我們的日常，隊伍根據(jù)每個隊員的性格特點，對成員進行了初步分工，主要分為對外聯(lián)系、對內安排、比賽訓練、策略制定與調整等，6名成員變成了一顆顆小齒輪，緊湊的轉動起來，全力備戰(zhàn)國賽，力爭將所有的困難、焦慮都化作拼搏的力量?。ǘ┖L阻，雨打歸舟人力資源沙盤模擬大賽是專業(yè)性、技能性很強的比賽，我們首次參賽，比賽經驗嚴重缺乏，但是我們一邊學習一邊訓練積累經驗。然而，對于一支由研究生和本科生組建的團隊來說，我們遇到的困難還有很多。第一，遇到的最大困難應該是賽前訓練時間的協(xié)調了。由于賽前訓練時間正值學期期中，各種比賽、論文、課堂展示的任務接踵而至，讓人難以喘息。而一次正規(guī)的比賽訓練是真實模擬決賽現(xiàn)場的，46年的經營時間最快也需要五個小時左右，時間的協(xié)調配合變成了我們最頭疼的問題。但是，我們選擇迎難而上，絕不懈怠，爭分奪秒地為每一次的訓練贏得時間。于是，我們的訓練演變成了一周至少保證全員訓練三次，其他個人就自己協(xié)調時間抓緊訓練，不斷與全國各地優(yōu)秀的隊友進行切磋和學習。有時候也許就只有一個人在進行比賽，雖然不能親手操作，但是我們通過發(fā)到群里的比賽信息，來進行分析和討論，共同分享策略，同樣的獲益良多。圖 1 團隊成員抽空練習討論第二，面對隊員均是文科生的現(xiàn)實，思維的定勢也是我們要擺脫的一大難題。為此，積極咨詢ERP、人力資源沙盤相關專業(yè)老師、多次與指導老師交流意見、與同專業(yè)同學積極討論、積極調動主觀能動性去努力獲取資源豐富團隊的戰(zhàn)略經驗、不斷從網(wǎng)上用視頻進行學習等，讓我們更加自信地迎接國賽的到來！同時，周末我們會一起開會，分享過往一周的經驗，力求制定出更完美的策略為國賽做準備。蜀雨連綿，雨打歸舟，漫朔而上，折紙江南。（三）利開局，沉宵起渡初到嘉興，來到這個見證了中國共產黨誕生的歷史文化名城，我們倍感親切，作為一名共產黨員，我們覺得能在這里參加全國人力資源知識競賽，是我們莫大的榮幸。潔凈的空氣、整潔的公路、摩天的高樓大廈、醒目的第三屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會于嘉興烏鎮(zhèn)召開的標識，是我們對嘉興的初步印象。抵達比賽住所后，簽到、領取服裝及比賽資料、詢問賽前相關事宜、辦理入住、去賽場抽簽、測試網(wǎng)絡和熟悉場地等，預示著我們的比賽已經走進了倒計時。圖 1團隊成員到場抽簽熟悉賽區(qū)等到第二天比賽進入會場，負責電腦操作的同學有條不紊的打開電腦、聯(lián)網(wǎng)、輸入網(wǎng)址、進入比賽界面。其他同學拿出早前準備好的材料和筆，觀察臺面上的物理沙盤，校對主辦方提供的比賽物品，一切準備工作都按照程序進行著。比賽正式開始了，我們面對多個競爭對手和變化多端的市場環(huán)境，運用所學的人力資源管理專業(yè)理論知識，依據(jù)市場需求預測和人才供求信息，制定人力資源管理戰(zhàn)略和方案，實施人才的選、育、用、留等一系列策略。我們首先按照平常練習的步驟，依次進行崗位設計、崗位分析、制定基本工資、人才招聘的步驟，然后進入各組博弈的環(huán)節(jié)，選擇招聘渠道，制定津貼和員工定崗進行招聘。果不其然，第一年第一期沒有搶到B級員工，正如比賽前一天所料的：在國賽中，各個團隊比省賽和練習賽時的策略更激進，人才定價更高。我們第一年第一期在沒有員工生產產品的情況下，只能暫時損失些許招聘成本，然后繼續(xù)第二期的過程。經過第一期的招聘，我們已經得知基本工資定低了，所以原計劃招B級員工已經不可行，只能調整策略招聘C級員工。這次與第一期定價不同的是，我們的津貼全部給到4倍，沒有進行梯度的設置。幸運的是，我們給出的員工薪酬有排到第一位的，于是我們毫不猶豫的招聘了一個C級員工，利用這個員工先進行生產，給公司帶來微薄的利潤。到了第一年第三期，我們仍然抱著第一年一定要有一個B級員工的心態(tài)，繼續(xù)和眾多團隊爭奪優(yōu)秀人才。值得高興的是，經過團隊成員縝密的計算，在公司不破產的情況下我們發(fā)揮所有經費的最大價值，第三期招到了一個B級員工和一個C級員工，以目前的員工結構，只要在第四期穩(wěn)妥扎實的生產，按時提交產品就可以了。但我們選擇更加冒進的方式，在第四期繼續(xù)招聘。第一年的比賽過程正是因為我們每個人的分工明確和耐心細致，順利的走過了開年的經營時光，并且排名十分靠前，這結果無疑給我們帶來莫大鼓勵。圖 3團隊商討員工定價策略（四）
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