【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 平了中國(guó)大陸自唐朝以后形成的數(shù)個(gè)政權(quán)分立對(duì)峙的局面，最終奠定了現(xiàn)代中國(guó)的基本版圖。成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，在歷史上起了進(jìn)步作用。他軍事才能卓越，戰(zhàn)略上重視聯(lián)遠(yuǎn)攻近，力避樹敵過多。用兵注重詳探敵情、分割包圍、遠(yuǎn)程奇襲、佯退誘敵、運(yùn)動(dòng)中殲敵等戰(zhàn)法，史稱“深沉有大略，用兵如神”。這樣一個(gè)君王和勇士，面對(duì)一只被自己誤殺的鷹，他自責(zé)，懊悔，他還從這個(gè)錯(cuò)誤中悟出了一個(gè)道理，讀。是啊，此時(shí)在我們眼前仿佛還看到這只鷹站在————的手腕上，仿佛還看到在打獵的時(shí)候，成吉思汗一聲令下，它就————，仿佛還看到就在剛才，成吉思汗在峽谷中穿行的時(shí)候，那只鷹一直————，而現(xiàn)在，這只鷹就躺在巖石下，血流滿地，成吉思汗看著這只鷹，他愣住了，——————，他看著這只鷹說________,此時(shí)，他懊悔不已，（非常后悔，悔不當(dāng)初 悔恨交加。）但是成吉思汗面對(duì)錯(cuò)誤，他要用行動(dòng)來改正錯(cuò)誤，沿著石壁走下去，小心翼翼得拾起死鷹，放進(jìn)自己的獵袋。，他拖著沉重的步子，懷著悔恨、悲痛的心情回到了家，他回到家，輕輕的從獵袋里拿出那只鷹，_________.（用幾個(gè)動(dòng)詞寫出后來發(fā)生的事）五、積累名言、總結(jié)課文。學(xué)完了這篇課文我們明白了“人誰無過，過而能改，善莫大焉?！蔽覀円獙W(xué)會(huì)“吃一塹，長(zhǎng)一智”讓這些“錯(cuò)誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較地聰明起來，我們的事就好辦得好一些?！币沧屛覀冇涀∵@個(gè)深刻的教訓(xùn)“在發(fā)怒的時(shí)候，永遠(yuǎn)不要處理任何事情?！绷鍟O(shè)計(jì)成吉思汗和鷹君王、勇士最喜愛（尋找獵物、認(rèn)路）第一次：接，送嗖的一聲，第二次：撿起接舉到俯沖下來 第三次：接撞翻了 第四次：嚷道 接 自言自語飛撲下來評(píng)課：，從“用動(dòng)詞來表達(dá)一個(gè)意思”“填題單對(duì)課文的回顧和總結(jié)”“體會(huì)文章的寫法”等幾處設(shè)計(jì)都著眼于學(xué)生語文能力的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高。，將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)進(jìn)行分散，通過小組合作學(xué)習(xí)來尋找重點(diǎn)詞句，然后再交流對(duì)比，既節(jié)省了時(shí)間又體現(xiàn)了教學(xué)的實(shí)效性，同時(shí)也是在構(gòu)建“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐，然后通過實(shí)踐對(duì)方法進(jìn)行總結(jié)，從而出示金鑰匙。不是將金鑰匙當(dāng)成一種知識(shí)在傳授，而是當(dāng)成一種技能在訓(xùn)練。第三篇：《成吉思汗和鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)《成吉思汗和鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、理解文主要內(nèi)容，體會(huì)“不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情?！边@句話的含義。有感情的朗讀文，體會(huì)鷹每次打翻水杯時(shí)成吉思汗心理發(fā)生的變化。能自學(xué)生字新詞，理清思路。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀文，體會(huì)鷹每次打翻水杯時(shí)成吉思汗心理發(fā)生的變化。