【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)實(shí)踐中，感受創(chuàng)新的新能量。我們當(dāng)代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。五、班主任善用賞識班主任在教育學(xué)生的時候，往往不由自主的批評多于鼓勵，殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如美國心理學(xué)家威譜詹姆斯說的:”人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識。是呀!沒有賞識，何談教育呢 賞識可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，賞識可以建立良好的師生關(guān)系，賞識可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，賞識可以讓教育教學(xué)更加融洽。我一般喜歡用一下幾種賞識方法?？陬^贊賞?？陬^表揚(yáng)是我經(jīng)常用的賞識方法之一。學(xué)生回答對問題我會說:你真棒!你真聰明!學(xué)生答錯問題我會說:你已經(jīng)說的很好了，再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會說:你是好樣的，老師喜歡你!學(xué)生犯了錯誤我會說:老師知道你是無心的，只要你肯改還是老師的好學(xué)生。肢體肯定。肢體肯定就是用豎大拇指、點(diǎn)頭、微笑、握手、鼓掌等肢體語言對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)。獎狀激引。大人喜歡榮譽(yù)證書，孩子們則偏愛獎狀。因為獎狀可以貼在家里最顯眼的地方，讓所有人都知道。所以我特愛給孩子們發(fā)獎狀，如衛(wèi)生小能手、發(fā)言大王、進(jìn)步獎等等。小紙條威力我喜歡用小紙條跟孩子們交流，用小紙條提醒他們，激勵他們。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，他會在文具盒里看見小紙條。當(dāng)學(xué)生做了件好事，他會在文具盒里看見小紙條。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了，他會在文具盒里看見小紙條。當(dāng)學(xué)生退步了，他會在文具盒里看見小紙條。以上是我在班主任青藍(lán)工程學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知！相信青藍(lán)工程對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。第二篇：青藍(lán)工程經(jīng)驗交流青藍(lán)工程經(jīng)驗交流諸往初中許建娟我和我校宋麗娜老師結(jié)成師徒，我們共同研究，探討教學(xué)中存在的問題，在探索中達(dá)成共識，共同提高，共同進(jìn)步。（一）亦師亦友師徒共進(jìn)我是你的老師也是你的朋友，你是我的徒弟也是我的伙伴。我和宋麗娜老師就像是姐妹一樣，在教研中為選擇哪一門課，哪一個活動展開討論，有時意見不一致，我們就反復(fù)討論。為了更好的把課上好，僅僅為了選材，有時都要討論23次，當(dāng)最終確定下來的時候，我們都會長舒一口氣。宋老師在選材活動時，經(jīng)常虛心求教，不僅向我，也向很多的教師求教，就在這一次次求教的過程中，宋老師的上課水平大有提高，每次都有一個大的進(jìn)步。（二）青出于藍(lán)而勝于藍(lán)作為“師傅”，不僅要讓徒弟早日出徒，還要讓徒弟早日成長起來，成為校里的頂梁柱。我在努力帶好徒弟的過程中，能做到本身要積極進(jìn)取，拼搏創(chuàng)新，做好自己的本職工作。只有把自己的工作做好了，才能在徒弟面前挺直腰，敢于說一句：“我是你的師傅?！逼鋵?shí)在帶徒弟的過程中，我也有很大收獲。因為宋老師工作態(tài)度認(rèn)真，精力旺盛，在創(chuàng)新思維、接受能力方面要比老教師強(qiáng)。青藍(lán)工程塑造了新教師也帶動了老教師，就讓我們共同創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、爭創(chuàng)佳績吧第三篇：青藍(lán)工程工作經(jīng)驗交流（范文）青藍(lán)工程工作交流我們學(xué)校非常重視師資的培養(yǎng)工作，每年上級組織的各種培訓(xùn)活動，學(xué)校都安排教師參加，回來后及時的用到實(shí)際教學(xué)工作中。后來發(fā)現(xiàn)這種培養(yǎng)方式有一個最大的問題，就是影響力不長久。為了把教師的素質(zhì)整體提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教師代表研究怎樣長效地開展教師培養(yǎng)工作，提高全體教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，推出了青藍(lán)工程，具體就是結(jié)師徒對子，讓有經(jīng)驗的教師和知名度較高的教師帶一名教學(xué)水平有待提高的年輕教師，在教學(xué)過程中及時的指導(dǎo)交流，提高年輕教師的教學(xué)水平。經(jīng)過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)這樣做不但提高了徒弟的水平，對師傅也有很好的促進(jìn)作用。在青藍(lán)工程上我們是這樣開展的：一、學(xué)校成立了青藍(lán)工程領(lǐng)導(dǎo)小組我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師資力量的培養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校長盛不衰，關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重中之重。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視青年教師的培訓(xùn)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以前總是安排專門的人員認(rèn)真聽青年教師上課，并且讓有經(jīng)驗的教師給青年教師上示范課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和督促有力的強(qiáng)化了青年教師的進(jìn)取精神，大量青年教師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導(dǎo)下迅速成長為骨干教師。這種培養(yǎng)方式對促進(jìn)教師的發(fā)展確實(shí)起到了重要作用，學(xué)校專門成立了青藍(lán)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長帶隊，教導(dǎo)主任親自主持，并由各科骨干力量組成了領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)青藍(lán)工程的的運(yùn)作，及時督促檢查活動的效果及內(nèi)容，避免流于形式，使青藍(lán)工程真正成為優(yōu)秀教師培養(yǎng)的搖籃。二、確立了青藍(lán)工程的培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)行青藍(lán)工程，我們的目的就是提高教師的課堂教學(xué)水平。學(xué)?？傄笫恰耙荒赀m應(yīng)，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師，要求他們堅持跟班聽課，一年內(nèi)基本掌握教學(xué)技巧和教學(xué)思想，掌握所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要求，認(rèn)真寫好教學(xué)心得。第二年除繼續(xù)聽課，熟練運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)外能熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，開展一些教學(xué)研究。到第三年能熟練掌握一個教學(xué)小循環(huán)的各