【文章內容簡介】 那棵白楊，那棵曾在一次次風雪襲擊后，頑強生存下來的白楊，它比以前更高，更直了。我突然又想到居里夫人、愛迪生、威靈頓將軍??一陣冷風吹來，樹葉沙沙作響，打斷了我的思緒，我打了一個冷戰(zhàn)，腦子清醒了許多：不，我決不能退卻，我要奪回去那曾屬于我的第一。失敗只代表昨天，只能意味著過去，過去的一切只能化作零，我要重新開始，以新的姿態(tài)面對失敗，迎接下次挑戰(zhàn)。滿臉的淚水化作一股神奇的力量，涌入我的全身，我拉亮了燈，宿舍一下溫暖了許多。我看著被淚水浸濕的試卷，擦干淚水，握起筆，開始認真總結，尋找失敗的原因??我要讓這次失敗成為我前進的動力。窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知什么時候鉆了出來，還眨著調皮的眼睛，我的臉上露出了燦爛的笑容。[點評]標題富有情感色彩，也起到了懸念的作用。全文以“我”的一次失敗的考試為核心事件，以自己的一段心靈歷程為線索，用形象的語言描述了在失敗中找回信心和勇氣的過程，筆墨細膩，情真意切?？忌€在文章中三次描寫月亮，既暗示了時間推移，又渲染了主觀情感，增加了文章的情趣美。失敗的期中考試天，霧蒙蒙的，一絲陽光也射不進來。我的心情也是一樣。整整一天，我都低著頭，情緒低落到極點。太陽啊，你在哪兒？也去期中考試了？怎么？考得不好，沒臉見地球了？我理解你，因為我也沒考好！“劉馨文，我見到你的試卷了哦！！”耳邊又是這句諷刺的話，雖然沒看到試卷，但一聽到這個刺耳的分數(shù)，就知道，滿試卷上，一定沒幾題是對的。上課鈴響了，伴隨著優(yōu)美的旋律，同學們一蹦一跳地進了教室。我則邁著沉重的步子，走進教室，低頭坐在座位上。這節(jié)課報成績。我想看老師一眼，可是我的脖子卻僵硬著，怎么也抬不起來。同學們都高興、激動，甚至急切地想聽到自己的成績，而我，不，我不用急切，因為那極差的成績已在我耳邊回響，我的本來不想為考試成績流太多眼淚，可是那眼淚像是為不爭氣的我而止不住地往下掉。我在想：為什么我會那么差？“劉馨文，第20名！”我當時非常不想從老師手中接過那布滿紅叉的試卷，可是我的手卻不聽使喚地一把叢老師手中奪過了試卷。我看到這張試卷時，地球仿佛都不轉了，時間靜止了，每個人都保持著剛才的動作，只有這張試卷像是幸災樂禍似的笑了兩聲，飛到了地上。突然，世界又恢復了正常。我用一直發(fā)著抖的手去撿試卷。歷史上，這次期中考試，好像是最低分！“沒事，下次考好就行！”“其實，你考得挺好！”......又是這幾句聽煩了的安慰！當然，我考差了，你確實沒事，下次？對我來說，這是第幾個下次？難道，我考零分，也考的挺好？我再也不需要安慰，聽他們安慰，簡直是空話！如果，聽著他們安慰，我的成績能再上20分，那也值得?。r間將是淚水，一點一點地流掉，這次考差了的成績馬上就會變成歷史。我要做好充分的準備。再次考試，希望不要將這已成為“史冊”上的內容再次重現(xiàn)！努力！第二篇：直面挫折直面挫折教學目標、態(tài)度、價值觀：充分認識人生難免有挫折，做好直面挫折的準備，學會正確面對挫折，正確看待挫折，以積極樂觀的態(tài)度對應生活中的挫折與逆境，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質。：掌握應對挫折的方法，并懂得適當?shù)膽糜谏顚嵺`，提高承受挫折的能力。：了解挫折產生的原因，認識挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的兩重性，戰(zhàn)勝挫折的關鍵在于自己對挫折的態(tài)度，尤其是當面對學習和生活中的困難和挫折時，真正領悟戰(zhàn)勝挫折的真諦。講授新課 新課導入游戲（進化論）教師引導學生分享系的體會。人生難免有挫折 ①什么是挫折挫折是指個體在從事有目的的活動中，遇到了障礙或干擾，導致其動機不能實現(xiàn)，需要不能滿足時產生的情緒反應。②挫折的產生在實現(xiàn)目標中遇到困難和障礙，既難以克服有找不到替代目標，就產生挫折感。