葉圣陶二三事教學反思精選五篇(編輯修改稿)
2024-11-05 06:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小事修改文章 恭送客人 真誠復信大德待人厚寫文章用寫話風格 文風方面重視簡潔 重視語文力求完美律己嚴以小見大第四篇：《葉圣陶先生二三事》教案設計《葉圣陶先生二三事》教案設計侶俸中學 陶鴻中 教學目標知識與技能： 1．學習本文通過若干件小事，寫出人物特點的寫作方法。2．體會本文行文平易，內(nèi)涵深厚的語言特色。過程與方法：1．通過自主閱讀領會文章主要內(nèi)容。2．學習與運用略讀的方式，抓住閱讀重點，并讀出自己的心得。情感態(tài)度與價值觀：1．深入理解課文的主旨，體會作者在文中流露的思想感情。2．學習葉圣陶先生待人寬、律己嚴的品德。教學重點：1．學習本文通過若干件小事，寫出人物特點的寫作方法。2．品讀評價（議論）性語句，體會其在結構上和表達作者情感的作用 教學難點：，內(nèi)涵深厚的語言特色。、律己嚴的品德。教學課時：3課時 教學步驟：第一課時（總第42課時）教學要點：，完成自測，整體感知一、自主預習，完成自測（一）預習步驟默讀課題，揣摩本課內(nèi)容；認真閱讀課前提示及第一個注釋，了解作者、作品及本文的寫作背景；大聲朗讀課文，同時畫出并查閱不會讀的字或不理解的詞；通順、有感情地朗讀課文；精讀課文，自行理清文章思路；再讀課文，自主或合作完成預習檢查題。（二）預習檢測作家作品填空?！度~圣陶先生二三事》選自《讀書》。葉圣陶，原名葉紹鈞，作家、編輯家、教育家。代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等。本文作者張中行，學者、散文家。代表作有隨筆錄《負暄瑣話》等。給下列加點（線）的字注音。丁卯（mǎo）繁碎（su236。）草率（shu224。i）修潤（r249。n）朦朧（m233。ng l243。ng）累贅（l233。i zhui）別扭（niǔ）拖沓（t224。）妥帖（tiē）誨（hu236。）人不倦（ju224。n）不恥（chǐ）下問 顛沛（diān p232。i）流離 鞠（jū）躬盡瘁（cu236。）解釋下列詞語。（1）〔修潤〕修改潤色。（2）〔商酌〕商量斟酌。（3）誨人不倦：教導人特別耐心，從不厭倦。誨：教導。（4）不恥下問：比喻謙虛好學，不介意向不及自己的人請教。指人好學。恥：以??為恥。問：請教。（5）顛沛流離：由于災荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。顛沛：跌倒，比喻窮困，受挫折；流離：浪落。｛6｝付之一笑：用笑一笑來回答。比喻不計較，不當一回事。助詞（一）助詞是起輔助作用的詞，不能單用，沒有實在意義。助詞分為結構助詞、動態(tài)助詞和語氣助詞。結構助詞主要有“的”“地”“得”“所”“似的”。例如：（1）決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。（張中行《葉圣陶先生二三事》）（2）“哥兒，你牢牢記住!”她極其鄭重地說。（魯迅《阿長與山海經(jīng)》）（3）牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響。（朱自清《春》）（4）有一次，他撞在電桿上，撞得半面腫脹，又青又紫。（楊絳《老王》）（5）我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。（楊絳《老王》）“的”“地”在連接前后詞語時，前邊的詞語“明確”“ 牧童”“ 極其鄭重”“ 嘹亮”主要起修飾或限制作用；“得”則主要用在動詞或形容詞之后，表示它后面的成分起補充說明作用?！八庇迷谝徊糠謩釉~的前邊，后邊加“的”，組成一個名詞性成分。如“所寫的”“所說的”“所認識的”“所面臨的”等。“似的”附著在詞或短語的后邊，相當于“像……一樣”，用來做比喻，或者說明情況相似。例如： 我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響……（端木蕻良《土地的誓言》）理解下列語句的意思。（1）〔躬行君子，則吾未之有得〕 語出《論語述而》。意思是，做一個身體力行的君子，那我還沒有做到。（2）學而不厭，誨人不倦，何有于我哉!學習不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我來說，做到了哪些呢？（3）〔己欲立而立人，己欲達而達人〕 語出《論語雍也》。意思是：自己要站得住，同時也要使別人站得?。蛔约阂率滦械猛?，同時也要使別人事事行得通。品讀題目傳達的信息。“二三事”：敘述了有關葉圣陶先生的幾件事。（內(nèi)容）“先生”：感受到作者對葉圣陶的尊敬的情感。（情感）二、創(chuàng)設情境，問題導入 《小雅》：高山仰止，景行行止；雖不能至，心向往之。是說崇高的德行，雖然不能達到這種程度，可是心里卻一直向往著。擁有崇高的德行，歷來是文人墨客所推崇的，我們也提倡要德智體美勞全面發(fā)展，我們又該怎么去踐行這美好的道德品行呢？做一個怎樣的人呢？今
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