教科版科學(xué)三年級上冊螞蟻教材分析(編輯修改稿)
2024-11-09 05:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校園內(nèi)找不到螞蟻的情況）：“螞蟻要亂跑，怎樣才能很好的觀察螞蟻呢？”，教師整理。：學(xué)生是否能在真正不傷害螞蟻的情況下觀察螞蟻，是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、和運動方面的信息并記錄。：設(shè)計意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、運動等方面的信息。三、交流發(fā)現(xiàn)。，適當(dāng)提供信息以幫助學(xué)生解答觀察中的問題。：學(xué)生對同學(xué)意見是否愿意傾聽。：培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣；獲得更多有關(guān)螞蟻的信息。（備注：如果是室內(nèi)觀察，注意送螞蟻回家。）第四篇：教科版三年級上冊《螞蟻》教科版三年級上冊《螞蟻》教學(xué)設(shè)計畢家0小學(xué) 王利江設(shè)計理念：在認(rèn)識螞蟻的身體結(jié)構(gòu)時，考慮到觀察螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，需要更有耐心，有更認(rèn)真的態(tài)度，到野外去觀察容易使活動粗放，影響到觀察效果，所以我把觀察地點確定在課堂上，以便使學(xué)生更能集中精力去觀察。同時鼓勵學(xué)生想出各種方法去觀察。在交流認(rèn)識螞蟻的身體結(jié)構(gòu)時，我采用拼圖的游戲組織課堂，把枯燥、平淡的交流活動變得活潑生動，富有情趣。觀察課如果局限在課堂上，那就失去了意義。只有讓學(xué)生深入實地去觀察，孩子們才會產(chǎn)生更濃厚的興趣，進(jìn)而獲得更大收獲。所以在了解螞蟻的生活習(xí)性階段，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們走出課堂，去實地觀察。在這一環(huán)節(jié)，我充分尊重學(xué)生的主體地位，讓他們提出感興趣的問題，和小組同學(xué)一起制定觀察計劃，共同研究。同時考慮到三年級孩子年齡小，在制定觀察計劃時，對學(xué)生的小組計劃作了詳細(xì)從分的指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：。，能正確評價自己和別人。，并選擇適合自己探究的問題和小組同學(xué)一起研究。，關(guān)注與熱愛小動物的情感。教學(xué)重、難點：。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件——關(guān)于螞蟻集體搬運大青蟲的視頻資料+溫馨提示的話水槽和一塊泡沫 一組螞蟻拼圖學(xué)生：放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、小米、死昆蟲、樟腦丸、硬紙片、紙、筆、記錄表。教學(xué)過程：一、回顧已知，精巧導(dǎo)入師：螞蟻是我們常見的小動物，校園里、花壇邊、墻角處都能找到它們。讓我們先來看一看它們的視頻資料——出示螞蟻的視頻（螞蟻集體搬運大青蟲）師：你了解螞蟻嗎？你知道有關(guān)螞蟻的那些知識？快把你知道得跟大家說一說。生1：我知道螞蟻會咬人，會叮人。生2：螞蟻力氣很大，能舉起比自己重好幾倍的東西 生3：螞蟻愛吃甜東西 ?? 師：同學(xué)們知道得真不少，看著螞蟻排著隊伍行進(jìn)，那義無反顧的勁頭，儼然是一支奔赴前線的戰(zhàn)士。今天，就讓我們先在課堂上來觀察這些小家伙，好不好？(好)師板書課題——觀察螞蟻二、課堂觀察，認(rèn)識螞蟻的身體結(jié)構(gòu)師：螞蟻這么小，還到處亂爬，怎么觀察呢？ 生1：得用什么東西把它圍起來 生2：把它放在透明的玻璃瓶里生3：用昆蟲盒，對，用帶放大鏡的昆蟲盒師：這些方法都不錯，還有沒有其他方法？用這個水槽和一小塊泡沫行不行？（師指了指實驗臺上的水槽和泡沫）生4：我知道了，水槽里放滿水，然后把螞蟻放在浮著的泡沫上，螞蟻就只能原地不動了師：當(dāng)然，我們別用手直接捉螞蟻，這樣會傷著它的。怎么做呢？ 生5：把螞蟻先引誘到一張紙上或一根小木棍上，再誘它到泡沫上。師：用自己喜歡的方式和小組同學(xué)觀察螞蟻。想一想，螞蟻的身體能分成幾個部分，每個部分都長著什么？一邊觀察一邊畫出螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，比一比誰畫得最準(zhǔn)確?！鍪緶剀疤崾旧飳W(xué)家一直用畫圖的方式幫助他們觀察動物或植物。一般先畫出動物或植物的主要形狀，然后畫出各個部分，記下看到的每一個細(xì)節(jié)，最后作上記號。生邊觀察邊畫，師巡視指導(dǎo)師指定一組同學(xué)
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