【文章內(nèi)容簡介】 達(dá)到全面育人的目的。第五篇：2013年生物學(xué)科教研工作總結(jié)2013年生物學(xué)科教研工作總結(jié)一、圍繞相關(guān)主題，組織開展了形式多樣的研訓(xùn)活動(dòng)根據(jù)2013年生物學(xué)科教研工作計(jì)劃，圍繞高中新課程、課堂教學(xué)疑難問題的解決及教師專業(yè)培訓(xùn)開展了相關(guān)的教研訓(xùn)活動(dòng)。1．3月13日，在舟山教育學(xué)院召開了生物學(xué)科研究小組成員會(huì)議：①討論完善生物學(xué)科教研計(jì)劃，重點(diǎn)對其中的三項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了任務(wù)分解落實(shí)――高三復(fù)習(xí)研討會(huì)的講課內(nèi)容和講課人員落實(shí)、生物選修課程教學(xué)設(shè)計(jì)課例評選的分工、生物學(xué)科教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)方案的討論和講課任務(wù)落實(shí)；②市級規(guī)劃課題《高中生物選修課程的協(xié)作開發(fā)與教學(xué)實(shí)踐探索》深化研究方案討論；③針對目前生物教研工作現(xiàn)狀，共同商討今后生物教研工作的方向、內(nèi)容和方式的優(yōu)化。2．4月1～2日，在舟山教育學(xué)院舉行了主題為“關(guān)注目標(biāo)定位 提高復(fù)習(xí)效率”的高考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)：本次研訓(xùn)活動(dòng)既是高三復(fù)習(xí)研討活動(dòng)又是“高中生物課堂教學(xué)有效性策略”培訓(xùn)項(xiàng)目，活動(dòng)針對當(dāng)前熱點(diǎn)問題、疑難問題、高三第一二輪復(fù)習(xí)問題，安排了市內(nèi)外6位教師結(jié)合他們的教學(xué)實(shí)踐與研究作了專題發(fā)言：①溫州中學(xué)蘇宏鑫老師作了《理綜生物卷的自主命題》專題講座；②溫州市教師教育院袁從容老師作了《試卷講評的有效性》專題講座；③溫州二高楊香云老師作了《實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)策略》專題講座；④舟山中學(xué)陳鋼老師作了《“光合作用”一、二輪復(fù)習(xí)策略》專題講座；⑤普陀中學(xué)張雷明老師作了《“遺傳規(guī)律”一、二輪復(fù)習(xí)策略》專題講座；⑥定海一中王波老師作了《“?？汲ｅe(cuò)”試題的成因分析及應(yīng)對策略》專題講座；⑦參加活動(dòng)的教師討論、交流；⑧周應(yīng)章老師通報(bào)了“高中生物地方性選修課程教學(xué)設(shè)計(jì)評選結(jié)果；⑨布置了培訓(xùn)后續(xù)任務(wù)（作業(yè)）：找一個(gè)“?？汲ｅe(cuò)”的知識(shí)點(diǎn)（切口要小，也可以以一道試題為例），選擇2～5道題目（至少要有一道選擇題、一道非選擇題），來說明你突破這一難點(diǎn)的設(shè)想，并對所選的試題的意圖作簡單的說明。（注：蘇宏鑫、袁從容、楊香云為溫州市“百名領(lǐng)軍教師”中的3位生物教師，周應(yīng)章老師為他們外聘的學(xué)科指導(dǎo)師）3．5月28日，在岱山中學(xué)召開的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)講課人員講課內(nèi)容落實(shí)討論與協(xié)調(diào)會(huì)議：張海霞、張雷明、王波、虞珍珍、柴君波、周應(yīng)章等講課人員分別介紹了準(zhǔn)備在7月下旬90學(xué)時(shí)理論培訓(xùn)時(shí)講課的內(nèi)容和設(shè)計(jì)思路，各成員相互之間分別對各自的講課內(nèi)容提綱進(jìn)行了完善性的討論。4．7月22～27日，在舟山教育學(xué)院組織了生物學(xué)科教師90學(xué)時(shí)的理論部分培訓(xùn)：本次培訓(xùn)活動(dòng)為期6天，全市報(bào)名參加培訓(xùn)的有68位生物老師，實(shí)際參加共有66位高中生物教師（其中2位在培訓(xùn)之前辦了請假手續(xù)）。本次培訓(xùn)外聘專家和本市講課教師的知名度和學(xué)術(shù)水平都比較高：11位講課教師中有4位（周初霞、趙沛榮、徐建忠、周應(yīng)章）是浙江省很有名氣的生物特級教師；本市多年重視教科研指導(dǎo)、管理的教師（於藏國），市生物學(xué)科帶頭人（張海霞、陳鋼），省市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者（張雷明、王波、虞珍珍）等。