班主任的“三心”“四愛”“五勤”5篇材料(編輯修改稿)
2024-11-09 07:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 部要“放心”。一、事業(yè)心強烈的事業(yè)心是搞好班主任工作的前提。因為班主任工作是需要教師作出犧牲的工作，是學校管理的基層工作。沒有對此工作的無比熱愛和無私奉獻，是難以搞好班主任工作的。班主任即要對學生進行思想道德教育，又要進行學習教育，即要關心學生的思想，又要關心學生的身心健康。還要多作犧牲。而要做到這一點，必須以強烈的事業(yè)心和責任心為前提。二、愛心班主任既要承擔老師教書育人的職責，又要擔當父母溫和慈祥的角色，老師對學生的一言一行，都要充滿愛心，洋溢溫暖，這樣才使學生感受到班集體就是他的家，班主任猶如其親生父母，有困難愿向班主任求助，有疾苦向班主任傾訴，有歡樂愿與班主任分享。所以說沒有愛心的班主任，是不稱職的，也是不可能搞好學生管理工作的。三、耐心所謂耐心，就是用足夠的耐性去容忍每位學生。班主任既要把工作建立在責任心與愛心的基礎上，又要有充分的耐心，遇到困難不急躁，不厭其煩地做好學生的思想政治工作，解決好學生的實際問題。應努力從各方面了解學生，如面對面直接交談、找其他同學側面了解、電話聯(lián)系、家訪、家長座談會等一系列方式。四、信心如果說責任心是作為教師的前提，耐心是對老師的考驗，信心則應是老師的一種動力。所謂信心，就是始終應對學生抱有希望，堅信他們的能力。如有的學生擅長畫畫，便讓他去協(xié)助出黑板報，有的學生比較有號召力和管理能力，便讓他去管班級的紀律。五、放心要管好一個班級，只有班主任一人的積極性是不夠的，還需培養(yǎng)學生骨干，充分發(fā)揮班干部的作用，放心地讓他們?nèi)ジ?，適時地給予指導。在平時對班干部的管理中，要讓每位班干部既分工又協(xié)作；既干好本職工作又形成合力互相支持，如副班長負責出勤、紀律；學習委員負責作業(yè)上繳情況，每次考試的登記；每個小組長負責組織好本小組的衛(wèi)生、勞動，而讓班長進行統(tǒng)攬，定期向班主任匯報，這樣既做到了管而少理，又鍛煉了一支班干部隊伍。總之，如何當好一個稱職的小學班主任是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要每個班主任老師去不斷的探索。我相信，只要我們真正做到了“五勤”和“五心”，那么我們就可以當好一個受學生歡迎，讓家長歡心的班主任。第三篇：班主任工作的“四心”和“四勤”班主任工作的“四心”和“四勤”“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。”我信奉這段話。要管理好一個班級，班主任工作非常關鍵。我從教20多年，干了20多年的班主任，也取得了一定的成績，總結了一些經(jīng)驗，“四心”和“四勤”使我的班級管理有條不紊，各項工作成績顯著，下面與大家分享。一、“ 四心”1，愛心。冰心老人說過“有了愛便有了一切”。班主任應該把愛學生作為工作的基本前提。特別是農(nóng)村小學（我是農(nóng)村教師）留守兒童多，困難家庭多，還有 單親家庭，對這些學生要像對待自己的孩子一樣，了解他們的困難，生活的，經(jīng)濟的，心里上的，要及時和談心，給他們經(jīng)濟上幫助，讓他們的心靈得到充實。從而才能安心學習。班主任工作沒有最細，細到極處，就完善到極處。要細心觀察學生的細微變化。包括學習上，紀律上，行為上，心里上。例如。我班有個學生平時都很講衛(wèi)生，學習也好，有一天上學，作業(yè)沒做，也沒有洗臉，我發(fā)現(xiàn)這種情況后，了解到他的爸爸媽媽打架，使他受了驚嚇，我及時給他的爸爸媽媽打電話調(diào)解，父母和好，這名同學的學習也很快好了起來。，這主要表現(xiàn)在；制定的班級制度的執(zhí)行，作業(yè)檢查，后進生培養(yǎng)上，紀律衛(wèi)生的定時檢查，
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