【文章內容簡介】 作研訓、反思研訓等方式，全面開展了校本研訓活動，取得了較好的效果。三、領導親自抓教學，落實校長半天教學工作制蘇霍姆林基曾說：“如果你想成為一名好校長，那你首先就得努力成為一個好教師，一個好教學專家和好的教育家。”校長是領導全校教師進行創(chuàng)造性勞動的主要組織者，不僅要具備一個優(yōu)秀教師的一切素養(yǎng)，而且還應具備有比一般優(yōu)秀教師高出一籌的素質，要成為“師者之師”。自灤縣教育局關于校長半天工作日文件下達后，我校班子成員認真學習《貢福山同志在中學校長調度會上的講話》精神，按照“重心下移，陣地前移”的原則，抓好課堂教學，上好常態(tài)課、保底課，把提高課堂教學效率作為學校工作的重中之重。在校長親自帶領下，踏踏實實謀發(fā)展，認認真真搞教研。校長親自主持學校教學工作會議，并多次講話，規(guī)劃教研教改方案，提出合理布局。校長多次在全體任課教師會上做教研講座，親自深入課堂聽課，參加公開課評議，從知識到教法均有針對性地對教師教學給予客觀評價，提出合理化建議，努力幫助教師成長和教學水平的提高。灤縣教育局《關于“校長半天教學工作制”第一次集中檢查情況的通報》中被認定為成績比較突出。在校長的直接參與和指導下，我校教師教研積極性空前高漲，教研教改活動出現(xiàn)了前所未有的火熱局面，課堂教學水平穩(wěn)步提高。在校長半天教學工作制的深入開展過程中，校長、教導主任率先研究課堂教學；在課堂達標活動中，我們立足校內，認真研究課堂教學：探索如何創(chuàng)設學習情景，激發(fā)學生學習興趣，重視學生的學習體驗，讓學生自主參與課堂教學的每一環(huán)節(jié)，重視學生的動手實踐能力，以“動”促“思”，吸引學生主動參與知識的形成過程。課堂教學中，尊重學生的獨特的學習體驗和感受，鼓勵學生自主探索，讓學生感受到學習的樂趣。四、加大教育科學研究，尋求課堂教學有效途徑投身課程改革，優(yōu)化創(chuàng)新教學行為。隨著課程改革的深入，不負責任的常規(guī)教學觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會讓教師們認識到：認真執(zhí)行教學常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學生學習的促進者的角色定位，新課程教學不斷向如何促進學生“學”的重心轉換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強烈的緊迫感。為此，我校積極組織全體教師認真學習課改精神、課改經(jīng)驗，進一步端正教學思想，更新教育觀念，積極投身課改，進一步樹立以生為本的教育主體觀，以能力發(fā)展為本的教育質量觀，以民主平等和諧為本的師生觀，優(yōu)化教學行為。并處理好六大關系：①教書與育人的關系；②傳授知識與培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的關系；③學生“主體”與教師“主導”的關系；④教學常規(guī)與教學創(chuàng)新的關系；⑤優(yōu)生與差生的關系；⑥教師的教學習慣與學生的學習習慣關系。加大教研力度，提高業(yè)務素質。我校圍繞素質教育，不斷進行學科教學改革。堅持“科研興教、科研興校”的方針，把課堂教學作為教書育人的主渠道，實施素質教育的主陣地。切實把實施教研教改作為教師由傳授型向研究型轉化的途徑，促進了教師業(yè)務素質的整體提高。不斷加大了教研教改力度，認真開展了新“雙三課”和“七個一”活動，做到了教研教改的科學管理，增加了科技含量。