畫楊桃優(yōu)秀范文五篇(編輯修改稿)
2024-11-09 07:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 己覺得很滿意；老師看楊桃，是老師聽到同學們想當然地嘲笑我畫的楊桃時，親自到我的座位上審視楊桃；同學們看楊桃，是老師請同學們輪流坐到我的位置上看楊桃，發(fā)現(xiàn)這個角度看楊桃，確實就像個五角星。老師借機教育同學們看事物要有自己的角度，并能實事求是地反映。同時要尊重別人的看法。因為即使對待同一個事物，從不同的人，不同的角度看，都是不同的。不同的人物在看楊桃時候，體現(xiàn)出不同人物的思想情感。最后寫父親和老師的教誨使“我”一生受用。作者通過人物的對話、神態(tài)描寫，生動形象地說明了同一個事物，從不同角度觀察有不同結(jié)果的思想方法。二、說教具在本課教學中，我利用實物、多媒體課件，讓學生學得輕松，有利于學生理解課文內(nèi)容。二、說教法（1）利用多媒體教學手段，這樣教得生動，學得輕松，更能有效的激發(fā)學生的探究興趣，增強閱讀教學的趣味性。（2）在學生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)學生的自學探究能力，最終讓學生學會學習。三、說學法基于對教材的分析，這節(jié)課我引導(dǎo)學生按“看看—找找—讀讀—說說”的步驟進行探究。即引導(dǎo)學生用心看，想象著說，認真讀，仔細找。在理解重點的教學中，我想先運用舊知識導(dǎo)入新課，再用實物吸引學生感官，用不同的朗讀方式，學生間自由的交流等手段，讓學生明白道理。對于難點，我想先采用小組討論、逐句分析的方法找出每句中的關(guān)鍵詞，再反復(fù)朗讀，聯(lián)系實際來加以突破。學生活動過程設(shè)想在分析重點段落時，讓學生自讀、自悟，再配以自由讀、分角色讀等方法理解課文，通過實物讓學生親身體驗一下，感悟一下課文。在理解老師說的這段話的意思時，可以自由的討論研究，再加上剛才現(xiàn)場觀察的感悟概括而出。本次的上傳教案得到了許多教師的關(guān)注，大家從不同的角度予以了指導(dǎo)，并提出了許多合理化的建議。經(jīng)過認真思索，采納了一些合理化的建議，將教學環(huán)節(jié)進行了適當?shù)恼{(diào)解，在此一并表示感謝！四、說教學過程?！懂嫍钐摇方虒W設(shè)計教學目的要求：，知道同一個事物從不同的角度看會有不同的結(jié)果，使學生從中受到科學思想方法的教育。，會寫12個生字。正確讀寫“叮囑、審視、和顏悅色”等詞語。，背誦文中老師說的那段話。教學重點難點：聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。教學用具：掛圖，多媒體課件，生字卡片。教學過程：第一課時（略）第二課時一、導(dǎo)入新課二、檢查詞語并學習課文大屏幕出示詞語（指讀、齊讀）教誨的意思？課文中說誰的教誨使我難忘？請打開書齊讀該段。什么叫受用？(得到益處。)由此可看出父親和老師的話對我的一生都產(chǎn)生了深遠的影響。課文當中，父親是怎樣叮囑我的？請大家打開書找出課文當中父親的話。學生動手找，指名讀后出示句子：經(jīng)常“叮囑”是什么意思？“想當然”是什么意思？什么是“畫走了樣？”師說：父親對我的要求是嚴格的，那么我在學校圖畫課上畫楊桃的時候，有沒有忘記父親對我的叮囑呢？請同學們看大屏幕，（出示畫楊桃的段落）默讀并思考：①我看到的楊桃是什么樣的？②、我是怎樣畫楊桃的？看你有沒有神速的雙眼，很快就能找出來。出示句子：女生讀！假如你也是同學中的一個，看到的楊桃竟然是五角星的形狀，你會怎么想？當我把這幅畫畫完的時候，我的心情怎么樣？看了“我”的畫，同學們有什么反映？老師又是怎么做？怎么說的？（同學們哈哈大笑，老師沒有笑。）自由讀課文6～19自然段，找出老師和同學們兩次對話的句子，自由讀讀這些句子，體會到了什么？（同學們對我的嘲笑，哄笑 ；難過、內(nèi)疚、慚愧）出示兩段對話，學生自由對比讀兩段對話。你有什么發(fā)現(xiàn)？分角色朗讀，你分別讀出嘲笑和不好意思的語氣對于認為“好笑”的同學，“老師”沒有去批評責備，而是“請他們輪流坐到‘我’的座位上”，從不同角度去看楊桃的不同樣子。老師這樣做的目的是什么？（出示楊桃實物讓學生仔細觀察，體會角度不同，看到的樣子也不同。）1老師從學生回答的語氣中，已經(jīng)知道同學們的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，所以老師的態(tài)度也發(fā)生了變化，他是以什么樣的態(tài)度說下面一番話的？1“和顏悅色”是什么意思？出示老師的話，指名讀。1老師說了幾句話，每句話什么意思，你讀懂了哪句話？學生匯報。1你從中明白了什么？1老師的這段話當中，哪一句話與父親說的話很相似，請找出來。出示教師和父親的話語。讀后討論，他們相同的地方是什么？（要實事求是地表現(xiàn)自己的角度看到的東西。）1父親和老師的教誨對作者岑桑的一生產(chǎn)生了很大的影響，真的使他一生受用。作者最終成長為一個作家。讓我們來看看他的情況。（打也作者簡介）三、總結(jié)當別人的想法同自己不一樣時，不要輕易下結(jié)論，要看人家是從什么角度去看的；自己也應(yīng)實事求是，相信自己的眼睛。這樣我們就能在生活中科學、客觀地處理問題。四、聯(lián)系生活，想像拓展?，F(xiàn)在，讓我們看著大屏幕再來整體感知一下全文，邊聽邊思考以下問題：你想對他們說些什么呢？請選擇其中一
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