【文章內(nèi)容簡介】 ，題目叫做《我上學了》（彩色紙打印課題，貼在黑板上）。（二）觀察圖片，練習說話。1．出示圖片一：（1）提問：你看到圖片上有什么？（學生看到什么就說什么，鼓勵學生大膽發(fā)言，要求立正站好，聲音洪亮。）（2）在學生隨意說的基礎(chǔ)上，引導學生按順序觀察（可以由遠及近，也可 以由近及遠，初步培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。）（3）先問一問，哪些同學登過八達嶺長城，然后簡單介紹一下：“萬里長城”很長很長，分布在我們國家許多地方，北京的八達嶺長城只是萬里長城的一部分，所以說“萬里長城”是我們中華人民共和國的象征之一。（4）提問：圖中的小朋友為什么和我們穿著不一樣？（對學生進行淺顯的民族教育，使學生懂得全國各地的小朋友都要在9月1日這天開學。）：（1）提問：你看到圖片上有什么？（引導學生按照觀察順序說一說，要求立正站好，聲音洪亮。）（2）提問：圖中的小朋友來到了哪座城市？你怎么知道的？（簡要介紹：北京的天安門廣場是我們國家舉行重要活動地方，天安門城樓是國家領(lǐng)導人發(fā)表重要講話的地方。北京是我們國家的首都，天安門是北京的標致。）（3）出示下列句子，請學生讀一讀：我是中國人。我們的國家是中華人民共和國。我國的首都是北京。課中休息：聽上學歌，學生可以自由做動作。（三）朗讀兒歌：，教立書兒歌：身體坐正直，手拿書的兩個下角，微微向外傾斜。，學生跟讀，隨時糾正學生的立書姿勢。（四）明確語文學習內(nèi)容：這節(jié)課你做了什么？，明確語文學習的任務。（五）總結(jié)：語文是非常重要的一門課程，它不但能幫我們掌握讀書、說話、寫字的本領(lǐng)，還能從中學到許多知識，希望同學們今后能愛上語文，學好語文。第四篇：我上學了 教案我上學了教材分析：本篇課文是一篇習慣教學內(nèi)容。第一二頁上以“我是中國人”為主題，展現(xiàn)了身著各民族的孩子背著書包，手拉著手，肩并著肩，快樂地團聚在一起的畫面。各民族的小學生一張張動人的笑臉傳達出快樂、幸福的情緒。莊嚴的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗，是我們祖國的象征；我們的祖國是一個多民族的國家。第二頁是一首《上學歌》，歌詞通俗易懂，曲調(diào)簡潔歡快，凸顯“我是小學生這個主題”，圖畫中紅紅的太陽掛在天空中，小鳥在歡快地飛翔，同學們背著新書包三兩成群，有說有笑，表達了小學生快樂上學的情緒與樂觀向上的態(tài)度。第三頁是圍繞“我愛學語文”的主題，由三幅圖和4個詞語組成，分成兩個板塊，第一二幅圖以良好的讀寫習慣為主題，第三幅圖以同學一起講故事、聽故事為主題。初步體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的握筆姿勢，為養(yǎng)成良好的語文學習習慣打好基礎(chǔ)。一年級的孩子剛進入學校充滿了好奇和期待，要讓孩子在第一節(jié)課時了解我們的祖國，感受學習的快樂，學習初步的讀書寫字的姿勢和學習大膽表達學習與人交往，學習講故事聽故事。學習習慣的灌輸和方法的指導是這篇課文學習的重點。教學目標1．通過圖片觀察，了解我是中國人，我們有56個民族，簡單了解其中幾個民族的名字并知道自己所屬民族，進行初步的的愛國主義教育。2．學習一首兒歌《上學歌》，指導正確、流利地朗讀兒歌，感受學習的快樂。3．通過觀察圖畫，了解讀書和寫字的姿勢，講故事和聽故事的方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點、難點 兒歌的學習和習慣的培養(yǎng) 教學準備 掛圖 音樂 教學時間： 2課時 教學過程第 一 課時 9月1日 總第1課時 教學目標：通過聽讀句子，了解中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。通過觀察圖片，初步了解我國是個多民族的國家進行初步的的愛國主義教育。教學難點：知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪；初步了解我國是個多民族的國家。