班主任經(jīng)驗(yàn)、做法座談會(huì)發(fā)言稿-班主任工作經(jīng)驗(yàn)樣例5(編輯修改稿)
2024-11-09 07:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人照顧我的兒子，為了不拖班級(jí)的后腿，一心把精力撲在工作上，我狠狠地下了決心，含著淚把剛滿四個(gè)月的寶貝兒子送到農(nóng)村我的姨家照顧。有時(shí)甚至一個(gè)月都不能見(jiàn)面，平時(shí)更沒(méi)有多余的時(shí)間。新城近在咫尺，自擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我?guī)缀醢肽甓嘉垂溥^(guò)街。為了彌補(bǔ)自己帶高年級(jí)經(jīng)驗(yàn)的不足，工作中我加倍努力，勤于向有豐富帶班經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常向他們請(qǐng)教帶班的方法。備課時(shí)我總是花上更多的時(shí)間去反復(fù)推敲，總想找一個(gè)讓孩子們最易接受、最易掌握的最佳途徑。領(lǐng)導(dǎo)的信任、教師的職責(zé)，再加上家長(zhǎng)的期待，使我在工作中不敢稍有懈怠，總是感覺(jué)有一種無(wú)形的壓力在支配著我忠實(shí)工作、埋頭苦干。二、把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都感受到愛(ài)心。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的天職，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著直接深刻的影響，而這最重要的就是要處理好偏心與愛(ài)心的關(guān)系。偏心表現(xiàn)為偏愛(ài)優(yōu)秀生、冷落中等生、厭棄后進(jìn)生。對(duì)優(yōu)秀生實(shí)行種種優(yōu)待，編座優(yōu)先，改卷、提問(wèn)優(yōu)先，每天表?yè)P(yáng)都是優(yōu)等生，即使發(fā)現(xiàn)他們有缺點(diǎn)或錯(cuò)誤也能寬容。對(duì)中等生如路邊小草，聽之任之，認(rèn)為他們對(duì)班集體貢獻(xiàn)不大，而讓其自由發(fā)展。對(duì)后進(jìn)生漠不關(guān)心、不尊重、冷淡相待。班主任的偏心往往助長(zhǎng)了優(yōu)秀生的“傲氣”，造成了中等生的“惰氣”，挫傷了后進(jìn)生的“志氣”，給自身的教學(xué)工作也帶來(lái)影響和阻力。愛(ài)心是班主任熱愛(ài)學(xué)生情感的真實(shí)流露，這種愛(ài)表現(xiàn)為對(duì)優(yōu)等生嚴(yán)格要求不斷勉勵(lì)，對(duì)中等生熱情幫助，耐心引導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生鼓勵(lì)關(guān)懷，不倦教誨。班主任的愛(ài)心可使優(yōu)等生產(chǎn)生一種使命感、責(zé)任感，使后進(jìn)生產(chǎn)生一種緊迫感、榮譽(yù)感，使班集體朝著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、進(jìn)取向上的方向發(fā)展。愛(ài)心尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，更是雪中送炭、雨中送傘，實(shí)際差生更渴望老師、同學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)他的信任和尊重。因此，班主任在平時(shí)教育教學(xué)中要做有心人，對(duì)他們的每一點(diǎn)細(xì)微進(jìn)步都要看在眼里、記在心上并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。如一個(gè)后進(jìn)生在幾次測(cè)試中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)從未超過(guò)50分，同學(xué)們都不理他，家長(zhǎng)也經(jīng)常訓(xùn)斥，導(dǎo)致他每天上課都無(wú)精打采。后來(lái)我細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他特喜歡唱歌，有一次我就故意讓他在班里給大家唱，唱完以后，我讓同學(xué)們?cè)u(píng)，大家都說(shuō)他唱得好，我當(dāng)時(shí)就表?yè)P(yáng)了他。我說(shuō)：“你今天唱得真棒！咱們班沒(méi)有誰(shuí)能比你唱得更好，這是你的優(yōu)點(diǎn)。只要你平時(shí)注意聽講，多動(dòng)腦筋，你的成績(jī)也一定會(huì)很棒。”之后，我又找到他的母親，讓他們多關(guān)心、多鼓勵(lì)自己的孩子。