他們的學(xué)術(shù)水平、選講的話題、講課藝術(shù)得到了絕大多數(shù)學(xué)員的認(rèn)同。根據(jù)舟山市生物學(xué)科教師的現(xiàn)狀，組織 1 者選擇了大家比較關(guān)注的內(nèi)容：由于培訓(xùn)之前進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，市生物學(xué)科研究小組成員和周應(yīng)章名師工作室成員進(jìn)行了多次討論、協(xié)調(diào)，在確定講課內(nèi)容和選擇講課教師時(shí)既考慮講課教師他們研究的專長，又結(jié)合舟山的實(shí)際，因此講課教師所講內(nèi)容大都是學(xué)員們關(guān)注的問題，6天的培訓(xùn)讓學(xué)員們普遍感到收獲不小，這從學(xué)位們的直接反映、撰寫的培訓(xùn)體會(huì)等多方面得到體現(xiàn)。但作為組織者也感到有些遺憾的地方：第一，由于生物學(xué)科教師總數(shù)只有70來人，而參加本次實(shí)際培訓(xùn)的已達(dá)66位，學(xué)員的水平差異比較大，作為組織者、講課專家都比較難顧及各層次的需要；第二，本次培訓(xùn)內(nèi)容安排比較多，專題講座比較多，留給學(xué)員們討論、內(nèi)化的時(shí)間相對有點(diǎn)少，雖然在實(shí)踐培訓(xùn)中各實(shí)踐點(diǎn)又結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了一些討論，但由于有一段時(shí)間分隔，討論的熱情和效果都有些減退。5．9月23～27日，組織了生物學(xué)科教師90學(xué)時(shí)的實(shí)踐部分培訓(xùn)：66位教師參與了5天的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)，包括參與課標(biāo)解讀、教材分析；聽課、評課；作業(yè)設(shè)計(jì)交流、研討；教學(xué)設(shè)計(jì)交流、研討等。在本次培訓(xùn)活動(dòng)開展之前，組織者首先制訂了培訓(xùn)活動(dòng)參考方案，各實(shí)踐培訓(xùn)點(diǎn)根據(jù)總的參考方案制訂了符合各實(shí)踐點(diǎn)實(shí)際的實(shí)施方案，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)有序、有效展開。如各實(shí)踐點(diǎn)利用有限的時(shí)間和空間，開展了各種課堂教學(xué)研究活動(dòng)：同一內(nèi)容、同一年級的同課異構(gòu)研究；同一內(nèi)容、不同年級的新授課與復(fù)習(xí)課研究；同一內(nèi)容、同一年級文科班與理科班學(xué)生的教學(xué)研究；名師工作室研究員、學(xué)員同臺(tái)開課展示；選修課程的開設(shè)展示等等。組織者利用教學(xué)設(shè)計(jì)評選活動(dòng)、“有效作業(yè)”設(shè)計(jì)評比活動(dòng)等形式，使培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)一步得到保證。6．10月29～31日，組織了10位老師參加了在湖州市南潯中學(xué)舉行的“2013年浙江省高中生物‘疑難問題解決’專題研訓(xùn)活動(dòng)”：本次活動(dòng)圍繞“追求高效課堂，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展”的主題展開。聽了華東師范大學(xué)教育學(xué)系、博士生導(dǎo)師周彬教授作的“大容量課堂——讓教學(xué)回歸課堂”的主題報(bào)告；聽了省教育技術(shù)中心陳瑛老師介紹的“選修課網(wǎng)絡(luò)課程與微課建設(shè)應(yīng)用”專題報(bào)告；聽了杭州第十四中學(xué)方淳老師和普陀中學(xué)張海霞老師介紹的省高中生物基地培育學(xué)校選修課程建設(shè)方案，臨海六中包建強(qiáng)校長介紹的“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式探討等；杭州第九中學(xué)金燕、湖州一中吳軼寧、溫州二十二中黃華及元濟(jì)高級中學(xué)陸智紅老師與南潯中學(xué)的學(xué)生共同奉獻(xiàn)的4節(jié)研討課，為探討“追求高效課堂”提供了交流平臺(tái)。7．11月12日，在南海實(shí)驗(yàn)高中組織了“舟山－湖州生物學(xué)科名師聯(lián)合活動(dòng)”：參加本次活動(dòng)的有湖州市生物學(xué)科名師6人，舟山市高中生物3個(gè)名師工作室成員和部分學(xué)校的生物教師，共37人。