(1)我校制定了《教學工作三年規(guī)劃》，有指導思想，有目標，有措施，成為指導教學工作的第三篇：教學評估匯報（定稿）細化教學管理 提升教學質量―――XX學校教學評估匯報材料根據(jù)省教學評估精神和教研室的具體布署，我單位認真對各校進行教學評估，并針對評估中的一些實際內容向各位作以匯報：一、提高認識 加強領導通過近兩年的教學評估工作，我們對于教學評估的意義有了近一步的認識。其真正意義在于切實提高教師素質、搞好校本教研、開展有針對性的教學活動，認真落實教學工作的督導、調研，全面提升教育教學質量。為此我們確立教學質量是學校生存和發(fā)展的生命線意識，把提高教師專業(yè)素質作為關鍵，把提高教學質量作為學校工作的出發(fā)點和落腳點；成立一把手掛帥的教學工作領導小組，理順管理體制，強化管理職能。二、優(yōu)化師資配備 確保畢業(yè)班教學學年初教師調整中，我們克服困難，優(yōu)先安排畢業(yè)班教師，其它班級根據(jù)各校實際情況和教師的特長，合理進行了安排，并設立了音、體、美、微機專職教師在各校間巡回教學，確保開齊課程，促進學生的全面發(fā)展。三、強化教學常規(guī) 加強教學管理繼續(xù)深化教學常規(guī)管理，加大管理力度。在多年對教學進行常規(guī)管理的基礎上，進一步從教師備課，作業(yè)批改，學生輔導，學困生轉化，家訪互動等明確提出規(guī)范要求。并在本對各校教師進行了多次教學督導檢查。每年將各校對教師的常規(guī)管理數(shù)據(jù)進行整理，在年終評優(yōu)評模中做為重要依據(jù)，真正提高了教師的規(guī)范意識。四、加大教學工作的資金投入。盡管我單位在資金上不十分充裕，但在教師教學資料、教學設施、教師培訓方面我中心校大力支持，并優(yōu)先保證教學用款的到位。教師培訓。今年，我單位10名教師參加了骨干教師培訓，另有三名教師到高陽師范參加了市級骨干教師的培訓。并將帶回的先進理念進行了整理，對廣大教師進行了二級培訓。11月初XX小學全體教師到石家莊參加了“提升明德小學教學質量研討會”。而且專門購置了錄像設備，將優(yōu)質課進行編輯，然后下發(fā)到各校作為教師集中學習的一項重要內容。教學資料。我單位全面保證了教師用書、教師參考的需要，通過儀器站購置了大量教學光盤、課堂實錄等教研資料。并于今年上半年為各校教師訂閱了《小學生學習報》《小學生語文報》《小學生數(shù)學報》《小學生閱讀報》《小學生素質教育報》《作文與閱讀報》等報刊，讓廣大教師擴大的視野，豐富了教師的教學需要。多媒體教學。我單位于去年購置了三臺移動多媒體。為實現(xiàn)最大效果，我們將三臺投影儀分片安置到了XX、解營、莊火頭三個學校。而且各片的其他學校有教學需要，則可以就近取用。廣大教師都學習、并運用多媒體教學。其中解營小學還開展了多媒體教學周活動，讓每位教師都利用多媒體讓課。學生在聲音、視頻、動畫的多重感官認知中掌握了知識，提高了學習興趣。五、多項活動促校本教研。一切從實際出發(fā)，深入學校了解現(xiàn)狀。我們多次深入學校聽課，了解現(xiàn)狀。僅今年1011月份，我們就深入13個學校對教師的教學開展情況、教學常規(guī)落實情況進行調研。聽課涉及各小學90多名教師，并針對發(fā)現(xiàn)的問題提出了指導意見。各校均在校長會上進行討論，揚長避短，并引起廣大教師更深層次的思考。優(yōu)質課評比。為切實提高教師課堂教學水平，并為縣優(yōu)質課選拔教師，我們要求各校首先在校內進行課堂教學評比，各校上報一節(jié)優(yōu)秀課，中心校在聽課的基礎上進行了選拔，確保了參與縣優(yōu)質課教師的水平。同課異構活動。在雙軌學校，我們推行了“同上一節(jié)課”活動。要求同年級教師在一周內同上一節(jié)課，并互相觀摩。