在以后的教學(xué)中我一發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，不久這位小同學(xué)便找到了自信，在這兩次的單元測(cè)試中他都超過(guò)了80分，他喜不自勝，我也樂(lè)不可支。因此，我覺(jué)得愛(ài)心是班主任應(yīng)該具備的品格，愛(ài)心更是催化劑，他可使“枯木逢春”、“錦上添花”。第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)總結(jié)嶺南學(xué)校初中部班主任工作經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)總結(jié)為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生管理，2015年11月20日晚上，我校初中部在三樓會(huì)議室召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)?，F(xiàn)將會(huì)議情況總結(jié)如下：一、會(huì)議概況：會(huì)議于20日晚上7點(diǎn)正式開始，歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí)，時(shí)間雖短，卻開得非常成功。首先主講的是七年級(jí)班主任代表張文武老師做了《團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)——我和我的七三班》為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流。張老師在交流中強(qiáng)調(diào)，班級(jí)管理中建立良好的師生關(guān)系和家校關(guān)系的重要性；在班級(jí)管理中用自己的激情與活力感染學(xué)生，如與學(xué)生同跑，為班級(jí)吶喊加油；用自己的耐心、細(xì)心和熱心感染家長(zhǎng)；樹立自己的威信，管理問(wèn)題講原則，嚴(yán)中有愛(ài)，一絲不茍；讓學(xué)生明白首要任務(wù)始終是學(xué)習(xí)。八年級(jí)班主任代表方穎老師做了《精細(xì)化管理的初步實(shí)踐》為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流。方老師在交流中指出，目前自己班級(jí)里的現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題，然后針對(duì)問(wèn)題提出了有效的解決辦法：班委會(huì)的建立，班級(jí)制度的建立，重視學(xué)生德育管理，制定獎(jiǎng)懲制度，重視閱讀和學(xué)生的全面發(fā)展；在精細(xì)化管理的過(guò)程中，特別注重記錄、反饋和交流；開展一幫一扶行動(dòng)，進(jìn)步表?yè)P(yáng)會(huì)，閱讀分享會(huì)等。九年級(jí)班主任代表龍春宇老師做了《淺談九年級(jí)班主任工作》為主題的經(jīng)驗(yàn)交流。龍老師首先介紹了九年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀和班主任的角色，然后談了自己的做法，育人先育己，做一個(gè)樂(lè)觀的班主任，悅納班級(jí)，悅納學(xué)生；成才先成人，做好學(xué)生的思想品德教育；確立合作關(guān)系，多和學(xué)生商量，互幫互助；確立班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)，切實(shí)可行，讓學(xué)生易于操作；搞好三個(gè)關(guān)系：班主任和學(xué)生的關(guān)系，班主任和科任老師的關(guān)系，班主任和家長(zhǎng)的關(guān)系；初三學(xué)生壓力大，要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理健康等。然后進(jìn)入班主任討論交流環(huán)節(jié)，有的老師說(shuō)，在班級(jí)管理中，要注重養(yǎng)成教育，全面發(fā)展；通過(guò)活動(dòng)的開展，提升班級(jí)凝聚力；尊重學(xué)生想法的同時(shí)也要嚴(yán)格要求學(xué)生，注意把握初中學(xué)生早戀的問(wèn)題處理方法；初中應(yīng)以分組管理的方法管理班級(jí)，小組要做到及時(shí)評(píng)價(jià)等。陳副校長(zhǎng)指出，各位老師要把握本次座談會(huì)的性子，互相交流、互相學(xué)習(xí)；班主任工作的心態(tài)是至關(guān)重要的，每一位老師既要有愛(ài)，也需要學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)，方可收獲愛(ài)；精細(xì)化管理要做到“規(guī)而不統(tǒng)”。最后賀校對(duì)本次活動(dòng)做點(diǎn)評(píng)：今天的班主任交流會(huì)氣氛好，體會(huì)深，深深地感覺(jué)
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