直面挫折教案(編輯修改稿)
2024-11-09 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 競選州長未能成功 1843年，他競選國會議員成功積極作用：使我們經(jīng)受考驗,得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點。消極作用：給我們的身心造成打擊和壓力，帶來精神上的煩惱和痛苦。請學(xué)生在書上標出來。下面我們進行一個猜故事結(jié)尾的活動。快樂猜猜看草地上有一個蛹,被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹殼剪開，幫助蝴蝶脫蛹而出??請你猜一猜故事的結(jié)尾 學(xué)生回答。教師總結(jié)。蝴蝶為什么會過早死去？因為：失去了成長的必然過程。蝴蝶的成長必須在蛹中經(jīng)過痛苦的掙扎，直到它的翅膀強壯了，才會破蛹而出。人的成長也是如此。人生在世，誰都會遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，激發(fā)人的潛能,促使人奮進。正如法國文豪巴爾扎克所說 名言世界上的事情永遠不是絕對的，結(jié)果完全因人而異?？嚯y對于天才是塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是萬丈深淵。——（法）巴爾扎克 根據(jù)剛才我們分析林肯、張海迪、桑蘭直面挫折，笑迎挑戰(zhàn)，還有那些挫折面前不能自拔跳樓自殺的人，我們不難看出。二、面對挫折的不同態(tài)度第一、消極態(tài)度（向挫折屈服）：因受挫折而陷入焦慮不安、悲觀失望的消極情緒中不能自拔，甚至自暴自棄；第二、積極態(tài)度（勇敢戰(zhàn)勝挫折）：面對挫折冷靜思考，保持積極的情緒狀態(tài)，分析原因，尋找解決辦法，走出困境，成為生活的強者。請學(xué)生在課本中標出。教師總結(jié)。展示幻燈片。挫折對人造成怎樣的影響？是消極影響還是積極影響？關(guān)鍵在于我們以怎樣的態(tài)度面對它，用消極態(tài)度面對挫折，它就對人產(chǎn)生消極的影響；反之，用積極的態(tài)度面對挫折，它就對人產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該用積極的態(tài)度面對挫折。展示幻燈片 永不放棄誰能猜破生活的謎底? 我們誰不曾聽說過 該成功的,失敗了，就因為差那么一點。堅持吧, 即使每一步都充滿艱辛，加一把勁,你就會取得成功。堅持戰(zhàn)斗吧, 當(dāng)你受到沉重打擊——— 即使看起來糟到極點, 也永不放棄。請學(xué)生朗誦。教師總結(jié)。一首《永不放棄》，給了我們戰(zhàn)勝挫折的勇氣。第四篇：《直面挫折》教案政治公開教學(xué)教案授課時間：2009年3月5日星期四下午第二節(jié) 授課班級。初一年4班 授課主題:直面挫折 、知識與能力：了解產(chǎn)生挫折的原因，認識挫折和逆境是人生中不可避免的:認識困難和挫折的價值, 了解挫折對人的影響具有兩重性，知道對待挫折的兩種態(tài)度會導(dǎo)致截然不同的結(jié)果。領(lǐng)悟戰(zhàn)勝挫折的真諦。情感,態(tài)度與價值觀:充分認識人生難免有挫折，做好直面挫折的心理準備，以積極樂觀的態(tài)度應(yīng)對生活中的挫折與逆境，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重點:人生難免有挫折，挫折的兩重性 教學(xué)難點：挫折的含義教學(xué)方法：通過感受挫折的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論與思考。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)問題：導(dǎo)入新課提問：你們都碰到過不如意的事情嗎？（如目的沒達到，考試不理想，學(xué)習(xí)、生活中碰到的困難或?qū)ψ陨砟撤矫娴牟粷M意等。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，營造了一個良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍）其實我們所遇到的這些不如意的事情就是我們?nèi)松兴龅降姆N種挫折，那么我們該如何全面地認識挫折呢？導(dǎo)入新課——“直面挫折”的教學(xué)內(nèi)容。二、活動體驗：探究過程活動一：創(chuàng)設(shè)情景——體驗人生挫折難避免指導(dǎo)學(xué)生細讀教材材料，思考：林芳、梁建、蔣倩、王大力目前的情緒狀態(tài)怎么樣？這會給他們帶來哪些影響？我們該如何應(yīng)對類似的情況？分組討論各個漫畫，由小組代表發(fā)言。教師協(xié)助、引導(dǎo)學(xué)生歸納產(chǎn)生挫折的各種因素。（每幅漫畫各說明一個造成挫折的因素）教師適當(dāng)補充相關(guān)例子（古今中外的名人偉人如林肯、愛迪生、貝多芬、張海迪、桑蘭等人的遇挫經(jīng)歷），引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自己或身邊的實例。素材：張海迪和桑蘭的人生歷程。（張海迪，1955年秋天在濟南出生。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)奮習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。獲得了全國“五個一工程”圖書獎。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字?，F(xiàn)為作家、全國政協(xié)委員。（桑蘭出生于1981年2月，浙江人。原國家女子體操隊隊員,在全國性運動會上曾獲得跳馬冠軍。1998年在紐約市長島舉辦的友好運動會上不幸因脊髓嚴重挫傷而造成癱瘓。在美國治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。2001年1月14日，桑蘭接受申奧形象大使聘書，成為2008年北京申辦奧運會的形象大使！5教師小結(jié)：（1）生活中每個人都會碰到這樣或那樣的挫折，無論是成就一番大事業(yè)的
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