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正文內(nèi)容

扶風(fēng)縣第二高級(jí)中學(xué)暑期學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)(編輯修改稿)

2024-11-09 05:26 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 嶄新局面的大會(huì)。從同志們的演講和表態(tài)發(fā)言中,我們相信,馬村的教育一定會(huì)取得更加輝煌的成績。教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)3與來自全省各地的骨干教師們共同度過這20天,是一個(gè)令人向往的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也是一個(gè)令人難忘的交流過程。這些天來,有收獲,也有疑問,有快樂,也有煎熬,不過總的來說,收獲是多的,快樂也是多的,讓我領(lǐng)略了專家講課的風(fēng)采,體會(huì)到了點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)的真諦,更領(lǐng)悟到了身為人師身心健康的重要。本次培訓(xùn)看得出省教育廳和貴州師大是精心策劃安排的,對(duì)授課教師的選擇、內(nèi)容的講授都作了細(xì)致的布署,對(duì)專題培訓(xùn)的選擇都作了認(rèn)真的調(diào)研,讓我們不虛此行,學(xué)有所獲。培訓(xùn)內(nèi)容共分為八個(gè)模塊(即師德建設(shè)、師生身心健康、中小學(xué)課程改革問題研討、教育教學(xué)新理念、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科研與校本研修、發(fā)揮骨干教師示范輻射作用、參觀與交流),全面滲透了新課程改革的方方面面,務(wù)實(shí)有效的為教師專業(yè)成長作鋪墊。現(xiàn)就我具體的學(xué)習(xí)情況回顧如下:我深知能有此學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很不容易,所以在學(xué)習(xí)過程中遵守紀(jì)律,按時(shí)簽到,認(rèn)真聆聽授課教師的講解,并就其中關(guān)鍵的地方作好筆記。其中讓我感受最深的是師生心理健康、道德修養(yǎng)兩塊內(nèi)容,讓我明白需要強(qiáng)化心身健康,爭做健康師者。通過培訓(xùn),使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師身心健康的重要性。作為一名教師,以往只要求對(duì)學(xué)生這樣那樣,而沒對(duì)自身行為作認(rèn)真細(xì)致的審視與體察,特別是心理素質(zhì),殊不知一個(gè)教師的身心狀況直接影響學(xué)生的發(fā)展。正如培訓(xùn)中揭示的道理:心身健康的教師才會(huì)培養(yǎng)出健康發(fā)展的學(xué)生。如果一個(gè)教師的心靈有陰影,那他所面對(duì)的學(xué)生也會(huì)或多或少的存在這樣那樣的心理問題。這不僅關(guān)系學(xué)生的成長,還直接影響著師生和諧關(guān)系的建構(gòu)。范老師一再強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)性,明心凈氣,其實(shí)就是教導(dǎo)每位教師首先要做人,做一個(gè)心性健康的人,做一個(gè)品德高尚的人,做一個(gè)平凡不俗的人,這才能真正達(dá)到“德高為師,身正為范”的師者形象。其次是為期四天的教育技術(shù)培訓(xùn),在這個(gè)培訓(xùn)中所占的時(shí)間不少,想必是要求我們應(yīng)該緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐,順應(yīng)教育發(fā)展的需要吧。特別是作為一名骨干教師,應(yīng)該具有更多的獲取知識(shí)的途徑和解決問題的辦法,那教育信息技術(shù)就為我們提供了一條捷徑。第一天老師在講課前,問了大家這么一個(gè)問題:“電腦能干什么?”大家眾說紛紜,最后老師告訴大家:電腦什么都能做。是啊,隨著社會(huì)的迅速發(fā)展,電腦早已走尋常百姓家,不再是什么高科技的神秘物件,那就說明,電腦將成為我們生活、學(xué)習(xí)、教育中的一位親密朋友,它會(huì)為我們提供很多的服務(wù)和幫助。所以學(xué)好信息技術(shù)不光是教育發(fā)展的需要,更是教師自身專業(yè)成長的助手。再次是參觀與交流,學(xué)校安排參觀的目的,是增進(jìn)校際了解,借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。通過參觀貴陽一中與實(shí)驗(yàn)三中后,我的心像被什么猛激了一下,就像一位同行的學(xué)友說:“博士與小學(xué)生的差別。”現(xiàn)在國家在大談教育公平,通過這么一參觀,就讓你感覺到教育也許永遠(yuǎn)都不會(huì)公平。不過這只是一時(shí)的強(qiáng)烈感受,但細(xì)想之,參觀過后才讓人看到差距,看到彼此的位置,更給與我們這稱之為骨干教師的人們啟發(fā):回校后,應(yīng)該怎樣去回報(bào)學(xué)校,出言獻(xiàn)策,以促進(jìn)自己學(xué)校的更好發(fā)展。面對(duì)這厚厚的筆記,回想那么多精彩的過程,讓我的心沉重起來,這培訓(xùn)意味著什么,培訓(xùn)結(jié)束又意味著什么。我想這培訓(xùn)不僅僅是為了“骨干教師”稱號(hào)而培訓(xùn)的,而是為著每個(gè)人的專業(yè)發(fā)展和不斷成長,甚至整個(gè)貴州的教育發(fā)展而培訓(xùn)的,這些培訓(xùn)的內(nèi)容將會(huì)輻射到全省各地。這樣一來,自己身上是否應(yīng)該有責(zé)任和義務(wù)了呢?最后特別要提的是穆陟垣老師教學(xué)的《提升課堂教學(xué)技能的途徑:微格教學(xué)》,通過他對(duì)微格教學(xué)的認(rèn)真解析,給我們做了很好的指導(dǎo)?!拔⒏窠虒W(xué)可以進(jìn)行課堂行為研究、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)技能訓(xùn)練。”通過微格教學(xué),更進(jìn)一步認(rèn)清自己的真實(shí)狀況,也為教師提供了一條提升課堂教學(xué)技能的途徑??