【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 戶是否關(guān)好。二、走進(jìn)學(xué)生群體，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)。一個(gè)好的班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度要和藹可親，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心。本學(xué)期初在收教輔材料費(fèi)時(shí)，我了解到本班學(xué)生史延聰家中突發(fā)變故，便立即向?qū)W校申請(qǐng)給予他救助，使他感受到了學(xué)校大家庭的溫暖。并在以后的學(xué)習(xí)生活中幫助他，讓他能夠健康的成長(zhǎng)。三、在平時(shí)的工作中還做到“四勤”“班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“四勤”即：眼勤、腿勤、心勤，手勤。眼勤即勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。心勤即勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問(wèn)題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。腿勤，指勤到教室，衛(wèi)生區(qū)去看看。上學(xué)期期中考試后，我們班分到了衛(wèi)生區(qū)垃圾池前的一塊，那一塊確實(shí)很難打掃，大量的垃圾從垃圾池里淌出來(lái)。于是我細(xì)心觀察，想了一個(gè)好法用鐵锨把垃圾往垃圾池里推，這樣垃圾便不會(huì)在流出。并且在今后的一段時(shí)間每天早晨來(lái)到學(xué)校的的一件事是先去衛(wèi)生區(qū)里去看看指導(dǎo)學(xué)生打掃好衛(wèi)生區(qū)。這樣下來(lái)堅(jiān)持了半個(gè)學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)掌握了把衛(wèi)生區(qū)清掃干凈的方法?，F(xiàn)在學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)已經(jīng)很容易，我只是偶爾在中午吃飯的時(shí)候路過(guò)衛(wèi)生區(qū)，給打掃的學(xué)生作相應(yīng)的指導(dǎo)。四、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？我班的張恒旗每天都能開(kāi)宿舍的門。在教室里能夠幫助值日生清掃干凈衛(wèi)生死角。我就此來(lái)表?yè)P(yáng)他，從此他做什么事情更加積極了，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。五、“餐桌教研”受益匪淺每天班主任都有機(jī)會(huì)坐在一起交流一下，這一天處理學(xué)生問(wèn)題的感觸。那就是中午吃飯的時(shí)候。中午的餐桌上，張鳳主任和陳冬冬主任總會(huì)把我們中段的一些好的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹給我們。從張峰老師那里，學(xué)到了把工作放手給班干部，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。自己干的又輕松，效果又好。從志峰老師身上知道了，班主任要對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，這樣才能抓好的常規(guī)教育。從慶良老師那里學(xué)到了只要對(duì)“雙困生”做耐心細(xì)致的思想工作，就能收到良好的效果。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言提綱班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言提綱各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：高二年級(jí)組安排我在今天的會(huì)上作一個(gè)發(fā)言，可謂是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，作為一名老班主任，說(shuō)到老，不謙虛的說(shuō)，如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，在一中，連續(xù)擔(dān)任班主任工作，在時(shí)間上我是最長(zhǎng)的。從1997年調(diào)入一中，一直擔(dān)任班主任工作，至今已有16個(gè)年頭。從2001年起開(kāi)始帶所謂的重點(diǎn)班級(jí)，當(dāng)時(shí)和駱賢培主任分別帶兩個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班的班主任。