【總結(jié)】F1F2FOF1F2FO知識(shí)點(diǎn)歸納:、分力、力的合成一個(gè)力作用在物體上產(chǎn)生的效果常常跟幾個(gè)力共同作用在物體上產(chǎn)生的效果相同,這一個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力,而那幾個(gè)力就叫做這一個(gè)力的分力.求幾個(gè)已知力的合力叫做力的合成.求兩個(gè)互成角度的力的合力,可以用表示這兩個(gè)力的線段為鄰邊作平行四邊形,它的對(duì)角線
2024-12-09 06:43
【總結(jié)】?力的合成與分解練習(xí)題α圖㈠-11.如圖1,一架梯子斜靠在光滑豎直墻和粗糙水平面間靜止,梯子和豎直墻的夾角為α。當(dāng)α再增大一些后,梯子仍然能保持靜止。那么α增大后和增大前比較,下列說(shuō)法中正確的是A.地面對(duì)梯子的支持力增大B.墻對(duì)梯子的壓力減小C.水平面對(duì)梯子的摩擦力增大D.梯子受到的合外力增大3.放在斜面上的物體,所受重力G可以
2025-03-24 12:49
【總結(jié)】力的合成與分解典型例題分析【例1】長(zhǎng)度為5m的細(xì)繩的兩端分別系于豎立于地面上相距為4m的兩桿的頂端A、,其下連著一重為12N的物體如圖1-1所示,平衡時(shí),繩中的張力為多大?圖1-1【例3】(2001年全國(guó),12)如圖1-4所示,質(zhì)量為m、橫截面為直角三角形的物塊ABC,∠ABC=α,AB邊靠在豎直墻面上,,則摩擦力的大小為_(kāi)______.
【總結(jié)】高中物理《力的合成》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)任務(wù)分析人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“人教版”)《物理》必修1第三章第四節(jié)“力的合成”,把實(shí)驗(yàn)探究求合力方法的過(guò)程作為本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)重力、彈力、摩擦力等矢量的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探究矢量的運(yùn)算方法。高一學(xué)生剛接觸矢量,對(duì)矢量的運(yùn)算沒(méi)有任何感性認(rèn)識(shí),沒(méi)有任何生活經(jīng)驗(yàn)可供借鑒
2025-07-30 14:48
【總結(jié)】高中物理《力的合成》教學(xué)設(shè)計(jì) 高中物理《力的合成》設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容分析 《力的合成》是人教版《物理》(必修1)第三章第四節(jié)的內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將明確兩個(gè)力同時(shí)作用在物體這...
2024-12-07 02:31
【總結(jié)】§2力的合成和分解教學(xué)目標(biāo):1.理解合力、分力的概念,掌握矢量合成的平行四邊形定則。2.能夠運(yùn)用平行四邊形定則或力三角形定則解決力的合成與分解問(wèn)題。3.進(jìn)一步熟悉受力分析的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生處理力學(xué)問(wèn)題的基本技能。教學(xué)重點(diǎn):力的平行四邊形定則教學(xué)難點(diǎn):受力分析教學(xué)方法:講練結(jié)合,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
2024-11-19 16:57
【總結(jié)】4、力的合成生活中常見(jiàn)到這樣的事例:F1F2F一個(gè)力的作用效果與兩個(gè)或更多力的共同作用效果相同。1、合力與分力:一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟原來(lái)幾個(gè)力共同作用時(shí)產(chǎn)生的效果相同,這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力,原來(lái)的幾個(gè)力叫做這個(gè)力的分力.一、基本概念合力分力2、力的合成:
2025-11-03 01:34
【總結(jié)】第2講力的合成與分解本節(jié)目錄基礎(chǔ)再現(xiàn)對(duì)點(diǎn)自測(cè)知能演練輕巧奪冠考點(diǎn)探究講練互動(dòng)技法提煉思維升華要點(diǎn)透析直擊高考目錄基礎(chǔ)再現(xiàn)對(duì)點(diǎn)自測(cè)知識(shí)清單一、力的合成1.合力與分力
2025-01-19 20:47