難點(diǎn)：體會(huì)“不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情?！边@句話的含義。跟老師一起學(xué)：、檢查自學(xué)生字新詞情況，重點(diǎn)提示“成吉思汗、滿載而歸、狩獵、擰斷”的字音、字形。初讀文，理清思路。提出不懂的問題。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，天才偉人也不例外，他們是怎樣面對(duì)錯(cuò)誤的呢？讀題（“汗”的讀音。）、一個(gè)偉人和一只鷹會(huì)發(fā)生什么故事呢？文的主要內(nèi)容：文主要講了成吉思汗狩獵時(shí)，饑渴難忍，后來終于找到了一個(gè)滴水的泉眼，艱難地接水卻被鷹四次撞翻一怒之下殺了寵鷹，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)鷹是他救命恩人時(shí)追悔莫及的故事，告訴人們?nèi)嗽谑⑴臅r(shí)候處理事情往往會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤而追悔莫及的道理。分段：（1）成吉思汗是中國(guó)歷史上一位杰出的國(guó)王和勇士。（2——8）敘述成吉思汗狩獵時(shí)，饑渴難忍，后來終于找到了一個(gè)滴水的泉眼。（9——18）寫成吉思汗四次接水都被鷹撞翻的情景。（19——22）成吉思汗爬上巖頂發(fā)現(xiàn)毒蛇呆住了。（23）寫成吉思汗的懊悔和頓悟。讀文，思考這是一只什么樣的鷹？你從哪讀出來的？（）的鷹（受寵、勇敢、聰明、忠心、可憐、受冤枉、給人啟迪??）這只鷹是成吉思汗最喜愛的鷹，為什么他后來卻彎弓射箭使鷹血流滿地慘死在腳下？成吉思汗四次接水都被鷹撞翻了的句子。你從中體會(huì)到什么？（從鷹的焦急，成吉思汗的心理變化）從哪些詞語你體會(huì)到成吉思汗越來越生氣？當(dāng)鷹第四次打翻成吉思汗的水杯時(shí)他會(huì)怎樣想？于是當(dāng)他彎弓射箭看到鷹血流滿地慘死在腳下時(shí)，“這就是你的下場(chǎng)?！背杉己梗ǎ┑卣f?？僧?dāng)成吉思汗終于發(fā)現(xiàn)了鷹撞翻水杯的秘密，而這個(gè)秘密是用鷹的生命換來的。他呆呆地站在懸崖邊上看著躺在巖石下的那只可憐的死去的鷹，他不禁大聲喊道，讀23小節(jié)的兩句話。（“那鷹救了我的命！”“可我是怎么回報(bào)它的呢？我把它殺了呀！”）0、此時(shí)的成吉思汗會(huì)怎樣想？成吉思汗從這個(gè)教訓(xùn)中悟出了一個(gè)什么道理？結(jié)合實(shí)際談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的？讓我們靜下心來，思考一下，是是非非自有論斷。在你的心里你認(rèn)為成吉思汗是一個(gè)什么樣的人？鷹又是一只什么樣的鷹？“人非圣賢，孰能無過?！蔽覀儠?huì)犯錯(cuò)，那些偉人、名人也會(huì)犯錯(cuò)，關(guān)鍵要看犯了錯(cuò)誤應(yīng)該怎樣對(duì)待，怎樣不再犯同樣的錯(cuò)誤。第四篇：成吉思汗和鷹教學(xué)設(shè)計(jì)《成吉思汗和鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)趙贊瑜學(xué)習(xí)目標(biāo)正確流利有感情地朗讀課文，通過成吉思汗射殺鷹的教訓(xùn)，懂得“不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”，對(duì)待錯(cuò)誤要認(rèn)真反省，總結(jié)教訓(xùn)。學(xué)習(xí)用情節(jié)曲線把故事的情節(jié)表現(xiàn)出來。繼續(xù)學(xué)習(xí)通過語言，動(dòng)作描寫表達(dá)人物心情的寫作方法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：介紹成吉思汗、鷹。揭題質(zhì)疑。提示結(jié)合單元主題提出疑問。出示目標(biāo)。二、檢查字詞認(rèn)讀重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)成吉思汗的“汗”讀音，并說明“汗”的意思。三、整體感知課文講了成吉思汗和鷹的什么故事？試著用情節(jié)曲線