研修總結(jié)[推薦]-文庫吧資料
2024-11-09 07:33本頁面
【正文】 名師點(diǎn)評(píng)、學(xué)員評(píng)課交流，發(fā)現(xiàn)了自己許多不足。各環(huán)節(jié)過渡自然，從整體—細(xì)化—整體?！痵 weekend 引出Liu Yun’s 。我深深地體會(huì)到名師上課的獨(dú)到之處，感受到名師上課的魅力和風(fēng)格。所以我們現(xiàn)代的教育要注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈性”，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。今天的教育和老師不生活在未來，未來的學(xué)生將生活在過去。課堂教學(xué)體現(xiàn)11個(gè)訓(xùn)練：①教學(xué)中進(jìn)行整體感知，培養(yǎng)觀察力訓(xùn)練；②教學(xué)中圍繞知識(shí)進(jìn)行記憶力訓(xùn)練；③教學(xué)中挖掘資源，進(jìn)行注意力訓(xùn)練；④教學(xué)中進(jìn)行思維外化導(dǎo)圖訓(xùn)練；⑤短劇角色表演訓(xùn)練；⑥教學(xué)中進(jìn)行音樂調(diào)節(jié)訓(xùn)練；⑦教學(xué)中進(jìn)行適時(shí)活化大腦手指操訓(xùn)練；⑧教學(xué)中進(jìn)行硬筆書法筆記訓(xùn)練；⑨各學(xué)科進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練；⑩教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練；?教學(xué)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練。第二 學(xué)校的教育的關(guān)鍵詞，教育、學(xué)校、教師、學(xué)生、課程、教材、知識(shí)、知識(shí)觀和教學(xué)觀。第一、任職觀中的教育觀。課改的本質(zhì)要著眼于人的全面發(fā)展。第五、課堂需要寬松的氛圍。第四、才能在研究中提高，學(xué)習(xí)需要責(zé)疑。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生用自己的身心經(jīng)歷著、感受著、體驗(yàn)著認(rèn)知的情感的、生理的、心理的、交往的精神是整個(gè)生命活動(dòng)的全部意義。教學(xué)是知識(shí)的傳遞和技能的訓(xùn)練過程，帶不走的是知識(shí)，帶的走的是能力，人需要的80％的知識(shí)在終身學(xué)習(xí)中。第一、知識(shí)是生成的。第三篇：研修總結(jié)市級(jí)小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象跟進(jìn)培養(yǎng)研修總結(jié)12月11日14日，我有幸參加了承德市市級(jí)小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象跟進(jìn)培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我聆聽了專家的講座，名師高效課堂的示范課和學(xué)員代表的匯報(bào)課，這一切對(duì)我的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用，細(xì)聽那一節(jié)節(jié)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么；與同行、專家的交流使我柳暗花明、視野開闊，對(duì)于課改有了深刻地領(lǐng)悟。在音樂教學(xué)中，教師要積極、努力創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)情景，盡可能使每一教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，著力激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在歡樂活潑的氣氛中積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在我的教學(xué)生涯中卻遇到過不少對(duì)音樂學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣成了我的一個(gè)不能釋懷的疑問，我深知“興趣是最好的老師”。很多學(xué)生愿意學(xué)音樂并不是單純對(duì)音樂學(xué)科本身的興趣，而是因?yàn)橐魳肥且婚T不用考試，不用費(fèi)腦筋，比較輕松的學(xué)科。俗話說：興趣是最好的老師。但是想要讓學(xué)生在音樂的王國中盡情遨游，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂是提高個(gè)人修養(yǎng)和審美的一門藝術(shù)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，使自己的教學(xué)更上一層樓。學(xué)無止境，教海無涯。教學(xué)中注重面向現(xiàn)實(shí)生活，將學(xué)生生活的學(xué)
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