從而使教師充分認識到自己在課堂教學中的不足，發(fā)現(xiàn)別人的長處，促進共同進步。進行教師成長記錄試點。本學年，我們在XX小學進行了“教師成長記錄”試點。為每位教師準備專檔。將教師基本情況、日常優(yōu)秀教學設計、教學反思、互評情況、受獎情況進行日常記錄整理。有助于教師溫故知新，并促進教師的自主學習。專題研討。針對科學教師在新課標中的困惑，我們在廣大教師中征集了日常教學中的問題，并下發(fā)到各校。讓教師根據(jù)自己的理解給予解答。經(jīng)中心校匯總、整理后進一步指導各校的科學教學。在語、數(shù)方面，我們也搜集了有代表性的內容，拋磚引玉，讓廣大教師拓展思路，提高教學效果。六、加強兄弟單位的聯(lián)系，促進交流與合作。我單位今年除教研室組織的相關考試之外，還兩次連同興華小學、小店中心校、南小王中心校、XX鎮(zhèn)中心校進行了期中考試，并進行了交流，互通有無，共同促進。七、特色管理。教師常規(guī)管理已進行了6個年頭，而且年年進行，與教師的評優(yōu)評模掛鉤，有效促進了教師的教學行為。特設教師升位獎勵。在學年初安排教師的過程中，總會有一些教師因為班成績太差而不愿意接。為此，我們單設了升位獎，并真正與教師的榮譽掛鉤，使教師無論接好班還是差班，只要努力就能體會到進步、被他人認可的快樂。從而調動了教師的教學熱情。編撰校本教材《銘記》。，我中心校掀起了支援災區(qū)、獻愛心的熱潮。我們敏銳的認識到，這是提高學生思想品質的一個有力時機。于是我們在師生征文、繪畫、身邊發(fā)生的感人事的征集基礎上，編撰了XX中心校校本教材――《銘記》一書。讓學生在學習身邊的實事的過程中，體會到助人為樂的快樂，體會到感恩。第四篇：教學評估匯報材料教學評估匯報材料規(guī)范學校管理 xx 2013提高教學質量中學年11月規(guī)范學校管理 提高教學質量尊敬的各位領導：首先，我代表xx中學全體師生對各位領導、專家來我校指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！我校依據(jù)河北省有關義務教育階段教學評估工作的實施方案和標準，在堅持客觀公正、實事求是的原則下，對全校教師進行了評估并對學校進行了自評?，F(xiàn)將有關工作匯報如下：懇請各位領導和專家對我校的教學工作多提寶貴意見。一、學校基本情況xx中學位于縣城西南部，依山而建，與xx縣、xx縣、xx縣交界。始建于1958年，占地面積7200平方米，建筑面積4239平方米。2009年改建成一所九年一貫制學?！，F(xiàn)有教學班12個，在校生584名。教職工46人，其中專任教師40人，專任教師中特崗教師31人，教師年齡結構趨于年輕化，教師學歷全部達標。我校堅持教育就是服務辦學理念，以讓學生快樂成長，家長放心，社會放心，辦人民滿意的教育為辦學宗旨，努力推進素質教育，形成了嚴教、善導、敬業(yè)、創(chuàng)新的教風和嚴謹、和諧、自主、創(chuàng)新的校風。尤其最近幾年，在上級領導和社會各界的親切關懷和大力支持下，我校的辦學條件進一步改善，教學質量有了新的突破。在全校師生的共同努力下,教育教學工作不斷躍上新的臺階,取得了一系列的成績：小學部連續(xù)四年在期末統(tǒng)考中榮獲全縣第一名，中學部七八年級連續(xù)四年在全縣期末統(tǒng)考中榮獲同競爭組第一名，中考成績連續(xù)四年呈臺階式發(fā)展，連創(chuàng)歷史新高。連續(xù)五年榮獲“教育教學先進單位”榮譽稱號，2011年榮獲“保定市標準化實驗室建設學?！睒s譽稱號。二、教學評估過程及結果為了搞好教學評估工作，學校組織全體教師認真學習了《河北省義務教育階段教學評估工作實施