20xx三年級數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作計劃(編輯修改稿)
2025-09-15 08:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要學(xué)習年、月、日的有關(guān)知識。認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系 。了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入 24 時記時法的必要性，認識 24時記時法 。感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。 (二 )空間與圖形 “ 觀察物體 ” 在這一單元里學(xué)生學(xué)習根據(jù)指令搭立體圖形，并學(xué)習從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。 “ 周長 ” 本單元主要學(xué)習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。 (三 )統(tǒng)計與 概率 第八單元 “ 可能性 ” 。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。 (四 )實踐與綜合應(yīng)用 本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還安排了 “ 搭配中的學(xué)問 ”“ 交通與數(shù)學(xué) ”“ 時間與數(shù)學(xué) (一 )”“ 時間與數(shù)學(xué) (二 )”四個專題活動，讓學(xué)生綜合運用這一階段所學(xué)的知識解決問題。 二、本 冊教材編寫的意圖和特色 (一 )教材內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的學(xué)習活動為主線 (二 )教材內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性 (三 )注重數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力 (四 )努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化 (五 ) 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的良好情感 三、本冊教材的教學(xué)應(yīng)注意的問題 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在本冊教材的教學(xué)中教師應(yīng)該注意以下幾點： (一 )重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué) 習情境 (二 )重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng) (三 )積極提倡解決問題策略的多樣化 (四 )重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力 (五 )關(guān)注學(xué)生的個體差異 四、課時安排： 一、乘除法 ——————— 89課時 第一、二周 二、觀察物體 —————— 3課時 第三周 三、千克、克、噸 ———— 4課時 第四周 搭配中的學(xué)問 ———— 1課時 四、乘法 ———————— 910 課時 第五、六周 整理與復(fù)習 (一 )—— 3課時 第七周 五、周長 ———————— 5課時 第八周 交通與數(shù)學(xué) ————— 1課時 六、除法 ———————— 9課時 第九、十周 七、年、月、日 ————— 4課時 第十一周 時間與數(shù)學(xué) (一 )—— 2課時 第十二周 時間與數(shù)學(xué) (二 )—— 2課時 整理與復(fù)習 (二 )—— 2課時 第十三周 八、可能性 ——————— 2課時 第十四周 生活中的推理 ———— 1
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