【總結(jié)】第一章第五節(jié)力的合成(1)(2)(3)GT二力平衡GT2T1三力平衡GT3T5T4四力平衡要把物體懸吊起來(lái),可用多種辦法。共點(diǎn)力:幾個(gè)力的力作用線或者延長(zhǎng)線交于一點(diǎn),這幾
2025-10-31 09:16
【總結(jié)】簡(jiǎn)易力的合成演示器的制作和使用“力的合成”法則在初中和高中物理教學(xué)中雖然在內(nèi)容和理解層次上有所不同,但都是這兩個(gè)階段涉及的力學(xué)知識(shí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明,通過(guò)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供盡可能精確的事實(shí)性實(shí)驗(yàn)依據(jù)是幫助學(xué)生正確理解這一問(wèn)題的最關(guān)鍵所在。為此,筆者設(shè)計(jì)了一套制作簡(jiǎn)單,易操作,且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯的“力的合成演示器”裝置,觀介紹如下,供大家參考。1器材直徑約5cm、規(guī)格
2025-06-27 22:22
【總結(jié)】《力的合成》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思河北省大廠回民中學(xué)李華平《力的合成》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析高中物理第一章第五節(jié)“力的合成”是在前四節(jié)學(xué)生了解力的初步概念和常見(jiàn)力的基礎(chǔ)上,研究多個(gè)力的合成問(wèn)題,它是前幾節(jié)知識(shí)內(nèi)容的深化,依據(jù)等效思想總結(jié)出矢量運(yùn)算普遍遵守的法則---平行四邊形定則,同時(shí)矢量運(yùn)算始終貫穿在高中物理知識(shí)內(nèi)容的全過(guò)程中,具有基礎(chǔ)性和預(yù)備性,為以后學(xué)習(xí)速度、加速度、位移
2025-04-16 23:51
【總結(jié)】驗(yàn)證力的平行四邊形定則一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證互成角度的兩個(gè)力合成時(shí)的平行四邊形定則.二、實(shí)驗(yàn)原理如果使F1、F2的共同作用效果與另一個(gè)力F′的作用效果相同(橡皮條在某一方向伸長(zhǎng)一定的長(zhǎng)度),那么根據(jù)F1、F2用平行四邊形定則求出的合力F,應(yīng)與F′在實(shí)驗(yàn)誤差允許范圍內(nèi)大小相等、方向相同.實(shí)驗(yàn)器材方木板一塊、白紙
2024-12-09 10:05
【總結(jié)】《同一直線上二力的合成》說(shuō)課蘇村一中趙彥波說(shuō)課環(huán)節(jié)教學(xué)背景分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景分析1、教材的地位、作用本節(jié)內(nèi)容是在前三節(jié)學(xué)習(xí)了力的概念、彈力、力的測(cè)量、重力的基礎(chǔ)上,研究同一直線上兩個(gè)力的合成方法,是對(duì)前幾節(jié)內(nèi)容的深化,是突破力學(xué)難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。如果這節(jié)課力的合成不過(guò)關(guān),后續(xù)課就無(wú)從談起。同時(shí)這節(jié)課又會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到物
2025-08-17 08:59
【總結(jié)】高中物理課堂教學(xué)教案年月日課題§力的合成課型新授課(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.理解合力、分力、力的合成、共點(diǎn)力的概念.2.掌握平行四邊形定則,會(huì)用平行四邊形定則求合力.3.理解力的合成本質(zhì)上是從作用效果相等的角度進(jìn)
2024-11-19 09:43
【總結(jié)】第二單元:力的合成和分解●教材分析和教法建議(1)本單元是在前面力的初步概念的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析歸納出力的平行四邊形定則。明確提出力是矢量,并指出平行四邊形定則是矢量合成、分解的普遍規(guī)律。矢量概念是高中物理教學(xué)中引進(jìn)的重要概念之一,也是高中物理難教難學(xué)的原因之一。必修教材對(duì)矢量的教學(xué)要求較低,如:不引入矢量符號(hào),不要求用余弦定理解斜三角形問(wèn)題等