【文章內(nèi)容簡介】 施工等）。第十三條 其它系數(shù)，學期初由各院（部）申報，經(jīng)教務處審批立項后，；，第一門課程的課程系數(shù)按該課程的性質(zhì)確定系數(shù)，第三門課程的（最多承擔三門）。以上為平行班的，以一個班級按分別按第一、二、三門課程的系數(shù)計算，其他班級的課時按該課程確定的系數(shù)計算。（課程代碼相同的課程為同一門課程，因教材內(nèi)容不同需要作一門課程認定的，須經(jīng)教務處審核方可）第十四條 實驗實訓、實習等指導教師課時的核算，按每30名學生配一名指導教師（不足30人以30人計），每名實訓指導教師每個工作日計5課時，由院（部）進行考勤；（九江市以外）停課實習實訓的專職指導教師，按每30人（不足30人以30人計）配一名指導教師安排；每名實習實訓指導教師每天按5課時計算。，；指導學生畢業(yè)設計，（）個課時計算。以上累計超過10個額定課時的計算超過工作量。如教師工作量不滿，則由二級院（部）安排其他工作代替不滿工作量的課時。第十五條 二級院（部）按相關競賽的項目建立常態(tài)化的學生參賽隊伍，安排教師做好常規(guī)的訓練輔導，一個項目可安排12名輔導老師，每學期開學初向教務處報送訓練輔導計劃，經(jīng)批準后按實際計算輔導老師相應的工作量。輔導老師的課外輔導按規(guī)定的計劃進行，原則上每周訓練輔導一次，其課時量計算方式為：訓練輔導以兩組為限（一般10人以下為一組），一組輔導一次，一小時以內(nèi)計1課時，兩小時以內(nèi)計2課時；同時輔導兩組的，兩小時計3課時，每次輔導不超過兩小時，以院（部）安排的時間并進行有關檢查登記的情況為準。指導學生參加省級及以上比賽，原則上比賽前一周為集中輔導時間，其課時量計算方式為：按實際輔導時間計算，但輔導一組一周總計不超過12課時，輔導兩組總計不超過15課時。五、教學工作量統(tǒng)計及課時費發(fā)放第十六條 每學期排課工作結(jié)束后，各院（部）根據(jù)課表對本院（部）教師的教學任務進行核算，并把核算結(jié)果報教務處校核。由教務處相關科室核準后，經(jīng)領導審批，交人事處備案，計入個人教學工作檔案。第十七條 教學工作量填報和核算中出現(xiàn)的差錯情況納入教學工作考核，對蓄意超高虛報的個人或部門，視情節(jié)輕重按教學事故規(guī)定的條款處理。第十八條 各教學部門按月統(tǒng)計教師實際教學工作量，報教務處審核后送交人事處，由人事處統(tǒng)一造表，報校領導審批后交財務處發(fā)放。六、附則第十九條 專職教師每周課時量原則上不應超過18課時，按系數(shù)折算后的實際課時量計算不受此限；代課教師每周課時最大工作量（折算后）不應大于20課時。“雙肩挑”教師規(guī)定：中層干部4課時、部門行政干事6課時、院部干事8課時，超出部分不再計發(fā)課時費（經(jīng)審定批準的除外），按系數(shù)折算后的實際課時量計算不受此限。第二十條 經(jīng)學校批準的進修、培訓、掛職鍛煉等的專任教師，其課時量按每周10個課時計入檔案，不計超課時費。第二十一條 各院（部）要在保證教學質(zhì)量的同時，按照均衡原則安排教學任務，避免因教學任務安排不均造成教師教學工作量不滿。第二十二條 教師因公務、因私與教學時間發(fā)生沖突時，按規(guī)定辦理調(diào)課手續(xù)；未經(jīng)批準私自調(diào)課的按教學事故處理。第二十三條 專職教師如不服從院（部）安排的教學任務，按相關規(guī)定處理。