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入課文播放歌曲《我們的祖國是花園》，學生欣賞。你知道這首歌唱的是什么？學生回答：我們祖國很美麗。你知道我們的祖國叫什么名字？中華人民共和國，簡稱中國。我們都是中國人，板書課題，讀一讀。設計意圖：通過欣賞歌曲的形式，營造濃濃的氛圍，了解我們祖國的全稱和祖國的偉大和美麗，激發(fā)學生的愛國情懷，為下文學習做好準備。二、看圖說話，感受氛圍。認識我國的標志性建筑，激發(fā)民族自豪感。（1）小朋友蹦蹦跳跳來到了天安門廣場。圖上找一找，認識一下天安門。（2）學生交流你去過天安門嗎？說說，你當時見到了什么？感受到了什么？天安門在首都北京，是新中國的象征。1949年，毛主席在天安門城樓上莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了”。（3）天安門前紅旗飄飄，這是我們的國旗五星紅旗，它由一顆大星和四個五角星組成。它是我們國家的象征。（看圖認一認）（4）天安門前，每天早晨都要升國旗。你在哪兒看過升國旗呢？學生交流（5）教師小結(jié)：每天清晨時分，國旗徐徐升起，每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴的儀式。天安門是我們國家的代表性建筑，看，它紅的墻，黃的瓦，多么美麗和雄偉！了解各個民族，進行民族團結(jié)教育。（1）學生自主觀察課文圖片，你說圖上都有誰？他們在干什么？（2）提問：圖上的這些小朋友都是中國人，為什么他們穿的衣服都不一樣？學生自由交流，教師相機利用圖片我們祖國有56個民族，56個民族風土人情和風俗習慣不一樣。相機介紹少數(shù)民族的服裝，飲食，節(jié)日等，引導學生邊介紹邊在圖上認識白族、回族、滿族等。（3）你們都是什么民族的人？如有少數(shù)民族的同學請進行自我介紹。（5）小結(jié)：56個民族56朵花，56個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族無論人口多少，身在何處都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。設計意圖：指導學生觀察觀察圖畫，認識并了解認識天安門廣場、五星紅旗等中國標志，了解我國是一個多民族的國家，初步明白自己的民族，激發(fā)學生的民族自豪感。本環(huán)節(jié)設計重在借助圖片，借助生活體驗，借助教師語言，激發(fā)學生內(nèi)心的情感。三、朗讀兒童，激發(fā)情感朗讀兒歌我愛鮮花，我愛白鴿，我愛萬里長城，我愛長江黃河，我是中國人，我愛我的祖國。教師朗讀，學生跟讀。我為自己是中國人而感到自豪。齊讀：我是中國人。播放歌曲《大中華》學生跟唱歌曲。設計意圖：通過兒歌朗誦和歌曲的欣賞，增強“我是中國人”的自豪感，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。第二課時9月1日 總第2課時教學目標：觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學生的喜悅。初步了解一名小學生的基本要求，建立小學生角色的認同感。教學重難點：認識同學和老師，初步感受成為小學生的喜悅；初步了解一名小學生的基本要求。教學過程：一、圖文結(jié)合，進行愛上學教育引言，從今天開始你就是一年級小學生了。你高興嗎？帶著此時你的感受讀一讀，我是小學生。板書我是小學生。讀一讀。課件出示插圖，小朋友們都背著書包快樂的去上學，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀。教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀。教師相機指導:(1)“天天不遲到”的“遲”是翹舌音。(2)“早早早”的“早”是平舌音。(3)“長大要為祖國立功勞”要注意停頓：長大/要/為祖國/立