上午由湖州市2位生物學(xué)科名師開設(shè)了2節(jié)高三生物復(fù)習(xí)課，周應(yīng)章老師對2節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行了現(xiàn)場專題點(diǎn)評，分別從示范課的角度、評比課的角度、研究課的角度進(jìn)行了比較系統(tǒng)、詳細(xì)的點(diǎn)評，然后陳鋼名師工作室的掛牌名師陳鋼老師、張海霞名師工作室的研究員張雷明老師、周應(yīng)章名師工作室的學(xué)員王波老師又從不同的角度對2節(jié)課進(jìn)行了補(bǔ)充評析。4位老師對這2節(jié)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了充分的挖掘，對某些不足提出了建設(shè)性的修改建議。下午由周應(yīng)章老師結(jié)合本次課堂教學(xué)觀摩和舟山市生物學(xué)科35周歲及以下青年教師的教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動(dòng)，作了題為《例談?wù)n堂教學(xué)設(shè)計(jì)――兼對36份教學(xué)設(shè)計(jì)評析》專題報(bào)告，從什么是教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)的要求、教學(xué)設(shè)計(jì)的體例、教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的關(guān)系、教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)的實(shí)施等不同的角度作了指導(dǎo)性的分析說明。并對教學(xué)設(shè)計(jì)評 比活動(dòng)中收到的36份設(shè)計(jì)進(jìn)行了分類點(diǎn)評，如對被直接淘汰的9份設(shè)計(jì)進(jìn)行了原因說明，對能被評為教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)的基本標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了闡述。對這些教學(xué)設(shè)計(jì)的進(jìn)一步修改提出了建設(shè)性的建議和要求。本次聯(lián)合活動(dòng)中展示的2節(jié)復(fù)習(xí)課質(zhì)量較高，而參加活動(dòng)的老師們都比較認(rèn)真好學(xué)，尤其是通過4位老師的點(diǎn)評、分析，大大增加了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也使整體的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。湖州的老師通過異地上課得到鍛煉，舟山的老師通過現(xiàn)場直接點(diǎn)評也得到鍛煉，舟山老師在家門口能聽到外地名師優(yōu)質(zhì)的課，而通過相互交流、學(xué)習(xí)，以及名師的展示、引領(lǐng)，兩地參加活動(dòng)的老師都有不小的收獲。8．12月18日，在舟山中學(xué)了高中生物學(xué)科名師工作室成員“現(xiàn)代生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)”培訓(xùn)活動(dòng)：上午利用舟山中學(xué)已經(jīng)建立的現(xiàn)代生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，參加培訓(xùn)的有3個(gè)工作室的22學(xué)員，請陳鋼名師工作室的陳俊、顧敏舟兩位學(xué)員（都是舟山中學(xué)的老師）對以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了示范：植物組織培養(yǎng)技術(shù)、數(shù)碼顯微鏡的操作使用、大腸桿菌的培養(yǎng)和分離、DNA片段的PCR擴(kuò)增；參加活動(dòng)的老師進(jìn)行了現(xiàn)場操作。下午由周應(yīng)章老師組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件；總結(jié)2013年工作情況；討論2014年上半年工作計(jì)劃。二、組織了統(tǒng)測命題、集中閱卷和撰寫了考試分析報(bào)告高三2次模擬統(tǒng)測、高二期末統(tǒng)測、高二“五?！逼谀┞?lián)考和高中會(huì)考的閱卷工作已是學(xué)院常規(guī)性的工作，通過統(tǒng)測既能了解本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、