三年級科學上冊教材分析(編輯修改稿)
2025-05-10 00:41 本頁面
【文章內容簡介】 。 認識某些材料的性質，根據這些性質對材料進行分類。能將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。 能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。意識到人類為了滿足自身的需求，不斷在發(fā)明新的材料。 知道材料的利用對人可能有利，也可能有害。正確使用材料，注意安全與健康。情感態(tài)度與價值觀：A— 想知道，愛提問。 愿意合作與交流。 熱愛科學，尊敬科學家，喜歡看科技書籍和影視作品。 感受并體驗科學并不神秘，科學就在身邊。B—體會對植物和動物的特征進行探索的興趣。意識到生命形式是多種多樣的。意識到要珍愛生命體，要為自己及其他生物保持一個健康生存環(huán)境，不要干擾其他生物的生存，與其他生物和諧相處。C— 想知道，愛提問。愿意合作與交流。感受并體驗人與自然和諧相處的重要性。能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然美。喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題，改善生活。D—欣賞自然界水體的美麗，產生喜愛祖國山水的感情。體驗污染的水對動植物的危害。考察家鄉(xiāng)水，積極提出保護建議。F—在學習和解決問題中注重證據。 認識到科學是不斷發(fā)展的。 樂于試用日常生活中的科技新產品，關心與科學有關的社會問題。教材導學重點A—初步了解科學是什么。能夠從看到的現(xiàn)象中提出問題并想辦法解決問題。B—初步了解有生命物體具有的共同特征。初步了解植物形態(tài)方面的一些特征。概括小動物的特征。知道生物的共同特征。C—水在生命活動中的重要作用。運用科學方法認識水的各種性質。認識水的毛細現(xiàn)象，溶解現(xiàn)象。淡水資源的缺乏和水污染現(xiàn)象。D—了解紙的一般性質和特點。了解一些紡織材料的性質差異。探究金屬的共同特征。體會減少塑料污染的重要性。F—學會在觀察、懷疑和制作過程中提出問題。知道獲取問題答案的常用方法。選擇能夠研究的問題。教材導學難點A—從科學家的經歷中了解科學探究的大致過程。找出幾個物體平衡的方法。B、從尋找到的物體中找出有生命物體的特征。找出植物的相同之處。圍繞小動物如
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