教學(xué)工作漫談讀后感microsoftword文檔(編輯修改稿)
2024-11-09 05:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 之火并不難，困難在于保持這一欲望的火花不被窒息。而要做到這一點，就必須從教給適合學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法入手。要教給學(xué)生正確的方法，就要先研究他們有哪些不正確的方法。”每當考試前夕，老師給學(xué)困生加班、補課是常有的事，而這些工作可能會讓學(xué)困生的成績有所提高，但這樣教育的結(jié)果是學(xué)生的遺忘率也很高?？荚嚱Y(jié)束，什么都忘得一干二凈。這樣的教與學(xué)對學(xué)生、老師都是一場疲累的馬拉松長跑，長期如此，學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣與自信會與日遞減。若能掌握學(xué)生特點，授之以漁，是一種更科學(xué)的教學(xué)方法。我們常說，要學(xué)生愛你，要教師先愛學(xué)生，可以怎么樣去愛呢？魏書生對待學(xué)生的愛是實實在在的，民主科學(xué)的，有血有肉的。他認為不僅要教給學(xué)生以眼前的知識，更要培養(yǎng)學(xué)生有利于未來、有利于人類的個性。教育是一門科學(xué)，育人是一種藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的教育工作中，魏書生崇高的人格，高尚的師德成為我學(xué)習(xí)的楷模。第三篇：教學(xué)工作漫談讀后感教學(xué)工作漫談讀后感第一輯 憤悱啟發(fā)皆有道 課堂六步教學(xué)法文中介紹了六種關(guān)于教學(xué)的方法。從中對我現(xiàn)有的一下教學(xué)知識和技能有了進一步系統(tǒng)的了解和整理，讓我對個中細節(jié)得到的愈發(fā)清晰，理解更加深刻。對以后的教學(xué)給定了一個準確的前進方向。六步教學(xué)法主要有：一、定向：確定課堂教學(xué)的重點。二、自學(xué)：學(xué)生自主專研教材，理解課堂教學(xué)重點內(nèi)容。三、討論：學(xué)生組成討論組，研究在自學(xué)過程中遇到的各種疑難問題四、答疑：學(xué)生分組討論提出的問題，并嘗試做出解答，如仍然無法解答則由老師解答。五、自測：自己出題檢測自己對這節(jié)課的重點掌握情況，并明確這節(jié)課中有了哪些進步。六、自結(jié)：總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)是什么，學(xué)習(xí)過程有哪些主要緩解，知識掌握情況如何。作者又從信息論的角度出發(fā)，敘述了六個步驟的主要作用讓我把六個步驟更融匯貫通，相互之間聯(lián)系和區(qū)分更靈活的應(yīng)用到課堂上。首先是定向，控制信息的接收范圍。自學(xué)則是主題主動接收信息的過程、討論和答疑是信息船體的最主要過程、自測和自結(jié)，主要對本課時所接受信息的及時反饋和強化。使我對自己的課堂類型的選擇和變化有了更多的選擇。以定向為主的計劃課，例如討論學(xué)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)計劃等。以學(xué)生自學(xué)為主的自學(xué)課。以討論、消化疑難問題為主的答疑課。以提問測驗為主的自測課。以總結(jié)為主的總結(jié)復(fù)習(xí)課。靈活根據(jù)學(xué)生情況，課堂情況，教學(xué)內(nèi)容確定課堂類型。使老師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)都能事半功倍。以上是我對于課堂六步教學(xué)法的一些總結(jié)和心得體會。希望能對各位老師以及自己的教學(xué)給予一定的幫助。我的發(fā)表完畢，謝謝。第四篇：《教學(xué)工作漫談》讀后感《教學(xué)工作漫談》讀后感這學(xué)期，我從崔老師推薦的書目里選了《教學(xué)工作漫談》一書仔細閱讀，收獲頗豐。這本書是由中國教育界的傳奇人物魏書生所著，以教書育人為主題，從教書篇、育人篇、修身篇、管理篇四個方面展開漫談，展現(xiàn)了作者從教30年來的教育、教學(xué)思想和具體方法。從細小知識點的學(xué)習(xí)到能力興趣的培養(yǎng)，再到學(xué)習(xí)效率的提高和學(xué)習(xí)方法的改進，乃至和諧融洽的師生相處模式，一個個真實的事例散發(fā)著生動的氣息，長者的溫厚和師者的智慧充盈其間，感人肺腑，引人深思。全書共分八輯：“憤悱啟發(fā)皆有道”、“最好的學(xué)習(xí)是自學(xué)”、“效率是關(guān)鍵”、“能力的訓(xùn)練”、“經(jīng)師與人師”、“犯了錯誤怎么辦”、“學(xué)高還要身正”、“我和我的學(xué)生”。當我細細地讀完這本書后，一種對魏書生老師的敬佩之情油然而生。作為一名即將走向教師工作崗位的學(xué)生而言，讓我在一個個真實的案例中受益匪淺。一、憤悱啟發(fā)皆有道魏書生認為，在課堂中教
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