青島版科學四年級上教學計劃1(編輯修改稿)
2026-01-14 03:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 神和實踐能力。 三、重點、難點 水能溶解物質(zhì)。能用學到的知識改善生活。 常用的傳熱和隔熱的方法。 制作小火箭，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。 能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。 能反思自己的探究過程。 從： “這是什么 ”“為什么會這樣 ”等角度對周 圍食物提出問題。 能用放大鏡對物體進行細致的觀察，并能用圖和文字表達。 四、教學中應(yīng)注意的問題 主體性、探究性原則。要以學生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學生的自主探究活動為主要學習活動，設(shè)計典型的探究內(nèi)容、過程和方法，為學生進行探究性的學習提供有利的指導和幫助，真正成為學生探究性學習的材料。 突出培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為宗旨。 科學、技術(shù)與社會有機結(jié)合。引導兒童關(guān)注包括人類自身在內(nèi)的生命群體的生存與發(fā)展，關(guān)注自然環(huán)境的變化，關(guān)注科學技術(shù)的發(fā)展和對人類、社會環(huán)境的影響，使他們學會把科學即使與社會生活緊密 聯(lián)系起來，嘗試用學到的科學知識與技能去反洗、解決自然環(huán)境和社會生活中的問題。
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