數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)-20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(人教)(編輯修改稿)
2024-11-09 05:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解答。這樣既讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又為生活服務(wù)的緊密聯(lián)系，同時(shí)也激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、運(yùn)用自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。由于學(xué)生前面已經(jīng)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，所以對(duì)于本單元的內(nèi)容完全可以運(yùn)用遷移學(xué)習(xí)方法，通過自己嘗試計(jì)算，然后比較交流總結(jié)方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；我認(rèn)為在課堂上，把問題交還給學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中解決問題。教學(xué)中能讓學(xué)生自己說出自己歸納的知識(shí)內(nèi)容，教師盡可能不說；能讓學(xué)生做的教師絕對(duì)不包辦；能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)找出合理答案的教師給與肯定。只有在不規(guī)范不準(zhǔn)確的地方教師才可以作補(bǔ)充說明，教師不必要將自己的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生。這樣做師生間的距離近了，感情增加了。而積極的情感又能提高學(xué)生的心理和生理的活動(dòng)能量，從而提高思維和學(xué)習(xí)潛能。三、題組訓(xùn)練，以舊帶新，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。兩位數(shù)的連加連減教學(xué)，主要是利用題組，運(yùn)用遷移的方法，總結(jié)出兩位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算過程，從而得到連加連減的運(yùn)算過程。讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并鞏固簡便的筆算方法。古人云：“親其師，信其道”。要使學(xué)生親師信道，必須改變過去“一言堂”的課堂環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生不再受束縛，使教學(xué)向民主化、人性化方面發(fā)展。第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期總結(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我在教學(xué)期間,努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，研究有效教學(xué)。在教學(xué)中我還是認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，研究教法、學(xué)法，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的課堂，嚴(yán)格按照學(xué)校激情五步教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我走進(jìn)題海，讓學(xué)生走出題海，課后，及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，反思學(xué)生的學(xué)習(xí)，反思自己的設(shè)計(jì)，反思教學(xué)效果。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取師生互動(dòng)式教學(xué)法，學(xué)生懂的讓學(xué)生先說，使他們變成課堂主人。對(duì)于書上的練習(xí)題學(xué)生做完后教師看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行單元檢測(cè)考試，測(cè)試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法。對(duì)于后進(jìn)生和幾個(gè)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，利用每天中午的午休時(shí)間和下午活動(dòng)時(shí)間，為其單獨(dú)輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)抓起，力爭不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。三、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)
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