新教師示范課反思(編輯修改稿)
2024-11-09 06:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)理念。多媒體的運(yùn)用恰到好處。這些課在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受?？傊?，通過(guò)聽(tīng)課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。聽(tīng)課是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫助我更好地完成教學(xué)工作聽(tīng)了二附從高一到高三三位英語(yǔ)老師的示范課，筆者收獲頗大，感受很深。三位教師都具備以下良好的全面素質(zhì)：正確地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂；有靈活駕馭課堂教學(xué)的能力，遇驚不亂，應(yīng)變能力強(qiáng)，富有教學(xué)藝術(shù)性。國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革最大的特點(diǎn)就是教育觀念的轉(zhuǎn)變。教育把引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展為要求，新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出將培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力作為基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的改變對(duì)教師的教學(xué)方式有了新的要求，在新的課程體系下，教學(xué)途徑倡導(dǎo)以“任務(wù)型”的教學(xué)模式為主，這是一種關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的教學(xué)模式，在二附，我們看到三位老師都采用了“任務(wù)型”教學(xué)，從她們的教學(xué)中，我們可以深刻體會(huì)到“任務(wù)型”教學(xué)顯著的效果，這是三節(jié)成功的“任務(wù)型”教學(xué)的示范課。那么，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下怎樣才算是成功的示范課呢？要看以下的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神新課標(biāo)體現(xiàn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀是學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、觀察、分析、討論、合作、探究等方式來(lái)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展，所以新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法。在教學(xué)中，三位老師都是從學(xué)生“學(xué)”的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的，學(xué)生的活動(dòng)具有明確的目標(biāo)指向和具體的操作要求，因此，學(xué)生的大腦始終處于一種激活狀態(tài)，且他們獲得的不僅是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，還獲得了運(yùn)用語(yǔ)言的能力。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的不斷深化，學(xué)生語(yǔ)言能力在不斷提高，整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程越趨自動(dòng)化和自主化，學(xué)生也愈能創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想。教師觀念能突破傳統(tǒng)在新課堂中，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)的“觀眾”，而成了教學(xué)活動(dòng)的主角。學(xué)生心中今天信服的教師的角色再也不是單純的知識(shí)的傳授者，而是成了課堂多重角色的扮演者，是學(xué)生構(gòu)建知識(shí)，提高技能的組織者與參與者，是學(xué)生活躍思想，展現(xiàn)個(gè)性的引導(dǎo)者和促使者。三節(jié)英語(yǔ)課上，老師起到了很好的引導(dǎo)作用，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)分析。學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口的能力極強(qiáng)，他們的知識(shí)面也很廣，標(biāo)準(zhǔn)地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等讓很多老師都感到自愧不如。但是我們都知道“冰凍三尺非一日之寒”，可見(jiàn)老師和學(xué)生們的功夫在平常就是訓(xùn)練有素的。學(xué)生有效參與課堂活動(dòng)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人一直是素質(zhì)教育背景下課程與教學(xué)改革所追求的理想目標(biāo)。多年來(lái)，教育學(xué)專家對(duì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的理論研究和廣大外語(yǔ)教師的課堂教學(xué)實(shí)踐表明：學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞取決于其帶任務(wù)學(xué)習(xí)或積極學(xué)習(xí)時(shí)間的多少，而教學(xué)活動(dòng)情況應(yīng)以學(xué)生參與的程度和學(xué)生成績(jī)的好壞來(lái)衡量。課堂教學(xué)應(yīng)重在有效參與，學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題、思考、分組討論、表演和寫(xiě)作等有效活動(dòng)收到明顯的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生課上開(kāi)口說(shuō)了，背了，表演了，就一定是一節(jié)成功的英語(yǔ)課。上海市英語(yǔ)教研員煮浦專家說(shuō)過(guò)：上好一堂課，大概要注意三個(gè)一：1，一個(gè)成功的教學(xué)設(shè)計(jì)既要有明確的教學(xué)內(nèi)容，更要體現(xiàn)如何實(shí)施的內(nèi)容。一堂好課既要有整體的目標(biāo)，更要有教學(xué)過(guò)程中的環(huán)節(jié)目標(biāo)。3一個(gè)環(huán)節(jié)既要有它本身的作用，更要利于課堂目標(biāo)的達(dá)成。三位老師為我們做了很好的示范作用。教研員李老師用了12個(gè)字全、實(shí)、動(dòng)、活、力、導(dǎo)、新、度、效、幽、點(diǎn)、美來(lái)概括三位老師的課，表達(dá)他獨(dú)到的見(jiàn)解，聽(tīng)這三節(jié)課以及專家的點(diǎn)評(píng)，我更加深刻地理解，想要給學(xué)生一杯水，老師僅有一桶是不夠的，要有長(zhǎng)流水，也就是說(shuō)，作為一名英語(yǔ)老師，要不斷自學(xué)來(lái)提高
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