研修總結(jié)[推薦](編輯修改稿)
2024-11-09 07:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，要讓學生去分析，去探討，去解決問題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學習”的新教育教學理念，努力使自己向“學者型、鉆研性”的教師靠攏。課改的本質(zhì)要著眼于人的全面發(fā)展。“教育的目的在于使人擁有幸福的人生！教育的世界里只有春天，我相信，不是每朵花都在春天開放！”二、做超越經(jīng)驗、超越方法的老師北京第十四中學校長王建宗校長的《教育的視野 境界 背景思考》的專題講座，使我認識了教師專業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律，教師專業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)構(gòu)建，以心理效應來組織教育工作等內(nèi)容。第一、任職觀中的教育觀。任職觀即是教育觀、育人觀，我們要熟知現(xiàn)代人的標準面貌（氣質(zhì)）與能力（靈性）。第二 學校的教育的關(guān)鍵詞，教育、學校、教師、學生、課程、教材、知識、知識觀和教學觀?，F(xiàn)在的知識的獲得越來越容易，知識越來越暴增。課堂教學體現(xiàn)11個訓練：①教學中進行整體感知，培養(yǎng)觀察力訓練；②教學中圍繞知識進行記憶力訓練；③教學中挖掘資源，進行注意力訓練；④教學中進行思維外化導圖訓練；⑤短劇角色表演訓練；⑥教學中進行音樂調(diào)節(jié)訓練；⑦教學中進行適時活化大腦手指操訓練；⑧教學中進行硬筆書法筆記訓練；⑨各學科進行快速閱讀訓練；⑩教學中進行合作學習訓練；?教學中進行自主學習訓練。課堂教學不能淺嘗輒止地教，只為考試地教，就事論事地教，不瞻前顧后地教，只見樹木不見森林地教。今天的教育和老師不生活在未來，未來的學生將生活在過去?！袄蠋煹木试谡n堂，課堂的精彩在素養(yǎng)”，我們要做超越經(jīng)驗、超越方法的老師。所以我們現(xiàn)代的教育要注意培養(yǎng)學生的“靈性”，從而提高學生的素養(yǎng)。三、感受名師課堂教學的魅力觀摩了名師商志勇老師的高效課堂的示范課《What Are You Going to Do？》A部分的閱讀課。我深深地體會到名師上課的獨到之處，感受到名師上課的魅力和風格。商老師通過自己編寫的Chant引導學生復習鞏固舊知識，激發(fā)學生的興趣。’s weekend 引出Liu Yun’s 。整節(jié)課按照任務型教學的基本理念，根據(jù)閱讀教學的基本規(guī)律，按著閱讀前、閱讀中和閱讀后三個步驟，條理清晰，環(huán)環(huán)緊扣。各環(huán)節(jié)過渡自然，從整體—細化—整體。每前一個環(huán)節(jié)都是后一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，后一個環(huán)節(jié)是前一個環(huán)節(jié)的提升，課堂上，我看到學生的學習過程是一個親自參與的豐富、生動的思維過程，是一個實踐和創(chuàng)造的過程。四、專家、名師引領(lǐng)自我反思通過此次的培訓，聽專家講座、觀摩名師高效課堂的示范課、學員代表的示范課和名師點評、學員評課交流，發(fā)現(xiàn)了自己許多不足。第一、缺少足夠英語學科的專業(yè)知識和理論素養(yǎng)，在教學中沒有形成自己的教學模式；第二、名師的出色的語言素質(zhì)，課上流暢的表達，對學生積極性的調(diào)動，特別是學生回答后的及時點撥正是我所缺少的。在以后的教育教學中要注意：第一 改變傳統(tǒng)的教學觀念。課堂教學要體現(xiàn)學生
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