我換牙了的教案-在線瀏覽
2024-11-09 05:24本頁面
【正文】 學習，你想對大家說什么。教學目標：使學生通過自己喜歡的情境學習數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學習興趣，感知數(shù)學在生活中的作用，達到熟練和鞏固的效果。重視培養(yǎng)學生的分散思維能力和與人合作的交際能力。教學過程：一、談話引入同學們，在上節(jié)課的學習中，我們學習了把一些數(shù)據(jù)記錄下來，并驚醒簡單的統(tǒng)計，今天我們用學過的知識解決一些問題，好嗎？二、自主練習“自主練習”第1題先讓學生認真觀察，獨立思考，分析題意完成（1）（2）題，然后進行討論提出不同的問題，培養(yǎng)分析數(shù)據(jù)的能力。（3）能用上節(jié)課我們學習的簡單統(tǒng)計的方法來整理整理嗎？學生運用適合統(tǒng)計的方法來整理?？筛鶕?jù)書中提供的素材進行調(diào)查，也可根據(jù)實際情況選擇學生喜歡事物。師：我們來統(tǒng)計一下，把小星星貼在你喜歡的水果上（或打?qū)μ枺?。西瓜、橙子、草莓、蘋果、葡萄……教師：我們應該買哪三種水果呢？學生觀察、討論，我們應該買哪三樣水果？為什么？趣味統(tǒng)計每個小朋友對自己剛才的學習滿意嗎？我們也來做個統(tǒng)計。現(xiàn)在根據(jù)自己的評價小組同學合作做一下統(tǒng)計?。?）找一個小組到黑板展示統(tǒng)計情況，大家看你能知道什么？想對大家說什么？（看來大多數(shù)同學很有自信，很勇敢）（2）那么同學們對老師這節(jié)課表現(xiàn)情況還滿意嗎？我們也來做個統(tǒng)計？還是分為三類：非常棒、比較好、繼續(xù)努力的。三、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有哪些收獲？第三篇：我換牙了教案郭香蓮教學目標：通過活動體驗，切身體會到正確的刷牙方法有利于健康成長，體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感；能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。：通過課前收集，課中交流，初步了解牙齒保健的常識。：（1）課前問問家里人，在換牙時要注意些什么？仔細觀察和自己一樣正在換牙的小朋友，他們在保護牙齒方面有什么好習慣和壞習慣。活動過程 設計一、創(chuàng)設情境，引入主題：小朋友，今天老師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們歡迎嗎？（課件）：她們長得像嗎？可是她們的牙齒卻長得不一樣。（設計意圖：本環(huán)節(jié)通過對兩副截然不同的牙齒的直觀對比，促使學生進行思考，為后面的活動預設一個鋪墊。（一）探究刷牙的原因，互相觀察牙齒表面的變化。：從剛才這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)漱口有什么作用？：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后，牙縫里還會留有殘渣，那怎么辦呢？ 學生討論，得出刷牙是保護牙齒的另一種好辦法。）（二）學習正確的刷牙方法：平時，大家是怎樣刷牙的呢？，然后老師出示牙模型，請幾名志愿者用牙模型表演自己平時刷牙的方法和過程，其他小朋友觀察他的做法是否正確?！端⒀栏琛贰＃ㄝ喠魉?，互相檢查、互相評價。：跳一跳《刷牙歌》。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學生之間互評，充分體現(xiàn)了以學生為主體的意識。）三、深入討論，全面護牙過渡：小朋友，你們覺得保護牙齒做到正確刷牙就夠了嗎？再想一想，保護牙齒，還有哪些方面也要注意？生1：不能在睡前吃甜食。（課件出示情境圖）生2：不能亂咬硬物。）你知道咬硬物對牙齒有什么傷害嗎？學生回答。師：（課件出示：蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物）只有多吃這些食物，牙齒才會變得又白又健康。師（補充）：經(jīng)常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。師（補充）：咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱，從而會留下容貌上的終身遺憾。學生的積極性很高，參與面也比較廣。）四、經(jīng)驗交流，解決難題師（過渡）：小朋友們知道的這么多，老師真是佩服你們!可是有這樣一位小朋友，因為他什么也不知道，所以有蛀牙了，而且經(jīng)常牙疼。師：牙疼了怎么辦？（學生想辦法。）（設計意圖：本環(huán)節(jié)通過引導學生回憶自己牙疼時是怎么做的，以自己的切身感受認識到有了牙病要及時治療的必要，并用自己的親身經(jīng)歷告訴其他小朋友，牙疼要去看牙醫(yī)，以此引導學生指導自己的行為。這樣做比老師的說教更有說服力。老師布置課外刷牙練習要求，發(fā)放護牙情況記錄表，比比誰的牙齒保護得好。（設計意圖：本環(huán)節(jié)通過布置課外刷牙練習，發(fā)放護牙情況記錄，以督促學生在生活中培養(yǎng)良好的護牙習慣；以欣賞一幅幅健康美麗的笑臉圖，來引導學生過健康的生活，創(chuàng)造美好的生活。，培養(yǎng)學生交流的能力。教學具準備：課件、統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表。師生觀看錄相。（配音：下課了，孩子們都高興來到了操場上，有的在
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