【文章內(nèi)容簡介】 待人寬厚回味先生的語言（1）他說：“不必客氣。這樣反而費事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來。” ——待人平易，為學(xué)謙虛。（2）他說他非?；诤?，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷?！苏嬲\，關(guān)懷備至。導(dǎo)學(xué)反思：第二課時（總第44課時）教學(xué)要點：，當堂練習（三）品味語言品讀評價（議論）性語句——體會其在結(jié)構(gòu)上的作用（1）凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人深厚而感動。（第一個方面領(lǐng)起句）（2）文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。（3）以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身。（承上啟下過渡到第二個方面總起）品讀評價（議論）性語句——體會作者情感（1）讀出深情的贊美：①我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！?②在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。（2）讀出深切的懷念：①記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。②我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。③葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。（3）理解先生的苦心凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。——寫文章用寫話風格，文風方面重視簡潔，重視語文力求完美。品析文中表意含蓄、內(nèi)涵深刻的語句（1）記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。作者得知葉圣陶逝世時恰在除夕夜，辭舊迎新的鞭炮聲倒傳來不幸的消息。樂景反襯哀情，倍增其哀，故說是“雙層的悲哀”。（2）譬如近些年來，有不少人是宣揚朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對于以簡明如話為佳文的主張，就必致付之一笑?！靶麚P朦朧”與“簡明如話”對立，前者是讓人看不明白，后者是要讓人看得明白，大約宣揚朦朧的人認為讓別人看明白是不高明的寫作，所以才會嘲笑簡明如話的佳文?！绊槃蓦鼥V”指并不推究用語，只是跟著感覺走，其實是一種不認真的寫作態(tài)度。這里作者表達含蓄但褒貶分明。領(lǐng)會葉圣陶提出的“寫話”主張，進一步理解本文的語言特點。（1）作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風格具體講的是什么？（用書上的原話回答）“寫話”。平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”。（2）葉圣陶先生說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！痹鯓永斫膺@種“寫話”的主張？（練習三）葉圣陶的“寫話”主張即強調(diào)語言的簡明、順暢、通俗、質(zhì)樸。（3）“我第一次見到葉圣陶先生，是五十年代初，我編課本，他領(lǐng)導(dǎo)編課本。這之前，我當然知道他，那是上學(xué)時期，大量讀新文學(xué)作品的時候。“我編課本，他領(lǐng)導(dǎo)編課本”，隨意中透著親切；“我當然知道他，那是上學(xué)時期，大量讀新文學(xué)作品的時候”，三層意思用三個短句表達，語氣舒緩，讀來順口，如同日常說話一般?？偨Y(jié)全文：葉圣陶先生以他寬厚的人格感染著我們，以他嚴謹?shù)闹螌W(xué)引領(lǐng)著我們，以他深重的苦心激勵著我們。讓我們不負先賢，老老實實做人，勤勤懇懇做事，規(guī)規(guī)矩矩作文。六、拓展延伸，擴大外延練習五 課外閱讀呂叔湘的《懷念葉圣陶先生》，想一想：文中寫了哪些事？從中你還看出葉圣陶先生哪些精神品質(zhì)？文中寫了葉圣陶先生給人看稿一絲不茍，不僅要改正筆誤，理順詞句，甚至要描清標點；為普及漢語言文字知識和語文教育教學(xué)所做的大量工作；“文革”期間迫于形勢不得不應(yīng)對一些責難和壓力，并深切關(guān)心朋友們的安危；給呂叔湘先生送書法作品，并為其女文章題詩，待人誠摯；和呂叔湘先生一同避暑和視察的情形；等等。本文所敘及和課文一樣都表現(xiàn)出葉圣陶先生是一位躬行君子，為人師表，待人溫良，傾全力專注于事業(yè)。除此之外，從此文還可以看出葉圣陶先生在普及漢語言知識及語文教育事業(yè)中的巨大貢獻；對友人的關(guān)懷鼓勵，充滿文人情懷和雅趣；淡泊名利，不愛無謂的交際應(yīng)酬，生活追求簡樸；等等。七、當堂練習，達標測評 積累平易深摯的語句：“寫話風格，平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳。” “葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績?！薄叭~圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣?！卑恕⒄n后作業(yè)練習四葉圣陶先生關(guān)于寫文章要簡潔的觀點，對你有啟發(fā)嗎？拿出自己最近寫過的作文，看看有沒有累贅的地方，做一些修改。設(shè)計意圖：學(xué)以致用，培養(yǎng)良好的用語習慣，并通過反復(fù)修改，錘煉語言，提高寫作水平。導(dǎo)學(xué)反思：第三篇：《葉圣陶先生二三事》教案《葉圣陶先生二三事》教案一、教學(xué)目標學(xué)習略讀，能快速捕捉閱讀重點理清全文思路，賞析精彩語段，對內(nèi)容和表達有自己的心得學(xué)習葉圣陶先生寬以待人、嚴以律己的品質(zhì)二、教學(xué)重難點學(xué)習略讀，快速捕捉閱讀重點理清全文思路，賞析精彩語段三、課時安排一課時四、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)板塊之一：課程導(dǎo)入有這樣一個人，他1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu) 秀的語言藝術(shù)家”之稱。1949 年后，先后出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中華全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會委員、中國作家協(xié)會顧問、中央文史研究館館長、中華人民共和國全國政協(xié)副主席，第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會委員，民進中央主席。1983年當選為第六屆全國政協(xié)副主席。這樣一個了不起的人物，當他去世之后，人們想起他，會憶起哪些往事呢？ 讓我們在張中行 先生的文字中去了解葉圣陶先生。教學(xué)板塊之二：整體感知 ① 人物簡介葉圣陶：葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。[1] 先后出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中華全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會委員、中國作家協(xié)會顧問、中央文史研究館館長、中華人民共和國全國政協(xié)副主席，第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會委員，民進中央主席。1983年當選為第六屆全國政協(xié)副主席。是第一至四屆全國人大代表、第五屆全國人大常委，第一屆全國政協(xié)委員、第五屆全國政協(xié)常委。1916年，進上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出第一個童話故事《稻草人》。1918年，發(fā)表第一篇白話小說《春宴瑣譚》。1923年，發(fā)表長篇小說《倪煥之》。張中行：原名張璇，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊人，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語文、古代文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等。合作編著有《文言文選讀》、《文言讀本續(xù)編》；編著有《文言常識》《文言津逮》、《佛教與中國文學(xué)》、《負暄瑣話》等。是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。② 初讀課文詞語注音及解釋（注音）丁卯 繁碎 拖延 攙合 沾溉 草率了事 商酌 冗長 晦澀 譬如 牽涉 遵囑 鋒芒 修潤 精煉 冗長 晦澀 譬如 牽涉 商酌（解釋）簡明扼要 著作等身 高文典冊 草率了事 南腔北調(diào) 不恥下問 一以貫之 自顧不暇 街談巷議 付之一笑 下里巴人 一念之差句子解釋：躬行君子，則吾未之有得學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？ 仁者見仁，智者見智 己欲立而立人，己欲達而達人作者寫這篇文章的原因是什么？選取題材是什么？ 明確：葉圣陶先生去世，做文紀念題材：一是與作者有關(guān)的，二是不見于或不明顯見于高文典冊的文章寫了關(guān)于葉圣陶先生的哪些事情？最主要表現(xiàn)了他的什么品德？明確：寬以待人，嚴以律己寬以待人：第三自然段：（工作方面）修改文章第四自然段：（生活方面）送客第