【文章內容簡介】 認識不認識的人，我們都需要心懷感恩之心，唯有如此，我們才將更加幸福成長。同學們，如果你對他們有感恩之心，感激之請，就盡快的表達出來吧！師生共同朗誦《感恩的心》：心存感恩,對大自然感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。對老師心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。對兄弟姐妹心存感恩，因為他讓我們在這塵世間不再孤單，和我們血脈相連；對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴。感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有；感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續(xù)延。感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；感激這個世界上所有值得我們感激的人好，讓我們永遠懷揣這自己這顆感恩的心快樂地生活吧！最后，謝謝大家對我上課的支持，謝謝??！第二篇：心理安全輔導課范文心理輔導課教案——感悟母愛 五年級趙風云一、教學設計交代本課主題引入一首大家熟悉的歌曲，《媽媽的吻》響起，這首歌充分表達了母親對我們的深深的愛。問同學們是否知道母親節(jié)的來歷。二、講授新課——主題活動背景1——母親節(jié)的由來背景2——母親“mother”的詮釋先讓同學們自己來討論mother 這個單詞的內涵，然后看看我們的詮釋。感悟母愛一起背誦[唐]孟郊寫的《游子吟》，從中感悟母愛，并讓同學來解釋這首詩。游子吟慈母手中線，游子身上衣； 臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？小測試（問卷調查，發(fā)卡片）你是否了解你媽媽？（1）你媽媽的生日是_________。（2）你媽媽的體重是_________。（3）你媽媽的身高是________。（4）你媽媽穿_______碼鞋。（5）你媽媽喜歡顏色是________。（6）你媽媽喜歡水果是________。（7）你媽媽喜歡的花是________。（8）你媽媽喜歡的日常娛樂活動是_____________。你的行動（分組討論并選代表回答進行互動）（1）你最想對你媽媽說的一句話：（2）你知道你媽媽的身體健康狀況嗎？健康、一般、較差(如有病的請你寫出名稱，還可以寫出治療情況.)（3）你認為送什么禮物你媽媽會最開心？（4）今年的母親節(jié)你對你媽媽有什么表示？你媽媽有何反應？（5）你長大后準備如何報答你媽媽?我與母親的故事（學生年周記，在3月8日給媽媽寫的心里話。）三、活動小結講述一個故事《最好的禮物》這是一個發(fā)生在父親節(jié)里的小笑話，卻是獻給母親的最好的禮物。父親節(jié)就快到了，幼兒園里的老師要求小朋友們每人畫一幅畫獻給自己的爸爸，并提醒大家，當然要畫爸爸最喜愛的東西，比如爸爸喜歡釣魚，你就可以畫一只大魚，如果爸爸喜歡汽車，你就可以畫一輛漂亮的小汽車。小朋友們似乎都聽懂了，各自忙活起來。惟獨角落里的一個小女孩舉起手問：(她將問什么問題呢？)“老師，可不可以畫媽媽，她是爸爸最喜歡的人?！彼摹⒆鳂I(yè)布置請每位同學給父母寫一封信，在信中要寫以下內容： 一是表達對父母養(yǎng)育自己的感恩之情； 二是總結自己開學以來的學習情況； 三是明確自己的期末考試的學習目標； 四是制定實現(xiàn)目標的計劃和具體措施。游子：離家在外的兒子。意恐：擔心。寸草：小草，比喻游子。三春暉：春天的陽光，比喻母親對子女的關心。第三篇：心理輔導課教案風雨后，花兒綻放得更美麗（正確對待挫折、提高心理素質、增強適應能力...）細巷鎮(zhèn)厚川小學 心理輔導教師：馮亞平一、設計理念：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。二、活動目標：讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。三、活動準備:課件(名言、圖片、音樂等)。心理小測試題。心理專家的牌子夾學生帶好筆。學生獎品相應材料（４＊５５）小花５０朵，大花１朵四、活動過程：（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導入，揭題。師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經歷“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，??（教師手指課題）故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話 師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛請學生回答。那海倫看到了什么？（點擊課件）老師請班里朗讀最好的同學來讀海倫。凱勒的內心獨白。師：你讀到了海倫的內心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一