例如去年有很多地方遭遇洪水和干旱，農民顆粒無收；工人因工廠關閉而被迫下崗；一些同學因成績不好而被困擾等。（下面就讓我們一起探究，了解身邊的常見挫折）討論：是不是只有平凡的人才會遇到挫折呢？并舉例說明。（提示：答案當然不是這樣，不管是平凡的人還是名人、偉人，都會遇到不同的挫折，如張海迪（作家、全國政協(xié)委員），桑蘭（體育健將），鄭智化（歌手）等。）介紹張海迪和桑蘭的人生歷程及其相關圖片。（張海迪，1955年秋天在濟南出生。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)奮習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。獲得了全國“五個一工程”圖書獎。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字?，F(xiàn)為作家、全國政協(xié)委員。（桑蘭出生于1981年2月，浙江人。原國家女子體操隊隊員,在全國性運動會上曾獲得跳馬冠軍。1998年在紐約市長島舉辦的友好運動會上不幸因脊髓嚴重挫傷而造成癱瘓。在美國治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。2001年1月14日，桑蘭接受申奧形象大使聘書，成為2008年北京申辦奧運會的形象大使！因此，挫折是每個人都會遇到的，只是挫折的大小、輕重因人而異罷了。挫折是人生道路上的正?，F(xiàn)象，幾乎不可避免。究竟是什么原因造成挫折呢？③造成挫折的因素（有自然因素、社會因素、家庭因素、個人因素）第一、自然因素，包括干旱、洪水、地震、海嘯、臺風等；同步地展示干旱、洪水和海嘯的圖片。雖然現(xiàn)在科技發(fā)展得快，可以預測和抵抗一些自然災害，但也不是完全能夠避免。第二、社會因素，包括恐怖事件、戰(zhàn)爭、社會**等；展示9*11事件和伊拉克戰(zhàn)爭的圖片；戰(zhàn)爭給人類、社會和國家的打擊是最嚴重的。第三、家庭因素，包括婚異、貧困、失去親人等；展示離婚和貧困的照片。第四、個人因素，包括智力、生理缺陷等；這給青少年的生理和心理容易帶來負面影響；分組討論：請大家談談自己遇到過哪些挫折？（家庭、生活、學習等方面）④挫折對人的影響挫折影響的兩重性：第一、消極影響：給身心造成打擊和壓力，帶來精神上的煩惱和痛苦；第二、積極影響：使人得到考驗，得到鍛煉，成為邁向成功的轉折點；經過剛才對張海迪、桑蘭兩位人物的認識，我們看到她們都經得起考驗，在挫折中磨練、崛起，值得我們學習，但我們在日常生活中，仔細觀察一下，并不是所有的人都可以這樣面對挫折，不同的人以不同的態(tài)度面對挫折。⑤面對挫折的不同態(tài)度第一、消極態(tài)度（向挫折屈服）：因受挫折而陷入焦慮不安、悲觀失望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄；第二、積極態(tài)度（勇敢戰(zhàn)勝挫折）：面對挫折冷靜思考，分析原因尋找解決辦法，走出困境，并成為強者。剛剛每個小組內都交流了每人遇到的挫折，下面小組內探討針對出現(xiàn)的問題（挫折）有沒有辦法解決，我們的焦點放在如何解決問題上。（分組討論，小組內解決不了全班討論）小結：通過本節(jié)課的學習，我們懂得了不管是凡人還是名人，人生難免有挫折，挫折對人有積極和消極的影響，不同的人面對挫折的態(tài)度是不同的，我們應該用積極的態(tài)度面對挫折。第三篇：直面挫折直面挫折一、活動目的：面對生活中的困難和逆境，能夠保持積極進取的精神狀態(tài)，并能采取積極的措施渡過難關。二、活動內容：挫而不折，積極進取 三．過程與方法：在大家互相討論交流的過程中了解學生克服挫折的方法，增強信心，培養(yǎng)學生的團結互助的精神，從而達到以上的活動目的。四、課前準備：收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想讓學生用名人的事例來激勵鼓舞自己。五、活動口號：挫而不折，積