第二十四條 其它情況產(chǎn)生的教學工作量，由安排教學的單位報教務處審核，經(jīng)分管教學和人事的校領導審批后執(zhí)行。第二十五條 本辦法自校長辦公會通過之日起執(zhí)行。由教務處負責解釋。第四篇：學院教師教學工作量管理辦法[范文]學院教師工作量管理辦法（試行）為貫徹落實立德樹人培養(yǎng)目標，突出教育教學中心地位，形成有效的教書育人激勵機制，充分調(diào)動教職員工的工作積極性，進一步推動教師教學、專業(yè)建設、教育教學管理等工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合學院實際情況制訂本辦法。本辦法主要用于全院教職工參與教育教學活動工作量的計算統(tǒng)計，同時可作為教職工崗位績效考核、職稱評聘、推優(yōu)評先和績效工資發(fā)放的基本依據(jù)。一、工作量分類圍繞人才培養(yǎng)的全過程，按照我院人才培養(yǎng)的不同環(huán)節(jié)和不同工作，本辦法將我院教師工作量分為：課堂教學工作量（包括隨堂學生體質(zhì)健康測試）、理實一體化教學工作量、綜合實訓教學工作量、實習和畢業(yè)論文（設計）指導工作量、其它教育教學工作量、管理工作量6種類型。二、工作量內(nèi)容為便于統(tǒng)計考核，各種工作量以“學時”表示。課堂教學工作量：指教師完成課堂教學各工作環(huán)節(jié)（含編寫授課計劃、備課、授課、批改作業(yè)、輔導答疑、命題、評定成績和教學總結(jié)分析等）應計的學時數(shù)。理實一體化教學工作量：指教師在同一空間和時間內(nèi)完成理論與實踐交替、“理中有實”、“實中有理”的教學任務應計的學時數(shù)。主要內(nèi)容包括教學場所儀器設備的準備、編寫授課計劃、備課、授課、批改作業(yè)、制訂考核方案、命題、評定成績、教學總結(jié)分析等。綜合實訓教學工作量：指教師在實訓基地（場所）現(xiàn)場指導實訓課程，完成專業(yè)教學計劃單列、教學進程和實訓計劃等教學任務應計的學時數(shù)。主要內(nèi)容包括編寫綜合實訓教學計劃和指導書、現(xiàn)場講解、全程指導、答疑、批閱實習報告（總結(jié)、論文）、制訂考核方案、評定成績、教學總結(jié)分析等。實習和畢業(yè)論文（設計）指導工作量：指教師根據(jù)人才培養(yǎng)方案完成學生實習和畢業(yè)論文（設計）工作。實習指導主要內(nèi)容包括做好跟崗、頂崗實習前期準備、實習期間進行指導檢查、實習單位的溝通聯(lián)系和完成期末考核等工作；畢業(yè)論文（設計）指導主要內(nèi)容包括論文選題、準備、指導、答疑、評閱、答辯等工作。其它教育教學工作量：指教師在完成額定的課堂教學、理實一體化教學、綜合實訓教學、實習和畢業(yè)論文（設計）指導等教學任務外，完成的未列入《教學計劃》的其它教育教學任務應計的學時數(shù)。主要內(nèi)容包括指導院級以上學生課余體育訓練競賽、指導學生參加院級以上的技能競賽、聽課、指導培訓青年教師、參加培訓進修、參加教學建設、制（修）定教學文件、指導學生社團、學生社會實踐和各系部組織的教育教學專項活動等工作。管理工作量：指教師因兼任行政工作、擔任教研室主任、班主任等管理工作而補貼的學時數(shù)。三、工作量計算（一）課堂教學工作量標準班：45—55人/班。根據(jù)國家相關規(guī)定，體育課授課班級人數(shù)原則上不超過30人；思政課授課班級人數(shù)一般不超過100人，推行中班教學，倡導中班上課、小班研討的教學模式。2