教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)螞蟻教材分析-wenkub.com
2024-11-09 05:50 本頁(yè)面
【正文】 師：同學(xué)們今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你快樂(lè)嗎？ 師：有那些收獲？師：同學(xué)們這節(jié)課都很快樂(lè)，小螞蟻為我們今天的學(xué)習(xí)可是立了大功，但是過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間它們都想家了，下課以后不要忘了把它送回家，讓它回到自己的家中快樂(lè)成長(zhǎng)。同學(xué)們，螞蟻雖小，但它也有生命。師：指黑板，；頭部有一對(duì)觸角；胸部有三對(duì)足。最后通過(guò)親自觀察來(lái)驗(yàn)證大家的猜測(cè)。師：請(qǐng)同學(xué)們邊觀察邊討論課件出示：螞蟻的身體有幾部份，哪幾部分？螞蟻身體每部份各有哪些特點(diǎn)？觀察完后請(qǐng)?zhí)顚?xiě)觀察結(jié)果.(螞蟻的身體分為_(kāi)__、___、___三部分,___部長(zhǎng)有一對(duì)___,___部長(zhǎng)有___對(duì)足.)(學(xué)生觀察，教師巡視參與活動(dòng)）四、匯報(bào)螞蟻身體的特點(diǎn)。生：把放大鏡直接蓋住杯子來(lái)觀察。現(xiàn)在教師請(qǐng)你用筆畫(huà)畫(huà)你印象中的小螞蟻，你行嗎？師：請(qǐng)畫(huà)得最快的五位同學(xué)把畫(huà)得小螞蟻貼到黑板上給大家展示。（板書(shū)課題：螞蟻）師：課件出示螞蟻是地球上最常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。嘗試解決觀察螞蟻過(guò)程中碰到的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。大家可以把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在老師發(fā)的表格上。我們準(zhǔn)備了小米、蘋(píng)果、魚(yú)肉、豬肉、奶糖五種食物，準(zhǔn)備擺在螞蟻窩旁，等螞蟻來(lái)吃，觀察它吃什么。那么，關(guān)于螞蟻，你還有沒(méi)有其他感興趣的問(wèn)題？生1：我想驗(yàn)證一下螞蟻是不是愛(ài)吃甜東西。——出示溫馨提示生物學(xué)家一直用畫(huà)圖的方式幫助他們觀察動(dòng)物或植物。今天，就讓我們先在課堂上來(lái)觀察這些小家伙，好不好？(好)師板書(shū)課題——觀察螞蟻二、課堂觀察，認(rèn)識(shí)螞蟻的身體結(jié)構(gòu)師：螞蟻這么小，還到處亂爬，怎么觀察呢？ 生1：得用什么東西把它圍起來(lái) 生2：把它放在透明的玻璃瓶里生3：用昆蟲(chóng)盒，對(duì)，用帶放大鏡的昆蟲(chóng)盒師：這些方法都不錯(cuò)，還有沒(méi)有其他方法？用這個(gè)水槽和一小塊泡沫行不行？（師指了指實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的水槽和泡沫）生4：我知道了，水槽里放滿(mǎn)水，然后把螞蟻放在浮著的泡沫上，螞蟻就只能原地不動(dòng)了師：當(dāng)然，我們別用手直接捉螞蟻，這樣會(huì)傷著它的。教學(xué)過(guò)程：一、回顧已知，精巧導(dǎo)入師：螞蟻是我們常見(jiàn)的小動(dòng)物，校園里、花壇邊、墻角處都能找到它們。，并選擇適合自己探究的問(wèn)題和小組同學(xué)一起研究。在這一環(huán)節(jié)，我充分尊重學(xué)生的主體地位，讓他們提出感興趣的問(wèn)題，和小組同學(xué)一起制定觀察計(jì)劃，共同研究。在交流認(rèn)識(shí)螞蟻的身體結(jié)構(gòu)時(shí)，我采用拼圖的游戲組織課堂，把枯燥、平淡的交流活動(dòng)變得活潑生動(dòng)，富有情趣。：培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣；獲得更多有關(guān)螞蟻的信息。：設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過(guò)觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)等方面的信息。：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過(guò)觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動(dòng)、群體關(guān)系等方面的信息。，最好能找到螞蟻的窩。【教學(xué)難點(diǎn)】觀察螞蟻過(guò)程中不干擾螞蟻，室外觀察螞蟻的安全性。過(guò)程與方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識(shí)學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注重學(xué)生的探究活動(dòng)的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)。是由“植物”“動(dòng)物”“我們周?chē)牟牧稀焙汀八涂諝狻?個(gè)單元組成的。同時(shí)，送螞蟻回家的活動(dòng)還能引起新的觀察研究活動(dòng)，如：螞蟻的家在哪里，也是教
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