傊?,接受培訓(xùn)是辛苦的,但也是快樂的,我愿把這份辛苦帶到工作中,再從工作中尋求更多的快樂。教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)4緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,回首學(xué)習(xí)的過程,感慨頗多,有得有失,有喜有憂,現(xiàn)就本次學(xué)習(xí)作如下總結(jié):第一,提升了師德修養(yǎng)。通過專家的講解,我發(fā)現(xiàn)了自身的師德還有值得提高的地方。比如,關(guān)愛每一位學(xué)生,平時(shí)的工作中,自己沒有太多關(guān)注學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn),對(duì)他們進(jìn)行必要的關(guān)愛,沒有及時(shí)解決學(xué)生的問題。另外,對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,沒有真正做到寬容,錯(cuò)過了很多教育學(xué)生的機(jī)會(huì)。經(jīng)過本次學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的問題,并經(jīng)過努力,有了很大進(jìn)步。第二,增強(qiáng)了自身的心理素質(zhì)。由于種種原因,現(xiàn)在的教師身上存在很多的心理疾病,如焦慮、浮躁、厭煩等等,嚴(yán)重?fù)p傷了教師的身心健康。通過本次學(xué)習(xí),我認(rèn)真反省了自身的問題,并在生活中努力改正,提高認(rèn)識(shí)水平,讓自已的心理素質(zhì)有了很大的增強(qiáng)。第三,提高了專業(yè)水平。學(xué)習(xí)中,專家詳細(xì)講解了應(yīng)用文、文言文、議論文等專業(yè)知識(shí),讓困擾自己多年的問題得以解決,避免了在工作中出現(xiàn)問題。尤其是文言文教學(xué),專家反復(fù)強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,它是學(xué)生發(fā)展的原動(dòng)力。應(yīng)用文必須學(xué)以致用,在實(shí)踐中掌握。專業(yè)知識(shí)的提升讓自己在今后的工作中更有自信。第四,明白相互學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)中,學(xué)員們發(fā)貼、跟帖、交流思想、解決問題。由于形式自由,暢所欲言,很容易激發(fā)思想的火花,解決了很多的現(xiàn)實(shí)的問題,明白了交流學(xué)習(xí)的重要性。第五,認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的意義。當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展,知識(shí)更新極快,作為肩負(fù)教書育人使命的教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代發(fā)展,更好的完成自己的工作。總之,經(jīng)過學(xué)習(xí),自己提高了師德水平,專業(yè)知識(shí),相信自己在今后的工作中會(huì)取得更大的成功。教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)5模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。今年的小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。這次培訓(xùn)給我感受很深,縣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的兩位專家任斌強(qiáng)老師和陳金龍教師來給我們做了精彩的報(bào)告,從他們的報(bào)告中我還是知道了自己和他們之間的差距,他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到這里,我不僅得要自問,他們做到的,難道我就不能嗎?是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向,今天我突然明白了,不要再覺得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有多差,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我個(gè)人認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛我們的教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄?,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的教育??炭嚆@研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們應(yīng)該對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺刻苦自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)6一年一度的暑期集訓(xùn)于xx月xx日至xx日如期舉行,本次集訓(xùn)的目的是通過加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),從而整體強(qiáng)化教師隊(duì)伍的執(zhí)業(yè)能力。聽取了方校長的報(bào)告和陳副校長的總結(jié)后,感觸頗多。特別是學(xué)校組織學(xué)習(xí)鄭金榮局長的報(bào)告后,給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:熱愛祖國,愛崗敬業(yè)熱愛祖國,獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。熱愛學(xué)生,誨人不倦熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好
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