我換牙了的教案(編輯修改稿)
2025-11-09 05:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 確。，一邊講解刷牙方法，一邊示范刷牙動作。《刷牙歌》。（課件）：邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰刷牙的方法最正確。（輪流刷，互相檢查、互相評價。），其他同學(xué)認(rèn)真觀察他刷得是否正確。：跳一跳《刷牙歌》。（課件）（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)，給學(xué)生提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生之間互評，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。）三、深入討論，全面護(hù)牙過渡：小朋友，你們覺得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎？再想一想，保護(hù)牙齒，還有哪些方面也要注意？生1：不能在睡前吃甜食。師：我們在換牙時期最好少吃甜食，特別是睡前不要吃，更不能吃了還不刷牙，結(jié)合書本48頁的情境圖一起討論。（課件出示情境圖）生2：不能亂咬硬物。師：（出示課件，咬鉛筆、咬筆套、咬啤酒瓶的畫面。）你知道咬硬物對牙齒有什么傷害嗎？學(xué)生回答。生3：保護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物。師：（課件出示：蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物）只有多吃這些食物，牙齒才會變得又白又健康。生4：乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。師（補充）：經(jīng)常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。生5 ：不能咬手指、咬唇或咬舌。師（補充）：咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱，從而會留下容貌上的終身遺憾?！ㄔO(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過師生的對話交流，糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實生動的畫面前，一下子就明白了，如果不及時改掉這些不良習(xí)慣，會產(chǎn)生怎樣的后果，而且，學(xué)生的交流能力也得到了鍛煉與提高。）四、經(jīng)驗交流，解決難題師（過渡）：小朋友們知道的這么多，老師真是佩服你們!可是有這樣一位小朋友，因為他什么也不知道，所以有蛀牙了，而且經(jīng)常牙疼。這不，今天他的牙病又犯了，你瞧，多難受??！老師想問問大家，你有沒有牙疼過？請有過牙疼經(jīng)歷的同學(xué)說說自己牙疼時的感受。師：牙疼了怎么辦？（學(xué)生想辦法。）師：不敢看牙醫(yī)怎么辦呢？我們班誰去牙科看過？你開始怕不怕？后來是怎樣克服的呢？沒去過的小朋友也開動腦筋想一想，還有什么好辦法來勸勸那些害怕的小朋友別害怕？（學(xué)生想辦法進(jìn)行勸說。）（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己牙疼時是怎么做的，以自己的切身感受認(rèn)識到有了牙病要及時治療的必要，并用自己的親身經(jīng)歷告訴其他小朋友，牙疼要去看牙醫(yī)，以此引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)自己的行為。同時讓學(xué)生明白，其實看牙醫(yī)是不用太緊張的。這樣做比老師的說教更有說服力。）五、形象總結(jié)，課外延伸 師：你們剛才的表現(xiàn)已經(jīng)告訴老師該怎樣去保護(hù)牙齒了，那對雙胞胎是否也知道了呢？讓我們一起來聽聽那位妹妹是怎么說的。老師布置課外刷牙練習(xí)要求，發(fā)放護(hù)牙情況記錄表，比比誰的牙齒保護(hù)得好。讓學(xué)生欣賞露出整齊潔白牙齒的笑臉圖，使他們感受到擁有一副潔白健康的牙齒是多么快樂?。ㄕn件：笑臉圖）老師總結(jié)：小朋友們，只要你們認(rèn)真保護(hù)好自己的牙齒，你們都會擁有一口健康的牙齒，燦爛的笑容。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過布置課外刷牙練習(xí)，發(fā)放護(hù)牙情況記錄，以督促學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護(hù)牙習(xí)慣；以欣賞一幅幅健康美麗的笑臉圖，來引導(dǎo)學(xué)生過健康的生活，創(chuàng)造美好的生活。）第四篇：《我換牙了 統(tǒng)計》教案教學(xué)目標(biāo)：、整理、描述的過程，會用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡單的條形統(tǒng)計圖，統(tǒng)計表；，感受統(tǒng)計和生活的聯(lián)系，從而體會統(tǒng)計的意義和作用。，培養(yǎng)學(xué)生交流的能力。教學(xué)重難點：掌握統(tǒng)計整理的方法，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡單分析，并能對調(diào)查的事件作出合理的推斷。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入觀看游戲錄相，調(diào)查換牙情況。師生觀看錄相。錄相：學(xué)生在操場上做各種游戲，笑得開心，畫面最后定在一個缺牙孩子的笑臉上。（配音：下課了，孩子們都高興來到了操場上，有的在跳繩，有的在轉(zhuǎn)呼啦圈，還有的在amp。amp。真有意思?。煟核麄兺娴谜娓吲d！剛才看錄相時，我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在笑，你在笑什么？生：他的牙掉了，留下了一個空空的洞。師：其實，這沒什么好笑的，因為每個小朋友都要掉牙，小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時候，乳牙就要開始掉落，然后又會重新長出新的牙齒，這個階段叫做換牙。小朋友們
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