在2004年高考中，應(yīng)屆生上重點(diǎn)各18人，總數(shù)21人，實(shí)現(xiàn)了咸豐一中建校以來(lái)應(yīng)屆生升重點(diǎn)的歷史性突破。帶2005屆立刻補(bǔ)習(xí)班時(shí)，上重點(diǎn)22人，為當(dāng)年理科戰(zhàn)勝利川一中（唯一的一次）作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)（全校上重點(diǎn)60人，兩個(gè)直升班重點(diǎn)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)班）。2008屆，帶兩個(gè)文科平行實(shí)驗(yàn)班之一，高考上重點(diǎn)13人。2011年帶咸豐一中第一屆“慈善陽(yáng)光班”，高考上重點(diǎn)21人。（盡管生源差，當(dāng)年中考前50名到一中的12人，到我班上的5人）現(xiàn)在帶的是高二理科火箭班，今天的發(fā)言權(quán)當(dāng)是拋磚引玉，求教于大家。下面我從兩個(gè)大的方面就班主任工作，特別是火箭班、實(shí)驗(yàn)班的班主任工作談一些膚淺的、粗略的認(rèn)識(shí)和想法，不妥之處，盡請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評(píng)指正。一、班主任工作是一門瑣碎的藝術(shù)前任校長(zhǎng)向校長(zhǎng)在教師大會(huì)上引用過(guò)這樣一句話：當(dāng)老師不當(dāng)班主任，失去 了當(dāng)老師的大部分意義，當(dāng)班主任不當(dāng)優(yōu)秀班主任，失去了當(dāng)老師的全部意義。班級(jí)，是學(xué)校管理的基本細(xì)胞；班主任，是“最小的主任”，但擁有最大的天地?！肮佟辈蝗肫范?zé)大于天，班主任是一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者，是班級(jí)的靈魂和支柱。高中三年，是人生筋骨血肉成長(zhǎng)最快的三年，是人生感情喜怒哀樂(lè)感情最豐富的三年，是人生意志品質(zhì)形成的三年，是人生智力才能發(fā)展最快的三年，是人生變化萬(wàn)乎的三年，是決定一個(gè)人命運(yùn)的三年。作為高中班主任，所處的地位和作用是顯而易見(jiàn)的，承載著塑造學(xué)生靈魂的重任，是學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任是在瑣碎和平凡中用生命在進(jìn)行歌唱，一個(gè)人一旦選擇了這個(gè)職業(yè)，就選擇了吃苦、奉獻(xiàn)，同時(shí)也選擇了高尚。我有時(shí)和朋友們聊天時(shí)說(shuō)，我沒(méi)在一中，就在去一中的路上，日復(fù)一日，年復(fù)一年，一個(gè)星期有六天半在學(xué)校，還有半天在家里睡覺(jué)。我們土家族有句話語(yǔ)稱世上只有三宗苦，其中在一中當(dāng)班主任應(yīng)當(dāng)算第四宗苦。（當(dāng)然現(xiàn)在比起98至03年時(shí)的班主任以及其他學(xué)校的班主任，也算不了什么）然而班主任工作確實(shí)瑣碎、繁雜、辛苦、心累，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各處室、年級(jí)組都要向班主任下達(dá)各項(xiàng)工作任務(wù)，致使大家忙于應(yīng)付各種表格、宣傳，整天關(guān)注衛(wèi)生、紀(jì)律、褲腳、長(zhǎng)發(fā)等任務(wù)。任何一個(gè)人，例如寢管、值周老師、保安、保潔員、值日老師、保潔員都可以扣你的班級(jí)管理分，班主任工作某種意義上說(shuō)，又是一個(gè)弱勢(shì)群體，要承受很大的壓力，承受很多的不理解，甚至委屈，是什么力量支撐著我們還在從事這項(xiàng)偉大而又平凡的工作呢？我認(rèn)為有一下幾個(gè)方面：對(duì)班主任工作的熱愛(ài)是做好班主任工作的原動(dòng)力。我們經(jīng)常在考核的自我總結(jié)中把“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”寫在里面，看似夸語(yǔ)，其實(shí)還是我們得以堅(jiān)守的力量源泉，關(guān)鍵看你怎樣定位，是把當(dāng)班主任、教書(shū)育人當(dāng)做是一種謀生的手段，還是當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去做。你把它當(dāng)作是一種事物，那就只能應(yīng)付，你把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)去奮斗，你把它當(dāng)作一種藝術(shù)，你就回去創(chuàng)造。其實(shí)我們每個(gè)人都有多種選擇，特別是現(xiàn)在的年輕人，更是趕上了好時(shí)代，就我當(dāng)年，我也有機(jī)會(huì)不教書(shū)（86年，活龍區(qū)委書(shū)記??）我就是喜歡教書(shū)，喜歡這份工作，一干就是三十多年了，而我的同學(xué)，副縣、正縣多了去，但是我從不羨慕