【文章內(nèi)容簡介】 了解了班級原先的情況后，可以利用班會課，來了個班徵設(shè)計比賽，并共同討論制定了班級的班風(fēng)標(biāo)語，由于全體同學(xué)的共同參與，大家對自己親手?jǐn)M定的班風(fēng)必定會認(rèn)真對照履行的，主人翁的意識逐漸在同學(xué)心中扎根了。三、班主任要成為敢于行動的人班主任，首先應(yīng)該是個行動研究者。每個班級有各自特殊的情況，班主任不但要做個有思想的人，還要敢于行動探究，大膽實踐，摸索出一套獨(dú)特的教育管理方法。在實踐過程中，盡管會遇到種種挫折，也許在某一階段并不能成功，但教師要有足夠的信心，保持理智的頭腦，多反思，多總結(jié)，那么在班級管理以及育人方面定會有一定的收獲的。在平時管理班級的過程中，受魏老師教育思想的影響，我也嘗試著一些新的教育方法，確實取得了一定的成效。，扶放結(jié)合學(xué)生自主意識的增強(qiáng)，也就意味著班級管理上了新臺階。班主任想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生自我調(diào)控、自我管理的積極性，采用教師有意訓(xùn)練與有機(jī)評價的方式，扶放結(jié)合，使學(xué)生走上一條自主管理的道路。通過布置學(xué)生從家庭生活的自我服務(wù)開始，結(jié)合學(xué)校班級的規(guī)范要求，自我管理，自我評價，加上教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)點撥，逐步增強(qiáng)學(xué)生的自主意識，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)化管理的目的?！傲P”為“賞”，賞罰合一時下，賞識教育、無批評式教育的提法越來越熱，社會輿論都在大聲疾呼“尊重學(xué)生，善待學(xué)生”。誠然，愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，但這并不意味著教育手段只能是和風(fēng)細(xì)雨式的。相反，有別于體罰的懲罰如果運(yùn)用得恰當(dāng)?shù)脑挘€會成為賞識教育的積極補(bǔ)充。魏老師在教書育人的實踐中做了很多嘗試，如懲罰唱一首歌，懲罰犯錯誤的同學(xué)為班集體做一件好事，這更能激起學(xué)生向善、向美的追求，罰寫說明書，這比一般的檢討效果好，罰寫心理病便，使學(xué)生保持一顆清醒的頭腦。專家認(rèn)為，沒有懲罰的教育是一種不完整的教育，是一種脆弱的不負(fù)責(zé)任的教育。只是罰要罰得巧，罰得妙，賞與罰就能真正促進(jìn)學(xué)生個性的和諧全面發(fā)展。教書育人是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，沒有定式，沒有特殊的規(guī)范，《班主任工作漫談》融匯了魏老師多年的教育思想精華，給人的啟迪是深刻而長遠(yuǎn)的。研讀此書，受益匪淺。當(dāng)然，教育的空間的開闊的，永無止境的，他山之石，值得借鑒，同時也需要自己在其中不斷創(chuàng)新，不斷探索，才能在教育道路上一往直前。第三篇：《班主任工作漫談》讀后感讀《班主任工作漫談》有感鞠 澤 朋 《班主任工作漫談》是由魏書生所著。魏書生是個教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事業(yè)，有一種忘我的精神。他是中國教育界的一個奇跡。他的教改嚴(yán)整而科學(xué)，他的教育理念具有前瞻性，十幾年前他的互動教學(xué)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教育方式，民主科學(xué)的指導(dǎo)思想，已成為新一輪教改的重要內(nèi)容。《班主任工作漫談》的確是一部難得的好書，它通俗、生動、吸引人，讓人頷首稱贊、津津樂道，讀后令人胸懷寬廣、觀念更新、精神振奮。書中充滿辯證法，充滿激情、充滿愛心，被長慶石油勘探局教育處荊濤稱為具有中國特色和時代精神的《教育詩》。本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位、以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，全面科學(xué)，實在有好用。全書共八章，總結(jié)一下就是第一章論班主任，第二章論學(xué)生，第三章論班級管理方法，第四章論育人方法，第五章論教學(xué)方法，第六章全面發(fā)展，第七章論班務(wù)管理靠學(xué)生，第八章是魏書生的日記摘抄。開篇第一章就是寫班主任的，他認(rèn)為班主任應(yīng)努力改變自我，是因環(huán)境，享受美好人生。我認(rèn)為這話說得在理。一個真正優(yōu)秀的班主任應(yīng)在任何條件都能保持優(yōu)秀，都能帶出好的學(xué)生，研究出好的教學(xué)方法。尤其是在當(dāng)今這個時代，人心浮躁，物欲橫流，人們更多的關(guān)注的是金錢與名利。教師們尤其是年輕教師都想往城里跑，都想到名校去施展抱負(fù)。若被分到鄉(xiāng)村學(xué)校或是差一點的學(xué)校，就一百個不滿意，滿心的不歡喜，什么熱情也沒有了，成天怨尤人，有事嫌生源差，又是嫌教學(xué)設(shè)施不全，這樣一來其結(jié)果可想而知。在中國都是憑實力說話，這樣消極度日教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率必定會受到影響，書教得不好，只能永遠(yuǎn)呆在那個小 旮旯二里自暴自棄。再者，環(huán)境是人創(chuàng)造的，環(huán)境也是可以改變的。其實環(huán)境的好還正是人內(nèi)心好還的寫照，現(xiàn)在自然環(huán)境的惡化就是人心靈的腐蝕。同樣，工作環(huán)境的好壞也是由你的心態(tài)決定。你的心態(tài)積極，就會有工作的激情，教學(xué)質(zhì)量就會提高，上級領(lǐng)導(dǎo)自然就會重視，進(jìn)而關(guān)注你所在的工作環(huán)境，改善你所在的工作環(huán)境。所以，心態(tài)很重要，要少埋怨環(huán)境，多改變自我，多適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而改變環(huán)境。除了要適應(yīng)環(huán)境之外，還要從多方面改變自己，提升自己，從自己的服裝、發(fā)型，到自己的脾氣、品行，都要不斷的自我反省，自我提升，要在學(xué)生面前做一個好榜樣。還有十分重要的一點，就是“多互助，少互斗”。魏書生認(rèn)為全校專任教師和兼課的校長們，都要和一位學(xué)習(xí)困難的后進(jìn)生交朋友，建立互助組。我認(rèn)為不僅是老師，班上的尖子生也應(yīng)該這樣，不僅在學(xué)習(xí)上，還要在日常的生活上，與他們一起聊天，一起玩耍。因為成績不好往